师范类高校舞蹈课程中对学生节奏意识的培养研究

刘彦辛

摘要：舞蹈课程教学过程中，对节奏意识的教学和培养对学生的舞蹈水平提升，影响巨大，所以要引起足够的重视。分析了节奏意识教学在师范类高校舞蹈课程中的应用情况，并就如何在师范类高校专业舞蹈课程中开展节奏意识的教学进行了探讨。

关键词：舞蹈课程 节奏意识 内容设计

随着我国教育事业的发展，国家对师范类高校建设更为重视，师范类高校的自身发展以及其培养人才的能力，将直接决定了未来几代人的发展与成长。舞蹈教育专业是师范类高校的重要方向，其目的不仅仅是为学生提供锻炼形体，提升自身综合素质，还为将来可以从事舞蹈或者音乐领域的学生提供了继续上升的可能以及必要的审美水平。在日常舞蹈教学过程中，节奏意识的把握与培养非常重要，是体现学生的肢体调控能力与音乐理解能力结合的体现，但目前在这一方面的研究还不是很多，对本领域的探索对于大多数师范类高校来说都有非常现实的意义，也会为学校在相关领域的教学改革产生深远的影响。

一、节奏意识教学在师范类高校舞蹈课程中的应用

目前，大多数师范类高校在进行音乐课程教学或者舞蹈课程教学时，都会把节奏意识的培养放到课程体系中，以期促成学生对节奏意识的重视，并逐渐进行自我提升达到自知自觉的状态。事实上，不仅仅是舞蹈教学，几乎所有的有音乐或者舞蹈有关的内容都需要培养相关人员的节奏意识，声乐如此，器乐如此，其他相关专业亦是如此。从当前国内师范类高校的教学现状来看，大家虽然已经对节奏意识的培养已经有了一定程度的认识，但是依然有所欠缺，很多专业教师都把目光投在集体表现形式上，对节奏意识只是会表示重视，执行力度却还不够，因此，需要进一步对这一问题进行强化。

二、舞蹈课程中节奏意识的教学内容设计研究

（一）舞蹈课堂中关于节奏意识的教学方法

在师范类高校的舞蹈教学过程中，节奏意识培养应该作为其中最为基础的内容来抓，通过这种意识培养，使其深入学生的内心，对舞蹈就有了很好的节奏感，能把身体调整到随时与之相协调。在具体的教学方法上，可以实行分组教学，互相观摩，既要增强学生勇于向外界展示自我，又不会坐井观天，能对周边其他同学的心得体会虚心接受，同时，加大训练量依然是有效提升节奏意识的最好方法。只有多练习，才能在舞蹈过程中感受到节奏的起伏与变化，也要让学生明白背景音乐的来源以及产生，增强学生的认识能力。

（二）理论与实际结合的创新教学模式

好的教学方法对于成功的作用已经不言而喻，纵观古今中外，最成功的教育案例基本都是因材施教，这样的经验我们应该总结下来并在教学中不断得到体现。本人在工作中也有参与舞蹈教学环节，也总结出了一定的经验，在此与大家分享。首先，教材一定是经过严格筛选的，或者把日常生活中认为好的素材收集到一起，经过筛选，将其编入教材使用，因為是节奏意识的培养，所以教材中一定要尽可能多的体现节奏方面的内容。教师可以进行示范讲解，让学生进行观摩和模仿。其次，在掌握了其中的节奏感以后，让学生不停的加强联系即可，对于舞蹈专业的学生来说，大多数学生都有着比较好的基础，也就是我们俗称的童子功，掌握起来一般比较容易，重点在于如何在反复练习中不停掌控细节，对于音乐专业的学生来说，他们对于音乐的节奏更为敏感，有着比较强的理论知识，只要找准切入点，也很容易进入节奏意识中来。另外，不论是舞蹈专业还是音乐专业，都开设有音乐课程，对于各种乐器的学习掌握也能增强节奏感的培养。当教师认为学生节奏意识已经培养到位后，可以组织学生进行一次完整舞蹈剧的创作，分析其中存在的问题并进一步提出对策。

（三）教学内容的选择

形体训练在师范类舞蹈教学中有着非常重要地位，是基础。通过形体训练，可以让学生保持较好的身体柔韧性，培养出高雅的气质，适应舞蹈课程的需要，达到我们的目的。首先，从这个角度来说，形体训练是必不可少的一部分。其次，节奏意识的培养与每个人的综合素质有极大的关系，有的学生智商高，学习能力强，只要对音乐有一定的了解，即可以找到其中的节奏所在，有的学生身体协调能力强，也能够随之很快找到节奏感，有的学生对音乐的理解能力强，也能很自然的找到节奏感，所以我们应该因材施教，不要固定一种方法，只要达到“合拍”就可以。再次，音乐教师还要重视对学生舞蹈审美能力的提升，有针对性地培养学生对于舞蹈意识的审美意识，激发学生对舞蹈意识的学习兴趣和探究欲望，这不仅有助于加深学生对舞蹈节奏的感知，对其舞蹈水平以及综合素质的提升，都是非常有利的。

三、结束语

良好的节奏意识是舞蹈肢体语汇表现的基础，这要求舞蹈教师应通过具化的、有针对性的教学内容来培养学生的节奏意识，因材施教，积极调动学生自身节奏意识的能动性，使学生在音乐中准确地把握节奏，将音乐感知能力转化为优美、协调的舞蹈肢体语汇。

参考文献：

[1]戴铮.高校舞蹈教学中的学生学习适应性研究[D].西南大学2012