刍议小学生数学草稿本的高效使用方法

陶丽霞

【关键词】 小学生；数学草稿本；使用方

法

【中图分类号】 G623.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

05—0054—01

草稿本属于普遍存在的一种学习的辅助工具，学生们从小学时便接触到它，可以说草稿本在小學数学学习中发挥着重要作用。由于学生们将分析的过程以及思路还有进一步探索的痕迹都写在草稿本上，所以说正确使用草稿本能够使学生学习效率得到提高。但是由于草稿本之前没有得到老师及学生的高度重视，导致草稿本没有发挥出应有的作用。下面，笔者结合工作实践就如何正确地使用草稿本谈几点自己的看法。

一、使学生认识到草稿本的价值

数学教师要加强关于草稿本这方面的思想教育，使学生能够清楚认识到草稿本所具有的重要性以及实用性能，进而使学生们养成一个良好的学习习惯。例如，教师将提出的问题写在黑板上，然后让学生们自己在草稿本上进行演算，通过仔细观察并对比，分别要求一名打草稿和不打草稿的学生在黑板上演算，这样能够真正地使学生们了解到草稿本所发挥的价值。

二、草稿本高效使用的方法

1. 规范使用。首先，要求学生们必须保证草稿本的整洁，并且在打草稿的时候还要注意顺序，可以选择由左到右，或者是由上到下的顺序去打草稿。同时，还要保证草稿本上的字迹清晰，若草稿本中所写的字迹比较潦草，且十分马虎，极易在将其誊写到作业本以及试卷的过程中，出现看错的现象。草稿本使用情况的好坏与学生学习成绩之间有着密不可分的关系。通常来讲，在草稿本上字迹比较凌乱的学生，思维条理不够清晰；而那些爱在草稿本上胡乱涂画的学生，通常很难将注意力集中，这些学生不管是解题正确率方面，或者是思维方面，相对于那些规范使用草稿本的学生来说都稍差一些。因此，必须要正确地使用草稿本，这样才能使学生们的成绩能够得到有效的提高。

2. 科学性。有些高年级的小学生比较随意，尤其喜欢我行我素，还有少部分学生在刚开始使用草稿本的时候，十分不规范。要想使学生们养成科学使用草稿本的方法，按照要求使用草稿本，教师需要规范草稿本使用的正确方法，要求每个学生都具备一个专门用于写草稿的本子，不可以用草稿纸代替，那样很容易将草稿纸弄丢。除了规范书写以外，还要在草稿本上标明打草稿的题号，保证题号标注和作业本中的相同，严格按照教师提出的要求打草稿，学生们虽然刚开始会存在不适应的情况，但是通过教师细心的讲解与示范，使学生们能够养成写草稿的好习惯。而课堂上学生在打草稿的过程中，教师应该到讲台下面巡视学生们打草稿的情况，并且及时地进行纠正，保证学生们所打的草稿能够符合教师的要求。

3. 让学生充分了解草稿本运用方式的多样化。（1）计算。当学生遇到某些较为复杂的计算题时，在口算不能直接得出结果的时候，就需要在草稿本上打草稿，这也是草稿本的一个最基本的使用方式。（2）画图。在草稿本上可以画出矩形、正方形和圆形等草图，当学生遇到一些几何类型的题目的时候，就可以在草稿本上将需要的图形先简单地画出来，在学生进行思考的过程当中，其思维方式就可以间接地转变成较为直观可见的平面图，这对于学生更直观深刻地分析和解答题目有着非常大的帮助；还有的几何题目可以是线段图，在进行一些数学问题解答的过程中，比如一些和路程相关的题目、比例分析的题目以及分数方面的问题，就可以通过在草稿本上进行线段图的绘制方式，这样可以有效地帮助学生去理解题目的关键题意，找出解决问题的正确渠道。（3）列举。针对一些数学类型的题目来讲，列举法属于一种比较好的解题方式。例如，2、0、8这三个数字可以组成多少种不同的三位数，这时候学生就可以在草稿本上有条理性地、依照顺序将所有的类型全部都列举出来，这样就可以非常直观地看出来最后的答案。可见，科学合理地使用草稿本在对数学问题的解答方面具有非常大的用处，可以将较为复杂化的数学问题简单化，让抽象性的数学问题变得直观、易懂，当然这也需要老师与学生共同去探索和研究。

通过本文对小学高年级数学草稿本高效使用方法的进一步阐述，使我们了解到，规范使用草稿本对于小学高年级数学学习具有较多的好处，不仅能够使学生们学习效率得到较大的提升，使学生们养成打草稿的好习惯，还能够使学生的学习成绩得到有效的提高，因此，教师必须要给予草稿本使用高度的重视，不断研究草稿本使用的方法，使其能够发挥出应有的作用来。

编辑：郭裕嘉