推进民办高校大学生中国梦专题教育研究

2012年11月29日，习近平总书记在参观中国国家博物馆复兴之路图片展时指出：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。[1]“中国梦”提供了大学生成长成才的动力，大学生群体也有着全面深入、理解“中国梦”精神内涵的强烈需求，现以我院推进“中国梦”教育专题为例，探讨民办高校推进“中国梦”教育的方式方法：

中国共产党十八大提出了“5+1”总布局，即政治建设、经济建设、文化建设、生态建设、社会建设”五位一体”的全方位推进。这五个方面的建设也是推进和实现“中国梦”的基本路径。我院根据这一思路，在我院大学生“中国梦”教育中，从五个方面展开：《政治民主中国梦》、《经济富强中国梦》、《文化繁荣中国梦》、《生态文明中国梦》、《人生出彩中国梦》。

在专题讲座中，我们把《政治民主中国梦》作为第一讲的依据就是：坚定信心。

1949年新中国的成立标志着我国实现了民族独立、人民解放的百年阶段性梦想。改革开放30多年来，中国共产党几代领导集体带领中国人民承前启后、继往开来，开创和发展了中国特色社会主义。十八大以来，中国民主政治建设不断发展，人民有序参与国家事务的手段不断丰富，我国政治民主建设取得引人瞩目的成绩。通过本讲旨在展示中国在政治制度建设方面的成就，可以增强学院学生对社会主制度的信心，坚定大学生跟党走、走中国特色社会主義道路的决心。

在专题讲座中，把《人生出彩中国梦》作为第二讲，依据就是：增强认同。

诚如习近平总书记所说：“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。”[2]“中国梦”是你我共同的梦。“中国梦”以集体主义为哲学基础，追求整体利益。正如习近平所说，人民对美好生活的向往，就是‘中国梦的奋斗目标，“中国梦”归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。[3]本讲将精选社会、学院典型的个人通过努力奋斗实现成功并回馈社会的励志案例，鼓励学生努力学习、抓住机遇，将五彩斑斓的个人梦汇集成伟大的“中国梦”。

在专题讲座中，把《经济富强中国梦》作为第三讲，依据是：最为关注。

发展是解决我国所有问题的关键，是人民幸福安康、社会和谐稳定的物质基础。“中国梦”既是百年来中华民族奋斗历史的概括，更是中国人对自己未来的期许，是对民族复兴、中国崛起等国家、社会层面核心价值的高度概括和精炼浓缩。通过本讲旨在向学院学生展示我国社会主义建设取得的伟大成就，鼓励他们为国家发展做出自己的贡献。

在专题讲座中，把《生态文明中国梦》作为第四讲，依据是：息息相关。

“中国梦”是全面发展与环境改善比翼齐飞之梦。生态文明反映的是人与自然之间的和谐程度。我们必须看到当前我国快速发展引起的人与自然关系的紧张已经成为制约经济、社会和人的全面发展的巨大障碍。在本讲里我们通过丰富的案例教育大学生建设社会主义生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。天蓝、地绿、土净的美好家园需要我们共同努力。

在专题讲座中，选择《文化繁荣中国梦》作为第五讲的依据：民族血脉。

文化是民族的血脉，是人民的精神家园，也是政党的精神旗帜。“中国梦”一定是物质文明与精神文明互补互促之梦。中国五千年文明发展史形成的博大精深而又源远流长的文化传统，是“中国梦”取之不尽的思想来源。

五讲专题选材层次分明，把宏观与微观相结合，把个人命运、社会、国家结合起来，使“中国梦”教育的专题讲座效果达到真正的最大化而不是流于形式。

我院领导高度重视政治理论课基础建设和“中国梦”专题教育。在学科建设上，采用直属领导模式，保证了教学资源的优先分配和教学组织的统筹规划，在院党委领导下，成立了政治理论课部、教务部、学工部及各学部学工处参与的“中国梦”专题教育领导小组，统一组织、协调全院学生的“中国梦”专题教育教学工作。针对大班教学管理难的问题，在校级层面进行制度建设，建立班级导师参与的教学管理制度，充分发挥班级导师的监督、管理职能，以达到“中国梦”专题教育效果的最优化。

我们还整合全校哲学、法学、形势与政策、心理健康教育等专任教师队伍，纳入思想政治理论课教学科研部统一管理，形成一支学科结构合理的专业化教师队伍，把“中国梦”专题教育贯穿到学生课内课外，贯穿到学习、生活、实习、等各环节。

参考文献

[1]卢子娟：《三个自信”与实现中国梦》，载《中国党政干部论坛》，2013年第5期。

[2]习近平.在参观《复兴之路》展览时的讲话[N].人民日报，2012-11-30.

[3]中国梦：中国的奋斗与复兴[M].人民出版社，2013.

本文为武汉科技大学城市学院教研项目《民办高校意识形态教育网络平台运行评估及新平台建设研究》（项目编号：2015CYYBJY010）阶段性研究成果。

（作者介绍：王颂，武汉科技大学城市学院讲师）