中职机械专业学生的英语学习兴趣探讨

熊再红

【摘要】：提升中职机械专业学生的英语学习兴趣，关键在于对学生英语学习兴趣的培养。经过多年的中职英语教学实践，针对机械专业学生的特征，以及机械专业学生英语学习兴趣的培养，归纳了许多教学策略，希望可以实现对中职英语教学质量的进一步提升。

【关键词】：中职机械专业；学生；英语学习兴趣

【中图分类号】G633.41

随着我国在全球经济和文化中的参与度的提升以及国际间的交流日益频繁，社会对应用型的英语人才十分缺乏。中职院校中的英语课程是中职教育中一门重要的公共基础课程，是学生必修的一门课程，实现学生在将来的社会中将英语作为交流的工具，并对更多的专业信息进行了解。为了实现以上目标，对现有的英语教学水平进行改进，重视学生的学习兴趣的培养，已经成为了中职英语教师提升英语教学效果的重要问题，同时也是中只院校英语教师需要研究的重要内容。

1、关于学习兴趣的论述

学习兴趣是指学生在探求事物中带着强烈的感情色彩的一种认识倾向，它主要产生于学习活动中，它是学习动机中最活跃和现实的因素，学生在具有强大的学习兴趣后在学习中变得更加积极主动，进而受到良好的教学效果。学生在学习中端正自己的学习态度，带着热情饱满的态度，以顽强的毅力和积极进取的精神，这些是学生具有学习积极性的重要特征，在学习中开动自己的脑筋，积极主动，对学习方法进行良好的运用，在学习中达到事半功倍的学习效果。【1】

这一目的的实现关键在于教师在学生的学习中设置的教学内容的合理性，以及应用的教学方法是否能够吸引学生积极主动和自觉愉快的进行学习，这些都是由学生的学习星却决定的，教师在学生学习兴趣的培养中有着十分关键的作用。学生的兴趣并不是自发产生的，而是需要教师对学生实施有计划、有目的的措施并为学生学习兴趣的培养和激发创造相应的条件。

2、中职院校英语教学现状

中职院校招收的学生英语基础较差，许多学生在之前的学习中对英语学习一直十分排斥。在进入中职院校后学生没有了升学的压力，对英语学习会更加放松。认为英语学习并没有太大的用处。同时中职教学本来就是以就业为导向的，学生对专业课程的重视程度往往较大，对其他工具性的知识掌握并不重视。

随着中职院校数量的增加，中职教师的数量也在相应的增多，但是中职教师的质量并没有随着提升，很多英语教师都是直接毕业后就进入中职院校进行教学，教学经验十分匮乏。在加上英语教学任务的繁重，教师很难抽出精力去进行教学研究。

教材是学生获得知识的主要来源，因此教材十分重要，在当前的中职院校英语教学中，由于学生的学习程度的复杂，教材也十分复杂，想要找到适合中职学生的简单实用的英语教学十分困难，在现有的教育制度中并没有对中职学生的英语程度做出一定的目标制定，因此中职英语教学的目标是缺乏。【2】

中职院校的英语教学中仍旧较多的沿用了传统的说教方式，教师教给学生什么知识，学生就学习什么指示，不重视学生的主体地位。同时受长期的应试教育影响，教育应经成为了为了应付考试的教学实施，学生也是为了考取更高的分数而学习，教师在教学中忽视了英语的应用型，一些看似英语学习很好的学生在应用中都变成了哑巴。此外，很多中职院校由于资金或是其他原因，基础教育设施较为陈旧，学生不能享受现代化的教学设备，影响学生综合能力的提升，以及英语的训练和实践。

3、中职学生学习兴趣的培养需要融洽和谐的师生关系

和谐融洽的师生关系可以激发学生对教师的认同，进而实现对学生学习热情的激发，这是教育心理学中的一条重要规律，因此中职院校的英语教师要抓住这一规律，机械专业主要是男生，在中考的失败中学生的自信心倍受打击，对英语已经失去了学习的信心，因此教师要主动去接近学生，拉近师生之间的距离，对学生畏惧英语的学习心理进行疏导，分析当前的英语学习现状，找出英语成绩长期不能提升的主要原因。

首先教师要为学生树立明確的学习目的，端正学生的学习态度。很多家长和学生都认为英语的掌握没有太大的意义，只要将专业课学好就行，在中职学习阶段带有极强的功利性，认为只要不出国，学好汉语就可以了。但是情况并不是如此，在我国改革开放和入世后，很多外商在我国进行投资建厂，商品进出口规模的进一步扩大，在很多工作和生活的场合中需要应用到英语进行交流，因此英语的掌握是非常必要的，英语教师首先要让学生认识到英语学习对自身将来发展的重要性，进而端正学生的学习态度。【3】

学生充满爱心和耐心，是教师帮助学生获得学习兴趣的关键性前提，中职英语涉及了大量的英语词汇量，学生需要对很多句型和短语进行记忆，这些为学生的学习带来了困难，因此教师要多给学生一些耐心和爱心，包容学生在学习上存在的不足。但是教师要对每一个学生都充满信心和尊重，只要实现了自身爱心和耐心奉献，在学习中充分调动学生的积极性，激发学生对英语学习的兴趣。

4精心设计课堂导入，巧妙设置课堂提问

巧妙的导入对学生的学习兴趣可以进行很好的激发，保证学生迅速进入积极的学习状态中，生动、新颖、幽默的导入，可以帮助教师对学生的注意力进行吸引，实现学生在学习中收获最佳学习状态，为教学课堂创造一个良好的开端。在中职英语一年级的第一册、第五课时中，关于Food的教学，如果教师在一开始向学生展示一些诱人的食物的照片，首先引起学生的注意力，然后提问，Which do you like？学生们肯定会争先恐后的说自己喜欢什么样的食物，随后教师再次发问：Chinese food or western food ？继续实现对学生注意力的集中，进而引出本节课的主题：Are you hungry ？为了对学生的注意力进行很好的吸引，教师可以为教学活动的过程准备一系列的精美图片，激发学生的学习动机。借助生动有趣的故事，为学生创设良好的语言情境，设置悬疑，导入新课，将新旧知识进行联系。

同时教师还可以在课堂上设计一些同学生的实际生活联系较为紧密的问题，借助英语专业语言激活课堂气氛，对学生兴趣进行激发，启发学生的思维，培养学生的求知欲望，进一步达到良好的教学效果。在教学中鼓励学会大声朗读课文，培养学生多读、多记、多应用的好习惯，加强学生的语言感。教师在同学生互动过程中要多使用积极性的语言，不使用或者是少使用消极和批评的语言。鼓励是一项十分重要的手段。教师在教学中要运用一个微笑化解学生的尴尬，一个简单的肢体语言提醒学生在课堂上开小差，一句贴心的话语温暖学生的心灵。对学生产生极大的鼓励和安慰，将这些化为学生学习的动力。总之，教师一定要在教学中对学生保持良好的态度，不断督促和引导学生开展自我学习。在教学和生活中教师要给予学生充分的关爱和尊重，运用语言的教育力量来感化学生，温暖其心田，爱护他们的心灵，进而实现对学生学习情绪的调动，为学生营造轻松良好的学习氛围，将学生的学习兴趣逐渐转化为学生自主学习的自觉性。【4】

5、运动教学方法，促进积极活跃的教学气氛

虽然语言本身具有丰富多彩的特性，但是实现英语的生动活泼并不是一件十分容易的事情。它需要教师仔细研究教学方法，进一步对教材内容进行钻研，结合学生的生活和成长的背景特征，遵守因材施教原则，合理运用各种情景，活跃课堂气氛，实现课堂教学质量的提升。教师可借助多种课外活动，例如组织并实施多媒体教学、开展朗诵比赛、英语故事角色扮演、英语歌曲展示等多种教学活动和教学形式丰富学生的英语学习，激发学生的学习兴趣。

良好的学习情境的创设中，教师要坚持树立“以学生为中心”理念，调动学生的积极性，唤醒学生求知欲望。注意情景设计中的以下内容：一是要设计学生乐于接受的，方便在口头上进行表达的内容；二是为学生安排他们喜欢的表演和练习形式，根绝中职学生的生活兴趣特点为学生设置猜字谜、角色扮演、做游戏等教学活动。例如在关于《福娃》讲授中，教师在教学准备阶段可以在网上对五个福娃的图片进行下载，帮助学生充分认识福娃的形象，在看着福娃的图片后学生可以直接叫出它们的名字，随后教师可以为学生播放奥运会的比赛视频，对学生留下短暂的记忆和印象。教师可以让学生自愿扮演五个福娃，向大家进行自我介绍。在视听说的结合型任务教学中，学生的感觉器官会受到強烈的刺激，使得学生在整个学习过程中保持积极亢奋的情绪，进而取得良好的教学效果。

6、小结

总之，培养学生对英语的兴趣，调动英语学习的积极性，是提高机械专业学生学习兴趣关键途径。这就要求教师不断对教学进行研究，对自身的教学进行改进，不断提升自己的教学质量，实现对学生学习兴趣的巩固和激发，提高自身教学质量。对具备良好教学条件的学校要重视英语专业课程中理论和实践结合，扩展教学思路，提升英语的应用能力。

【参考文献】：

[1]高景瑞.中职机械专业学生英语学习兴趣的培养[J].常州信息职业技术学院学报，2011，06：77-78.

[2]杨范婷.中职生英语学习兴趣发展的追踪研究[D].宁波大学，2014.

[3]牛宪玲.浅谈如何培养中职院校体育专业学生学习英语的兴趣[J].延边教育学院学报，2013，06：94-95+99.

[4]汪京晶.信息技术与合作学习结合对中职学生专业英语学习的影响[D].首都师范大学，2005.