新课程背景下小学教育惩罚机制的探究

周莎莎

【摘要】在新课程改革的背景下，对小学生的惩罚机制是一个敏感的话题。以学生为中心是新课程改革的核心，但不代表着任何教育举措都要顺应学生的心意。因此，在新课程改革背景下，合理的惩罚小学生还是有必要的，可以让小学生尽早的认识到自己错误，加强小学生的自律能力，为将来成为一个负责任的优秀人才奠定坚实的人格基础。

【关键词】新课程；惩罚机制；小学教育

【中图分类号】G620

小学班级管理是一件非常琐碎的事情，在这个年龄段的学生，大多都非常调皮，经常会犯一些小错误。一般，对这种现象很多老师会选择体罚学生，比如罚学生站在教室外边，或者罚学生倒垃圾、坐最后一排等等。随着近些年新课标的推行，本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”教育理念，体罚小学生被严格禁止。但是近些年在网络上传出两种不同的声音，一种是某些小学老师过度惩罚小学生的恶性事件，导致小学生身心健康受到严重伤害。另一种声音是一些小学生不受管教，在课学校为所欲为。有的甚至还未走出小学校园大门却已经走上犯罪道路的事件。两种声音在令人唏嘘不已的时候，也在人们心头画上了一个大大的问号，到底应不应该惩罚小学生。答案肯定的，对于犯了错误的小学生应该惩罚，但是要以合理有度、不伤害孩子身心健康为前提。通过合理的惩罚制度，一方面使教师的工作能更顺利的开展，在对小学生品德进行教育中有更多实施手段，从而将主要的精力放在对孩子文化知识的灌输上；另一方面，通过惩罚小学生，让其知错就改，增加了小学生的自律性，进而使小学生逐渐成为一个对自己负责的人。

一、小学生的年龄特点分析

在我们国家，小学生一般年龄在7到13岁。这个年龄段正是塑造性格的时期，而且身体上极其好动，自我管理能力较差，是非观、价值观等还没有完全形成。在小学阶段，他们的思维逐渐开始变得活跃，个性来逐渐开始凸显，但是他们的理性和目标性还不够明确，因此会经常犯一些小錯误，如果任其发展，会逐渐形成一些坏的习惯；而如果用极端的惩罚方式，会对孩子身心造成巨大的伤害，而且在这个阶段，很多孩子已经处于逆反心理阶段，对他们的惩罚力度越大，学生的逆反心理越强，如果不注意，甚至会酿成悲剧。因此对这个阶段的学生管理是非常棘手的事情。但要遵守一个总的原则，即对这个阶段的小学生，应该是以疏导为主，惩罚教育为辅的思路来进行教育。通过疏导学生，让他明白这个事情是错误的，再加以惩罚手段，让其印象深刻。在下一次遇到相同的问题时，他就会形成做这件事情是不对的条件反射。这样，我们的教育目的就达到了。

二、惩罚教育的含义和意义

惩罚教育就是在学生犯了一些错误之后，对其进行的一系列带有否定色彩的活动，从而使学生认识到自身的错误而加以改正。这里的惩罚不是体罚。无论我国的法律还是国外的法律都严格规定禁止体罚学生。以前经常出现的罚站、打骂学生等学生如今在新课标中也是被严格禁止的。社会上经过很多年的讨论和热议，基本上已经达成了一致的看法，合理的惩罚措施对孩子们的成长是有帮助的。在中国古代就有“小时偷针，长大偷金”的民间故事，讽刺那些在孩子小时候过于宠爱而舍不得惩罚，而孩子长大最终酿成大祸的人。一个小学生从出生以来，就像一颗成长的小树，人们再给他浇水施肥的同时，也要不断的修剪他的枝叶，使其能够朝正确的方向生长，成为栋梁之才。这里的惩罚就相当于给孩子修剪枝叶，告诉他们哪些事情能做，那些事情不能做，哪些事情是对的，哪些事情是错的。当然，这一切都要在合理的限度内。这个限度需要我们在平时的实践教学中不断总结。

三、建立合理的惩罚教育机制

就现在小学教育而言，几乎所有的小学教师都似乎在走两个极端，一种是孩子一旦犯错，就不分青红皂白的体罚学生，这会让学生终日生活在忐忑不安和恐惧之中，让学生从小就对老师、对学校、甚至对学习都持一种害怕或者敌视的态度；另一种是对孩子的无论犯什么样的错误都不管不问，只以学习成绩的高低来论对错，这就让学生产生一种错误观念“只要学习好，就可以为所欲为”。因此，建立合理的惩罚机制势在必行。但是，如何建立一个合理的惩罚教育机制，是一项系统而庞大的工程。因为我们面向的对象是人，而且是一群还没有完全形成是非观的人。他们的性格不同、爱好迥异，而且这种性格和爱好还处在不断地变化之中。同一个惩罚措施，对一个人是有效的，对另一个人却不一定有效，甚至在不同的时间，同样的措施对同一个人都能产生相反的效果。这对一个成人一个小小的不经意的行为都可能改变一生的孩子，影响是巨大的。因此建立合理的惩罚教育措施过程中一定要慎之又慎。首先，我们要了解每一个学生的性格，把握惩罚的力度，确保惩罚对孩子的教育是有效的，而又不会伤害到孩子的自尊心。其次，我们在惩罚之前一定要了解孩子犯错的起因，如果孩子出发点是好的，而却因能力不足无法达成预期目标而犯错，我们就不应该抱着批评的态度去惩罚，这样可能会打击孩子的积极心和自信心。我们在惩罚之前一定要了解事情的全过程，具体问题具体对待，切不可一视同仁，盲目惩罚。最后，我们要为每一个孩子建立惩罚教育档案，记录详细的惩罚原因、惩罚过程、惩罚效果。这些档案可以供相关的研究人员研究，去寻找其中的规律，为建立合理的惩罚教育机制提供第一手资料。同时建立合理的惩罚措施，也需要父母的大力配合，不是实行学校一套措施，家里一套措施。通过以上一系列的措施，相信我们一定会探索出一条合理惩罚教育的道路。

四、结语

合理的惩罚教育机制建立的最终目的还是让每一个孩子健康茁壮的成长。在孩子的成长过程中，不仅仅是老师需要对其进行教育，也需要父母的配合。同时老师或者父母要更多注意自己的形象，为孩子建立一个榜样。而不是孩子一有错误，就立刻怒不可歇，去惩罚甚至体罚孩子。这样只会在孩子心理留下阴影，为孩子成长成才道路增加阻碍。

【参考文献】

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