“互联网+”背景下大学生创新创业教育模式探析

焦东良

摘要：“互联网+”时代的迅速发展，为社会发展、万众创业注入了新的活力。而教育作为大众创业创新的基础也必须根据目前的状况积极的进行相应的调整，必须深入的探索适合当代大学生创新创业的新的教育模式。本文主要是以“互联网+”时代为背景，简单的阐述了目前大学生创新创业过程中出现的问题，并以此为基础提出了一些积极的建议。

关键词：互联网+；大学生创业；创新创业教育模式

G647.38；G434

高校在面对全球信息化发展的新局面，也必须要采取积极有效的措施进行相关的改革和创新，积极的聘请一些企业专家走进校园开展各种类型的讲座，同时选派一些优秀的教师进入企业参与顶岗实习，将大学生创新创业推向市场。而在这一过程中也必须把握好改革的机遇，深入的研究和思考怎样才能培育出适合社会经济发展的人才。

一、互联网+的时代背景

“互联网+”行动计划是2015年李克强总理在政府工作报告中提出的一项计划，进而在全国范围内形成了“大众创业，万众创新”的浪潮。“互联网+”将传统的行业和互联网行业进行相互整合，对不同行业的产业发展提供了发展契机。大学生处于新时代的青春活力的位置上，“互联网+”创业为其创业提供了一个新的发展点，面对新的经济形态以及新的机遇，通过创新实现创业，利用创业最终带动就业，在我国当前高校的发展中是一个新的问题。“互联网+”在不同行业、不同领域可以进行最优整合，可以重塑新的业态，利用互联网对于一些资金不足以及技术不到位的情况可以有效的利用。“互联网+”实现了与各种传统行业的紧密结合，并以此为基础和发展的平台，将新的生产销售模式注入到转出行业中，这样不但完成了业务模式的进一步创新，同时对于社会的变革也有积极的推动作用。互联网+的迅速发展，也为越来越多的社会人员创造了新的商机，而高校此时也必须结合时代背景的要求，积极的进行大学生教育的创新，切实的将互联网与大学生创新创业教育紧密的结合在一起，才能建立全新的适合大学生创新创业的教育模式。

二、我国的创新创业教育现状

（1）与国外的教育模式相比较而言，我国所进行的创新创业教育其主要的目的是为了引导学生去创业，通过学生自身的创业促进其就业能力的提升，最终缓解社会所面对的就业压力，但是在这一过程中却忽略了其在培养优秀人才过程中所发挥的长期作用；（2）就教学模式而言，对于学生之间存在的个性差异并没有充分的重视，相关课程内容的设置随意性较大且不够成熟；（3）在创新创业教育的过程中，师资力量缺口相对较大，造成了实际受益的学生数量有限，大部分教师不是没用创新意识，就是在案例分析的过程中只会纸上谈兵而，实践经验严重的不足；（4）虽然政府相关部门和各个高校都在积极的鼓励学生进行自主创新创业，但是在相关措施实行的过程中，缺乏具体的落实政策和方案，使得很多想法无法及时的落实到位。

三、“互联网+”时代大学生创新创业教育新模式

1.构建“三位一体”的创新创业模式

我们所说的“三位一体”，也就是“理论奠基+模拟实践+重在实战”。这样的教育模式强调的是在普通教育的基础上，将理论课作为主要的教学途径，在模拟时间和实训的过程中，促进学生创业能力的不断提高。而这种教学模式在构建的过程中必须要积极的营造社会化的氛围。而高校在实际实施创新创业教育的过程中，必须要为学生营造出积极的创业文化氛围，同时根据实际的情况进一步加强企业专家型师资队伍的建设。

2.构建“网络创新创业”教育模式

（1）网络购物引发新职业。任何人只要年满18周岁都可以免费的申请网络店铺。而在这其中稳定的货源和积极的推广手段是其能否取得成功的关键。假如自身不具备网上开店的能力，或者没有稳定的货源以及资金支持的话，在网点开设的初期可以去应聘网店的服务员，在自身积累了一定的经验之后再去选择创业。比如网上服装店，一般情况下都会聘请模特进行真实的拍摄，以提高自身产品的竞争力。而这对于条件相对较好的大学生而言也是非常不错的兼职，当前大多数网店的模特都是在校的大学生。（2）成为威客一族。所谓威客，就是可以利用互联网将自身的知识、智慧以及经验等转换成经济收益的人。在国内目前比较著名的威客网站主要是“任务中国”“猪八戒威客网”等。而且现在越来越多的在校大学生已经将威客作为自己兼职的首选，像计算机专业的大学生就可以兼职网站建设或者软件编程之类的工作；而经营管理专业的大学生则主要是做一些营销策划类的兼职；大学生在兼职的过程中，不仅将所学的课堂知识运用于实践中，同时在实践的过程中也获得了相应的酬劳，而这对于促进大学生兴趣的提高以及就业筹码的增加都有积极的促进作用。（3）开发电子商务网站。目前越来越多的中小型企业都利用自身开设的网站，进行自身产品的宣传和推广，而这也為大学生提供了大量的创业机会。而在这其中计算机专业和艺术专业的学生就可以联合起来，一起进行相关网站的开发，并利用业余的时间进行网站的管理和维护。

3.构建“立体式”的创新教育模式

创新创业教育的开展，必须要根据不同学生的不同特点，制定有真对性的人才培养策略，才能促进教育效果的全面提升。对大多数学生而言，对其培养的重点，应该放在创新思维和创业素质方面的培养；而教师则必须根据学生表现出来的兴趣和潜力，提出不同的要求和标准，对其进行有针对性的培养。

四、结束语

必须根据“互联网+”时代的特点，培养出适合社会发展需要的全方位人才，才能促进我国自主创新能力的进一步提升，为确保我国社会经济的稳定发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]刘智慧.大学生创业教育现状及对策研究[D].合肥工业大学，2015.

[2]董雪.“互联网+”视阈下大学生创新创业教育路径探究[J].现代经济信息，2015，17：446.