以“油气储运工程设计大赛”为契机加强大学生工程实践能力培养

邵慧龙，徐洪军，屈成亮

(吉林化工学院，吉林 吉林 132000)

为适应国内市场对油气资源的庞大需求，油气储运工程专业现已成为多数高校关注的重点和热点之一[1-2]。为满足人才培养需求，由中国石油学会主办、中国石油大学(华东)承办的全国大学生油气储运工程设计大赛是面向全国大学生的油气储运学科专业性大赛，大赛为全国大学生提供一个交流与沟通的平台，使同学们能够在储运的领域内畅所欲言，是一次很好的展示学生科技创新精神以及工程实践能力的机会，使学生通过比赛提高分析能力、研究能力、沟通能力、合作能力[3]。

全国大学生油气储运工程设计大赛与最新的石油行业发展方向密切联系，抓住储运专业学生的特点，为学生搭建了符合专业工程设计类的竞技舞台，设计内容涉及油气储运工程的多个领域，尤其是石油与天然气的开采、处理、储运等领域。设计要求学生查阅大量相关设计资料，结合课内所学专业知识，在教师的指导下完成油气开采、油气集输、油气处理、防腐与保温、管线排布、环境保护、投资估算、经济评价等26个设计内容，以达到利用出自主学习、开放型学习、团队协作式学习等学习模式培养学生工程实践能力的目的[4]。

大赛赛题的来源是油气储运行业企业现场资料，方向大致分为矿场油气集输及处理加工、气田地面集输处理工程、油库站场工程、长距离输油(气)管道工程、天然气处理及加工工程以及天然气液化工程6个方向，基于学生在赛题中遇到的各种实际问题、运用所掌握的专业知识解决问题、组内成员及时沟通与讨论，针对大赛的特点，提出了通过全国大学生油气储运工程设计大赛，提高大学生工程实践能力的新模式。通过比赛提高学生工程实践能力过程可以分为一下三个阶段：

(1)比赛前期准备工作：主要包括基础知识和专业知识的学习、地面工程相关设计规范、C语言、AutoCAD制图软件以及其他工艺设计软件的学习和应用，尤其对Matlab优化软件、fluent数值模拟等软件的使用会使比赛过程事半功倍。另外，还要求学生有足够的信心，对油气集输系统的总体工艺设计、现场输油输气管网的设计、管线的防腐与保温以及其他相应的配套工程设计等内容都要熟记于心。

(2)学生在比赛过程中，运用所学的理论知识分析实际问题，通过计算和对比结果以及经济核算，选择最优设计方案，例如，在天然气开采过程中，为了防止在井口生成天然气水合物，则需要对天然气进行加热，加热的方式有多种，学生根据给定的已知条件设计了两种方案，即使用加热炉加热和井下节流技术，通过对两种方案的工艺对比和经济核算，最终确定使用井下截流技术更为合适。这一过程充分体现了理论结合实际的设计理念。

(3)大赛结束后，学生需要对整个比赛过程进行总结，反思。比赛最重要的不是结果，而是享受整个比赛过程，成绩公布后，与其他获得更好成绩的同学虚心交流，吸取经验，和其设计方案进行对比，总结自身存在的问题，不断总结经验，不断提高自身的能力，在收获比赛成果之外，学生收获更多的是满满的友谊。

1 改革实践教学环节，加强大学生工程实践能力的培养

为了更好的培养学生工程实践能力，以满足全国大学生油气储运工程设计大赛对人才选拔的需求。相关专业应改革并完善实践教学环节。

1.1 重视实践教学环节

理论教学和实践教在大学生的培养过程中都起着非常重要的作用，二者缺一不可，因此，高校在重视理论教学的同时，应加强实践教学环节，并采取一定的措施：(1)调整教学计划，压缩理论课学时，增加实践教学学时，让学生有大量的时间在实验室参与和设计实验，开拓学生思维和，提高学生动手能力。(2)加大经费投入，建立多个模拟仿真实验室，增加采油厂、采气场等与油气储运工程专业相关的流程模拟仿真控制板，让学生通过模拟仿真实验，学习到现场采油采气的流程。另外，高校还应购买多种与本专业相关的软件，使学生能更好的运用科技的手段及时、有效的处理专业问题，为全国大学生油气储运工程设计大赛提前打好基础，同时。也给培养学生解决工程实践问题提供必要的条件。

1.2 增加实验内容与形式，提高学生学习兴趣

目前的实验内容与形式较为单一，实验题目、原理、步骤固定不变，几乎所有实验都是教师讲解，学生进行操作，这样便阻碍了学生思维的发散，使学生的发展受到限制，不利于油气储运工程设计大赛人才选拔的要求。因此，实验题目必须定期更新，实验难度也要适当增加，并且建议给学习和动手能力不同的学生设定不同的题目，使其充分发挥学生的主观能动性，更有能力的学生可以根据实验室能够提供的实验器材，自拟实验题目和设计方案，进行实验，这样即解决了实验器材闲置的问题，同时也能够激发学生的创新思维和策划能力，对培养学生积极学习、积极创新、积极动手有很大的促进作用。

1.3 发展教师队伍，提高实践教学水平

师资队伍在人才培养中起着至关重要的作用，因此，在如今这样知识大爆炸的时代，对年轻教师的培养势在必行。年轻教师应不断拓宽专业视野，掌握更多更新的技术，要经常参与各式各样的工程实践，或去企业进修，以提高自身的工程实践能力。同时，老教师还要发挥"传、帮、带"的作用，提高青年教师的综合能力和教学水平，为能够培养出更多具有工程实践能力的学生打下良好的基础。

1.4 规范管理，完善实践教学制度

为了能够使实践教学改革顺利进行，还必须要制定相应的实践教学管理办法，同时也是能够确保实践教学环节质量的重要举措。学校可以制定多项奖励政策，例如，制定相应的资金奖励政策，鼓励老师和学生积极参加课外科技活动；学生自拟题目的实验按照实验周期可以顶替相应的学分；教师获得的科技活动奖项作为评职的必要条件等。另外，对实践教学环节的考核要严格把关，督促学生认真实验，激发学生创新思维，为油气储运工程设计大赛培养更多有竞争力的工程实践型人才。

2 结束语

全国大学生油气储运工程设计大赛是目前油气储运工程专业学科领域内级别最高的比赛，大赛本着检验只是基础、锻炼实践技能、培养创新思维的宗旨选拔人才。通过这个科技活动平台，学生提高了自身的工程实践能力，能够激发学生的创新思维，培养创新精神，拓宽学生视野，对提高学生综合素质有很大帮助。同时，我们也要利用这个机会，发现自身在实践教学环节中的不足，通过不断改进，不断完善，达到能够培养大量具有创新能力的工程实践型储运人才的目的。

[1] 徐洪军，邵宝力.屈成亮.油气储运工程专业课程体系的研究与思考[J].吉林化工学院学报，2012，29(4): 73-76.

[2] 严大凡.油气储运专业回顾与展望[J].油气储运，2003，22(9)：1-3.

[3] 张军国，刘西瑞，张 健，等.以电子设计大赛为契机加强大学生创新能力与实践能力的培养[J]. 中国林业教育，2009(11): 93-95.

[4] 段纪淼，刘慧姝，伍建林,等.以“全国石油工程设计大赛”为载体，推进创新人才培养[J].石油教育，2016(5): 8-10.