钢琴初级教程《车尔尼599》之结构内容简析

方庆

摘要：《钢琴基础教程 599》即《车尔尼599》是常用钢琴教学作品之一，是学习钢琴的必弹教材，钢琴基础练习的代名词。本文对车尔尼练习曲做了简单的结构内容分析，按内容由浅入深，针对不同的技术和程度将此教程分为三部分。

关键词：车尔尼 结构 内容分析

中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）02-0007-03

车尔尼（karl Czerny1791-1857）是奥地利著名的音乐教育家、钢琴演奏家、作曲家。出生于音乐世家的车尔尼3岁起就开始学习钢琴，在维也纳的首次登台亮相也只有9岁。10岁时就成为贝多芬的学生。他具有超强的音乐记忆，能够演奏出莫扎特和克列门蒂这两位巨匠大部分的作品。从15岁起，车尔尼开始了他的教学生涯，认真教学，积累了丰富教学经验的他，培养出了一批又一批才华横溢的学生，其中最出名的是钢琴大师李斯特。他不仅在培养学生中有伟大的成就，还对音乐的钻研非常刻苦，他不断的在音乐中发现问题，又因为长期的教学经历，建立起了一套完整的教学体系。

车尔尼的一生写了大量的练习曲，其中最著名的包括：作品OP.599、OP.823、OP.849、OP.718、OP.299、OP.740等。除此之外，他还常常仿照巴赫、斯卡拉蒂、贝多芬的音乐作品来创作。

一、车尔尼钢琴练习曲的特点与分类

车尔尼在钢琴艺术的发展道路上有巨大的贡献，特别是在钢琴教学中，都会有系统的、连续性的讲诉，非常值得钢琴学习者去学习、去研究。他写的钢琴练习曲，引导技术朝着好的方向发展。这些练习曲通过细心的编排、分类，由易到难，适合不同年龄、不同程度的钢琴学习者进行学习。按技术的难易程度可分为：初级，如：作品OP.261、OP.359、OP.428、OP.453、OP.584、OP.599、OP.823。中级，如：作品OP.849、OP.499、OP.636、OP.750、OP.818、OP.299、OP.821。高级，如：作品OP.335、OP.365、OP.740、OP.779、OP.822、OP.834。他的钢琴练习曲在编程上十分明确，由浅入深，在同一技术而又不同程度的练习曲中，连续性的表现很明显，这一点会使钢琴学习者在不同的程度上，不断加强和巩固不同的技术。例如在：作品OP.380、OP.553、OP.753、OP.245中，都能体现。

按技术专题来分类，可分为：针对手指基本功类，如：作品OP.636、OP.821、OP.818、OP.777、OP.802；针对手指流畅快速训练类，如：作品OP.849、OP.299；针对四手联弹练习类，如：作品OP.751、OP.824；针对赋格学习类，如：作品OP.400。他一生中创作的大量练习曲在程度要求上有不一样的写作方式，使练习曲有更多不同的表现力，这类型练习曲作品的特点称为技能的多样性。例如在：OP.692、OP.706、OP.753、OP.765、OP.767、OP.819、OP.829的这些作品中，有很好的体现。

二、针对初步练习的結构内容分析

《作品599初步教程》从结构内容上可分为三大部分。第一部分是初步练习（第1-31首）。前10首的识别音符初步练习中，节拍以4/4拍为主，左右手以练习单音为主，且每个音符都标记有指法。以便熟悉音符在五线谱上的正确位置和音符的时值。在固定位置的五指练习中，节拍依然以4/4拍为主，部分旋律上出现了跳音、三连音，使旋律比前面的单音练习更加丰富，更有旋律感，并加入音程的练习，使初学者对钢琴练习有进一步了解。在大拇指移位练习中，可以发现曲子的内容更加丰富，节拍上不再以4/4拍为主，分别出现3/4拍、2/4拍、6/8拍和3/8拍。同时，每首曲子的上方都有表情术语，练习者必须清楚了解每个表情术语的意思。通过前面的指法练习可以发现，每个音符上不再标记有指法，这部分练习可以检测出初学者通过前面的指法练习，学会自己灵活应用指法。下面将以具体的谱例说明。

如练习《车尔尼599》中第19首。

这首练习曲的表情术语Allegro是“快速地”的意思。曲子速度要求快速，且音要连贯、清晰、有颗粒性。在第7小节和第15小节中，右手在谱面上标记了两种指法的演奏。手掌稍微小点的学生建议用第一种：以2指开头的指法标记。这种指法比第二种指法多用了一次位置的移动，但是避免了因手小伸张不开无法准确触键的失误。手掌稍微大点的学生最好用第二种：以3指开头的指法标记。这种指法省去了一次手指的换位。左手的和弦伴奏，要注意手腕放松动作幅度要小一些，和弦的连线要尽量保持连贯性。

三、针对高低音谱以及大小调练习的结构内容分析

第二部分是高低音谱表和大小调练习（第32-71首）。这部分练习曲中，左手部分使用了低音谱表。练习者在识别低音谱表时，要与高音谱表区别开。低音谱也是F谱号，记在五线谱的第四线上，所以在书写低音谱号是从五线谱的第四线开始书写。初学者可以以第四线的“fa”为标准，往上或往下识别其他音符，最好边弹边唱谱，尽快熟悉低音谱表。第36-38首练习曲中，加入了临时升降记号。所谓的临时升降记号，就是将变音记号记在音符的前方，以表示该音临时升高或降低。需要注意的是：临时变音记号只对该声部中这个变音记号之后的、本小节内同音高的音符有效。从第39首练习曲开始，在调号上不再是简单的C大调。所以在练习中，首先要认清楚调号，再进行练习。下面将以具体的谱例说明。

如练习《车尔尼599》中第38首。

表情术语con grazia是“优美地”的意思。但由于这首曲子伴奏的织体不同，本首练习曲表现偏向于欢快、活跃、生动。在右手旋律中，跳音和连音不断出现，也因为频繁使用升降记号，使旋律的变化更加丰富多彩。练习的重难点在于如何能弹出右手旋律的欢快感，如何把临时升降记号和变化音准确无误地弹出来，而左手又如何能准确无误地快速换位置。曲子的节奏是6/8拍，每小节的第一拍和第四拍为强拍，在弹奏时需要加强重音。左手和右手在弹奏上基本相同，声音效果可以弹成断奏。曲子的第一小节有一个“>”的记号，在音乐中称为重音记号。而且从旋律的走向和音符所在的位置，都应该是重音处理，但由于这个音是用4指弹奏，并且又在黑键上，初学者在这种演奏中容易出现问题，如手指在黑键上站立不稳，音色处理不好。而在该首练习曲中，这一类的弹法较多，必须抽出难点，通过单独的训练方式去解决，让控制力比较弱的手指在钢琴上能更好的站立。

四、针对具有技术代表性的练习的结构内容分析

第三部分是本教材的技术性练习（第72-100首），针对带有休止符和带有装饰音的练习曲是这部分的重难点。休止符是用来记录音符之间间断时值的符号，它与音符的时值同等，休止符在曲目中可以表达乐句中不同的情绪。装饰音是用来装饰旋律的音符，也可以称为：“花音”。一般在曲子中不仅能丰富曲调，还能给曲子添加色彩，也能让乐曲更加有特色、有效果。常用的装饰音包括：倚音、颤音、上波音、下波音、滑音。下面将以具体的谱例说明。

如练习《车尔尼599》中第75首。

在本首练习曲中，术语Moderato 是表示“中速”的意思。曲子中出现了各种装饰音，第二小节和第五小节中出现的是倚音，而第十七和第十九小节出现的是颤音。弹倚音时，音的时值要弹足，要圆滑的进入本音中。本音与其上方二度的音快速交替，反复弹奏出现特殊效果的音称为颤音。在弹奏颤音时必须轻快自如、均匀，由上方音开始弹奏。第二小节出现两个附点是复附点音符，符点是记在音符符头的小圆点，用以增长音符的时值。一个音符的右边带有一个符点，那么就表示此音符的时值在原来的基础上还要再增加1/2，带有两个符点的音符，则表示此音符的时值在原来的基础上还要再增加3/4。装饰音种类多，结构和组成的形式也多，节奏的把握增加了一定的难度，在练习过程中容易出现节奏混乱的情况，必须用节拍器进行练习。本曲目中第二小节出现的三个倚音和复附点是曲子中的一个难点。三个倚音是装饰第一个音降E，在弹奏这三个倚音的时候，首先要注意节奏的把握，在练习过程中可以先将这三个音用半拍均匀的弹奏出来。同时也要注意p、mf、cresc.的力度记号。P是弱，mf是中强，cresc.是渐强。在弹奏中要注意力度的变化。

本文通过对《车尔尼599》的结构内容分析，將其分为三个部分，第一部分以初步练习为主，主要针对巩固手型和手指练习；第二部分以各种谱表及大小调的练习为主；第三部分则以带装饰音的技术性练习曲为主。通过这三部分的练习，钢琴初学者可以基本掌握钢琴演奏的基础知识。《车尔尼599》在结构上有很强的规范性。其练习曲基本上是以旋律加伴奏的方式谱曲，使旋律更有生动的歌唱性，对于初学者而言，会更有兴趣去练习，不会感觉到枯燥无味。

钢琴教师在教学过程中，不仅要注重孩子们的兴趣，还要规范的选好题材，并且有系统、有方法的去教学。要求孩子在学习中脚踏实地，打好基础。练习要持之以恒，只有认真对待，才能得到很大的进步。希望本文粗略的分析，能给钢琴初学者和钢琴教师们带来有益的借鉴。

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