初一新生语文学习习惯的转化与培养

佘群英

初一的新生进校，乍一看小升初的成績，初中老师们都比较高兴：平均80分以上，这批学生小学语文基础不错，初中带起来应该比较顺手。殊不知，一上课，就露尾巴了。课堂反映普遍不积极，基本不会自己去阅读文本，做到课前预习；必要的笔记不会做，课堂听了就了；课堂上精力不集中，坐不住，不是小动作，就是说话；课后作业态度和质量都差。怎么办？

1.课标为准绳

七年级的语文要求是，培养健康的审美情趣，发展学生个性，培养合作精神。提高学生的文化品位。增强学习语文的自信心，养成良好的学习习惯，初步掌握学习语文 方法。学习运用语文，培养学生独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。

2.激趣是关键

要想课堂上学生注意力集中，积极参与课堂，主动学习，关键是要激发学生对语文学科的兴趣。生活中的语文材料丰富多彩。教师可以让学生积极动手、动口、动脑，学习生活中的语文。从生活这个最丰富多变的材料库里摄取语文营养，培养学生合作学习、运用语文的能力。

3.方法作指引

学生兴趣激发起来了，怎么把这个融入到学生的语文学习中呢？关键是要交给学生学习语文的方法，让学生学习独立解决语文问题，独立学习语文，在语文学习中，逐渐学着使用老师教的学习方法，慢慢形成自己的学习方法。

4.指导学生学会预习

①设计知识卡片，用学生的知识卡片做竞赛题。

②对课文的知识结构设计表格。

5.建立预习的检查反馈机制，培养预习习惯

③预习是课堂学习的起点，可以发现课堂学习中的知识障碍，当学生无法解决的问题提出后，学生听课的愿望就会增强。老师要强制要求与小组长检查相结合。还要培养学生在预习中提出问题的习惯。

6.培养学生自觉做笔记的习惯

①最先明确笔记的内容。在一堂课的教学中，要明确告诉学生哪些内容要做笔记。②教给学生笔记的方法。对重点知识，重要的内容，教师重复两遍，并告诉学生，记老师强调的重点内容。教材内容方面的知识，可以在书上做旁批。重要的写作方法、修辞作用、文体知识等，除在书上做简要的重点词语批注外，还要在专门的摘抄本上做好笔记，以便随时复习，不断巩固。

7.改变课堂模式，由小学时的认真听课转变为主动探究，培养合作精神

由于课堂只有40分钟，而语文课每周课时最多5节，要完成教学任务是相当紧的。教师要充分调动每个学生参与课堂，尽量利用课堂中小组、同桌同学合作的方式，学生在同学间讨论、互学，学生练习在小组说，在全班说，既调动了学生参与的积极性，又训练了学生组织语言的能力，还拓展了学生的思维，在这样轻松愉快的学习气氛中，学生学习会更主动，知识也更容易过手。在合作前，教师一定要给学生设定好合作完成的具体目标，最后要给予精当的点拨，在合作中学习，气氛活跃，思维发散，找到的答案也会五花八门，教师的点拨是非常重要的。