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做新时期农村小学生家长心中的好老师

2017-04-10高丽敬高丽娟

课程教育研究·新教师教学 2016年31期
关键词:好老师农村小学新时期

高丽敬+++高丽娟

摘要:每个人心目中都有自己好老师的形象。一个人遇到好老师是人生的幸运。新时期农村人口结构与生存方式的特色使得农村小学好老师、好班主任承担着更大的责任和压力;自己二十多年的探索,了解了新时期农村小学生家长的要求,积累了一些做一名家长满意的好老师的经验:敬业、爱生、乐教、善教,表扬、激励、因人施教、用心灵赢得心灵。

关键词:新时期;农村小学 ;班主任 ;好老师

中图分类号:G625.1

习近平总书记在《做党和人民满意的好老师》中讲到,学生时代是人一生最美好的时光,长身体、长知识、长才干,每天都有新收获,新期待。一个人遇到好老师是人生的幸运。每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师,是每一个老师的理想和追求。好老师没有统一的模式,但有些共同的、必不可少的特质。即做好老师,要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。我作了二十多年的农村小学老师,见证了改革开放以来农村人口结构与生存方式的变化,也积累了小学生和家长对好老师及理想班主任老师的期望。

1、 新时期农村小学生家长的特点

如今农村小学生家长自身的文化水平相对较低,但他们大多数都到城里打过工,深知知识与文凭的重要性,不希望自己的困难与遭遇再在自己孩子身上重演,所以期盼自己的小孩“成龙、成鳳”的心理更为明显,但自己又没有能力和时间陪同和培养孩子,就把这一最重大的期望寄托在老师的身上,尤其是班主任的身上。家长期望孩子的老师,尤其是班主任:(1)要平等对待每一个孩子,不要因学生成绩的优劣或家庭的贫富、完整而偏爱或冷落学生;(2)对学生宽容但不放纵,严格但不武断,信任但不娇宠, 说服、示范但不强制,让学生生活在既有集体意志,又有个人心情舒畅的氛围中;(3)用好课堂讲坛,用好校园阵地,帮助学生筑梦、追梦、圆梦;(4)用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往;(5)拥有扎实的知识、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法;(6)有独特人格魅力,孩子爱戴和崇拜,能带动全班同学一起为着一个目标而奋斗;(7)期望老师发现孩子的闪光点,培养孩子的学习兴趣,因人施教,因材施教,为孩子成长点燃指明灯。

2、 我对自己的要求

我生在农村、长在农村,早在孩提时代,教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时,就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。自1989年毕业,又回到我就读的小学母校做一名农村小学老师,至今已经整整27年了。在这27年的班主任职业生涯中,我悟出做一名好教师的真谛,那就是用真心去爱每一个学生;学生没有优差之说,每个学生都是优秀的,都是人才,关键看教师如何培养。从走上讲台的那一刻起,我把满腔的热情和真诚的关爱倾注到每一名学生的成长过程中,把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台。

有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。”为了达到这个境界,我就把班主任工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、尊重的伟大工程,不断地在实践中探索,在管理中创新,在和谐中育人。

2.1、要注重仁爱之心

小学生的特点是年龄小,作为班主任,每天早晨巡视教室,看看学生有没有到齐,早上是否吃过了早餐,各种学习用品是否都带齐了,学生有无身体不适,遇到天冷或天热的时候,同学们的衣服穿得是否合理。这些看起来很平常,其实这正是一个班主任爱心的具体表现。

2.2 教育学生做人比教育学生学习更重要

在我的班主任生涯中深深体会到教学生做人做事的重要性。做一个有理想、有道德、有抱负的人从小就要做到:正直、尚礼、简朴、扬善。给学生讲刘胡兰的故事、看小兵张嘎电影,教育学生要尊老爱幼,尊敬老师团结同学,要从小事入手,从一件事、一个动作、一点提示、一个表扬、一句话做起,做到事事育人,处处育人,教会学生做一个讲文明懂礼貌的学生。

2.3 要注重培养学生的自信心

在班主任的具体工作中,我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性,同时还善于用表扬的力量,面对学生的点滴进步,不失时机的给予表扬鼓励,用表扬鼓励树立学生的自信心,消除他们对教师教育的反感和抵触情绪,愿意跟老师学习知识,也明白自己有很大的潜能,满怀信心地不断争取成功。

2.4要注重与家长共同协作

世上最希望学生好的人是父母和老师。所以,作为班主任,要努力把学生家长团结在自己的身边,让他们最大限度地支持我的工作,成为我做好教育工作的最大同盟。我充分利用农村的特点就是人与人之间都熟悉,我在任何见到家长的时候都可以与家长沟通,及时汇报孩子在学校的表现和进步,让家长和我一起分享孩子们进步的快乐。对那些外出打工的家长,我利用微信及时跟他们联系,也让他们及时全面的了解自己孩子在学校中的情况。

2.5要注重因材施教

我喜欢优生,但不排斥学困生。我深深地懂得:学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们,我总是格外小心,做到多谈心、多家访、多帮助、多鼓励,并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬,促其发光。我在关爱学困生的同时,兼顾全体学生的发展;在教学中,结合教材的难度和学生的实际水平,对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法,让尖子生吃饱,学困生接受得了,争取立足中等生,扶持差生,满足优生。

3 感悟与追求

有位教育家说过,做一个合格的教师并非易事,而做一名令家长满意的教师更是难事。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。做一名家长满意的教师,我的追求、我的理想、我的信念。在我慢慢的教育道路上,我将一步一个脚印地踏踏实实、勤勤恳恳地奔波在“敬业、爱生、乐教、善教”这条神圣的道路上。

参考文献

[1]付杰.秉承真爱之心,赢得教育最佳助力.辽宁教育,2016年,第10期,77-78页

[2]吕爱军.请为学生鼓掌. 辽宁教育,2016年,第10期,79页

[3]余碧霞.农村小学班主任如何做好班级管理.课程教育研究,2014年,第21期,142页

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