初中语文教学中学生想象力的培养

乔汉如

摘 要：近些年来，全面发展素质教育人才，对培养学生想象力越发重视。在语文的教学过程中，应利用培养学生的想象力来提升学生对学习的认知能力，实现语文课堂教学中的高效性。本文对初中语文教学中怎样培养学生的想象力进行探索，另外，通过提升学生的想象力开发出学生对学习的兴趣，借此实现方案中的教学目的。

关键词：初中学生；语文；想象力培养；

随着教育体系地不断创新，教师在语文教学过程中越来越体会到培养学生想象力是多么重要的事情。把学生对语文深层次的思考开发出来，有利于培养学生的想象力。另外，教师切实合并初中语文想象力培养的实际条件，把“培养学生想象力”这个目标贯穿到整个初中语文的教学中去。

一、在初中语文教学中，怎样高效的培养学生的想象力

1.提升学生对语文学习的认识

在初中阶段的学习，学生是通过外部世界刺激下而获得认知的，大多数状况下是因为外部世界刺激和人们的心理交流造成的。因此，在语文教学中，教师一定要充分发挥学生的积极性和主动性，在语文课程教学中培养学生想象力也会得到一定转变，并改变古板的教学方式，加以提升学生的主动性，从而提高学生学习的高效性，其次，教师可以根据每个学生的不同状况，采取不同的引导方式让学生掌握并透析教学内容。

2.营造轻松愉快的学习氛围

随着时代的迅速发展，教师的观念也要跟上新时代的脚步。语文教学不能依靠古板的教学模式，许多学生反映语文学习枯燥，学起来毫无兴趣，这会使学生学习的积极性受到的破坏。所以，教师要为学生营造一个轻松愉快的学习环境，在宽松的教学气氛下才有助于培养学生的创造力和想象力，才能促进学生的身心素质的发展。例如：在语文教学中，教师可以开展关于语文课程的一些课外活动，给予学生想象力、创新思维的空间。语文课外活动的形式要创新、要出彩、要多样、要有特色。给学生表现自己的空间。例如：“手抄报比赛”“对联比赛”“评书比赛”、“读书会坛”等等，这些课外活动学生亲身去实践，去体会，积极和主动去加入，能够激发学生的想象力，对创新精神有着重要的作用。教师在语文教学中，要发挥教材的作用，使用多种方式去指导学生去感受、对比，让学生的想象力得到充分发挥，另外还能提升学生对语文的学习乐趣。

3.培养学生的自主想象力是主要目标

在培养学生想象力的时候，教师要知道初中语文教学的主要目标是培养学生的自主想象力。例如：教师在对初中语文《济南的冬天》这篇文章进行讲解时，要求学生一起流利并有感情地朗读课文，感受课文中作家对济南冬天的景是怎样的感情，教师再对老舍进行介绍，让学生想象老舍是描述冬天的景色是怎样的？更深层次地发挥想象力。所以，学生想象力培养方法不断地改善，想象力的范围也不断地在扩大，使语文教学效率得到了提升。

二、加强培养初中语文教学中学生想象力的实践及理论

1.培养学生的想象力意识

心理学家认为，想象力思维远比知识重要，因为知识不是无限的，而世界的所有都归结于想象力，想象力推进时代的发展，它是知识升华的来源。这说明想象力的培养对学生是非常重要的，在培养学生想象力的根源上，起初要学生自身树立对想象力的培养意识。

2.合理增加学生的阅读量，不断加强学生的想象力

语文教材书和课外书在学生面前不单单只是黑色文字，要让学生懂得展开联想、想象，不理解的可以再去创造，这样展现在学生大脑里就不只是抽象的意思，并会形成有趣的画面。让学生走进作者创造的情境中去，对作品有鉴赏的兴趣，对文章也有一定的了解，因此，一位著名的艺术家说过：“真正艺术的作品不是看见的，也不是听到的，而是想象中的某种东西。”在阅读中如何培养学生的想象能力，首先教师要指引好学生阅读文章，让学生把“读书与想象”落实到整个课文中去，使生动的文字形象展现出来，把文字中描寫叙述的内容联想成画面。这样读起来才有感情，学生也可以运用自己的联想走进课文描绘的场景中去。因此在培养学生想象力的过程中教师能够指导学生在课外阅读中充分发挥自身的联想力，依照文字在大脑中描出画面，让学生获取美的享受。例如：在讲《春》这篇课文时，教师要求学生在默读美好的句子时，闭上眼睛去享受它带来的春天的意味正浓和生气勃勃充满活力的风光，在联想中与作家一同漫步在香味溢出的花丛中，去聆听鸟儿们歌唱的律动。

3.指引学生亲身体会，运用作文训练提升想象力

学生在学习过程中逐渐积累了许多的词语，可以把自身的想法表现出来，这时也可以使自身的想象力获得必要的发挥。因此教师应该对学生进行作业设计，运用几种不同训练方式，使学生的语言表达能力得到提升，提高学生的想象能力。例如：教师可以采取用说话来表达的形式，这种形式要求学生讲述文章中出色的段落和自己编创的情节，借此使学生口语表达能力得到锻炼，也提升了学生的表象积累；用文字表达的写作方式，给予了学生很大的联想空间，对作文进行了训练并能够高效地培养学生的想象力。

三、结语

总之，在初中语文教学中培养学生想象力时候，教师要懂得培养学生想象力的首要目的是探索分析，并最大限度地联系学生在语文教学中的学习特点，充分了解语文学科的特色，对现在的教学方法不断地整改，同时也提高了初中语文教学的效率，可以说是一举两得。

参考文献：

1.刘海林.论初中语文教学中学生想象力的培养[J].中学课程辅导：教师通讯，2015（16）.

2.吴晓珊.论初中语文教学中学生想象力的培养研究[J].课改研究：课外语文，2015（2）.

（作者单位：陕西省府谷县第二初级中学）