探讨大学体育教学训练中如何运用创造性思维

万利军

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）01-021-01

摘 要 创造性思维融入体育教学训练可以促使学生转变思维方式以及促使自己的思维更加敏捷灵活，通过创造性思维的应用培养了学生独立思考能力，作为体育教师应当对学生的创造性思维进行必要的强化，并且要求学生训练过程中积极应用创造性思维，不但可以提升学生的体育成绩，而且有效提升体育教学的质量以及教学效率。在创造性思维融入体育训练的过程中，可以促使教学水平提升以及教学质量提高。应用创造性思维促使学生对体育产生积极性以及兴趣，本文主要探讨大学体育教学训练中如何运用创造性思维。

关键词 大学体育 教学训练 创造性思维

在训练的过程中应用创造性思维可以促使学生对教学内容有更深的理解以及领悟，创造新思维可以促使学生思维更为灵活以及更加重视创新。灵活性可以促使教学内容充分应用，以及采取更加巧妙的教学方式提升学生体育成绩。创新性是指对教学方式以及内容必要创新以及改进，从而提升学生们的思维能力。将创造性思维广泛应用在大学生体育教学训练的过程中可以促使学生思维更加活跃以及丰富，并且逐渐养成学生独立思考习惯，通过融入创造性思维在体育教学当中可以促使学生深刻明白体育教学中的重点难点以及提生身体素质。

一、创造性思维应用在体育教学训练中的问题分析

（一）缺乏高度重视

很多大学校园体育课程没有对创造性思维引起高度重视，几乎没有体育教师将创造性思维应用在体育教学训练当中，学生的创造性思维得不到开发以及教学质量较差。要想在体育教学训练当中取得良好的效果就应当对创造性思维重要性形成认识，并且应用创造性思维对学生进行体育训练，促使创造性思维在大学校园产生良好的效果。

（二）应用过于枯燥

创造性是否能够发挥良好的效果需要长期实践才能证明。在当前的大学体育教学过程中，大多教师没有对创造性思维的应用引起重视，从而难以发挥创造性思维的重要作用并且达不到理想训练效果。针对学生来讲，由于教师没有采取合适方式将创造性思维运用在体育教学当中，导致教学十分枯燥以及难以调动学生的积极性。只有采取有趣的方式融入创造性思维才能调动学生积极性以及培养学生的创造性思维，从而促使体育教学训练达到理想的效果。

二、创造性思维在体育教学训练的应用分析

（一）加强对思维的培养

教师教学的过程中应当对创造新思维引起高度重视并且加强对学生创造性思维的培养。创造性思维应用在体育教学训练的过程中，应当明确思维的重要作用，体育教学与创造性思维相互融合促使训练效果得到大幅度的提升。在教学的过程中应当对学生的个性以及能力等进行全面了解，采取因材施教的方式培养出学生独特的创造性思维，促使学生创新能力以及创新意识得到提升。

（二）创设良好环境

创造性思维属于发散思维，只有在大学体育教学当中应用创造性思维才能促使教学训练得到良好效果。创造新思维可否应用很大一部分原因和教学环境相关，在体育教学的过程中应当创设良好教学氛围以及教学环境，促使学生可以在愉快的氛围以及良好的环境中学到知识，不但可以促使学生感受到体育学习的快乐，而且可以有效提升学生学习积极性，学生在实际的学习当中可以很容易找到学习的方式以及养成独立思考习惯。构建教学环境过程中应当对环境进行控制以及活跃课堂氛围，促使训练效果大幅度提升。

（三）加强训练实践

创造性思维培养需要投入大量精力以及时间才能发挥作用，其中大学体育课程是实践性比较强的课程，实践以及训练对于培养学生的创造性思维具有关键意义。学生通过实践活动可以促使创造性思维得到培养。在开展教学活动中应当加强体育实践，在训练实践当中培养以及提升学生的实践能力。强化实践活动以及体育训练对于学生思维能力提高意义重大，不但可以促使学生体育成绩得到提高，而且提升教师的教学水平以及教学质量。此外，创造性训练当中教师应当从旁指导，从而形成良好的师生关系以及提升教学的效果。

（四）对学生鼓励、表扬

创造性思维培养的过程当中，作为教师应当加强对学生的支持以及鼓励，鼓励以及支持不但可以提升学生自信心以及学习主动性，而且可以有效改善师生关系以及增加班级凝聚力。体育教師对学生的表扬和鼓励可以分为两个方面，一方面是对表现比较优秀的学生。体育训练以及体育教学的过程中对于表现较好的学生要大力表扬。另一方面，对于表现不佳的学生尽量避免批判，应当鼓励以及肯定。只有这样，才能促使学生建立自信以及创造性思维得到开发，进而促使学生成绩的提升。

综上所述，大学体育教学训练当中应用创造性思维不但可以提升学生的学习积极性，而且有效提升教学训练的效果。在体育教学应用创造性思维的过程中应当加强对学生思维培养、创设良好环境、加强训练实践、积极表扬鼓励学生。不但可以促使学生创造性思维得到开发以及培养，而且可以提升体育教学效果以及学生的成绩。

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