APP下载

构建初中物理高效课堂的思考

2017-04-10陈绍宗

课程教育研究·新教师教学 2016年8期
关键词:物理教材艺术

陈绍宗

向课堂45分钟要质量,让学生跳出题海,这就要求教师要提高课堂教学的有效性,构建高效课堂。要构建高效课堂光靠教师敬业、努力是不够的,还需要学生主动配合。只有师生合作互动,才能够达到高效之目的。经过多年教育教学实践,我对构建高效课堂有以下几点思考:

一、 注重教材,预设教学行为,采用合理教法

了解教材大纲,认真钻研教材,让自己明确教学方向,从而达到事半功倍的效果。坚持回归生活与回归教材的统一,联系实际不远离教材,回归教材不照本宣科,据身边的例子,举自己的例子,举最近的例子,举生活中的例子,从而开阔学生的视野,走进学生的生活,使物理课教学做到学以致用的统一。其次,教师根据学生实际、教学条件以及自身的教学经验驾驭教材,预设自己的课堂教学行为,只有在课前对可能发生的问题做好充分估计,才能防患于未然,遇到问题才能处理得当。做好课前准备,适度运用课堂智慧解决课堂突发问题,使每堂课自己都能充分面对。其三,教师在上课时,知识要融会贯通,要选择最优的教法,注重学习方法培养。教学要选择最优的教法,才能让学生学得轻松、愉快。例如对于物理基本概念和理论,可以采用启发——掌握式的教学;对于物理用语,可以采用讲授——理解式教学;对于物理实验,可以采用引导——探究式教学;对于物理计算,可以采用指导——自主式的教学。在教学过程中,教师要引导学生对所学的知识进行归纳总结,理顺知识脉络,融会贯通,形成学生自己的整体知识体系。教师在教学中还要对学生的学法进行指导,让学生少走弯路,尽快掌握知识并会运用来解决实际问题。

二、了解学情,讲究教学艺术,做到因材施教

每个学生的智力因素、生活环境等不同,因此个体之间存在差异性,所以要求教师对不同的学生用不同的方式,那就必须了解学生的具体情况并做具体分析、具体对待。对学习方法、习惯好的尖优生,教师只需在具体问题上引导,提出新要求、新的问题、适当增大训练难度以保持他们学习热情,如:给这部分学生布置“每日一题”,要求他们从多角度思考,用多种方法解答,鼓励他们创新,力求举一反三。对学习态度端正、勤奋,但成绩一般的学生,教师要侧重学习方法的指导,定期检查他们的学习情况,增强对概念的领悟,进行考点涉及的精典例题讲解,以此帮助他们拓宽解题思路。对少数学习和表现方面都较差的学困生,教师要采用低要求,慢教化的策略,注重他们的思想教育,发现他们的闪光点,鼓励他们的积极性,增强他们的责任感和集体荣誉感,调整其行为习惯,以维护课堂的良好纪律。

除了注重因材施教、分层教学外,教师还要讲究方法,讲究艺术,讲究效率。教学艺术是课堂的调节剂,如果教学手段单一,对学生容易造成抑制状态,接受知识信息的能力就大大降低,思维就会处于被动或停止,甚至“走神”。 因此,我们要坚持教学艺术的多元化。采取符合学生的认识水平、认知规律、年龄特点的教学艺术。从而达到激发学生探究本节知识的欲望,使学生体会、体验知识探究的过程,使学生在愉快轻松的状态下获得的知识。其次,我们要坚持教学艺术的人性化。“亲其师、信其道”, 若我们教学中能体现对学生关怀、尊重、宽容、信任,就会取得学生的尊重与信任,师生关系就会融洽。所以,从关注学生知识技能的提升转化为关注学生成长和人格的教育。只有这样,知识技能才真正内化为学生的智慧,而成为学生持续发展的驱动力量,教学效果就自然提升。

坚持艺术性与有效性、继承与创新的统一。充分合理利用教学艺术激发学生求知欲,提高学生学习兴趣,调动学生的积极主动性,达到师生合作互动,是构建高效课堂必要条件。

三、 突出重点,坚持精讲精练,提高课堂质量

每堂课都有它自己的教学重点和教学难点,教学中教师要坚持突出重点、突破难点的策略。课前我们要认真钻研教材与大纲,把握重難点,然后在课堂上以旧知识为生长点、以板书为突破口来突出重点。坚持复杂问题简单化的策略,力争使深奥理论通俗化、抽象理论具体化、书本知识生活化,再辅以适当的练习来突破难点。

物理课堂教学要做到精讲精练。首先,重点知识详细讲解,了解内容粗略讲述,老师决不能包办代替、一讲到底,一定尽最大可能地让学生参与思维过程,不能让学生袖手旁观。要给学生留下思考的时间和空间,让学生有充分的思考问题、质疑问题、解决问题的机会,让学生养成勤于思考的意识和习惯,他们的积极主动性才会得到充分调动,学习方式才会得到根本的转变。 其次,要严格训练,提高训练质量,将学生从题海战术中解放出来。在严格训练中内化知识、实现知识的综合运用,提高学生的解答水平。例题要精选;讲解前要留给学生思考的时间;讲解例题过程一定要师生互动,让学生充分参与思考的过程。课后的习题要精选,不在多,而在于精。作业还要多元化,不仅有书面作业,而且还有实践作业、实验作业,教师根据不同的情况,设置不同的作业。

坚持精讲与严练的统一,跳出题海战术,让生明白基本理论只有通过社会实践,才能内化为自己的感情和体验,才能激发学生内动力,提升学习兴趣,从而提高课堂质量。

总之,在初中物理教学中,掌握学生的心态、培养学生的思维、习惯,激发学生的兴趣,调动学生的积极主动性,是我们教学工作中不可忽略的重要环节。只要在课堂教学中切实加强基础知识教学,建立物理知识与实际生活的紧密联系,讲究教学艺术,采用适当的教法,精讲精练、分层教学,物理课堂的有效性必将逐步提高。

猜你喜欢

物理教材艺术
教材精读
留言板
纸的艺术
源于教材,高于教材
物理必修1、必修2第一轮复习检测题
因艺术而生
艺术之手
爆笑街头艺术