特殊的足迹奋进的歌——记全国模范教师、晋城市泽州县金村镇水东中学教师王平

文 本刊记者

“总有一种力量让我们感动，总有一刻温暖值得我们铭记。在我们身边，那些温暖人心的星星之火汇聚起来就会成为改变整个社会的正能量。”2016年4月16日，晋城电视台新闻综合频道正在播出“身边的正能量”故事之《春蚕》，讲述的就是山西省晋城市泽州县金村镇水东中学的乡村教师王平的感人事迹：

1981年秋，王平6岁，一场车祸夺去了她的整条右腿；1997年5月，王平从晋东南会计学校毕业，成为母校水东中学的一名临时教师；1998年3月，王平被当地教育局破格聘为正式教师；2002年9月，王平被晋城市教育局评为“教改尖兵”；2004年，王平成为山西省模范教师；2007年，王平被评为全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵；2008年，王平在山西省第四届班主任素质展示活动中获一等奖；2010年，王平荣获2010年度“宝钢杯”全国杰出中小学中青年教师金奖，成为当时全省唯一获此殊荣的教师；2011年，王平获得全国五一劳动奖章；2015年，王平入选中国好人榜……

近20年来，王平老师坚守乡村教育，执着奋进，用爱与责任谱写了一曲奉献的歌。

登台初刻苦锻炼多磨难，痴心一片献教育

求学途中，王平屡遭拒绝屡抗争，屡遇艰辛屡克服。在爱的海洋中，她磨炼出坚强的意志，拥有感恩的情怀。她说，她要接过老师手中的接力棒，将爱的接力进行到底！1997年从晋东南会计学校毕业以后，她应聘回到母校水东中学做了一名语文教师。

初登讲台，摆在她眼前的是站上讲台后如何用拄拐的右手往黑板上写粉笔字的困惑，是如何面对纯真孩子眼中那份惊奇与愕然的无奈，是如何将自己满腹的知识和理念正确灌输给学生的不解……坚强的她暗暗对自己说，我相信我一定能！

接下来的日子，她开始了自己的倔强练习：家里的院墙上，她挂上了小黑板，只要是在家的时候，她就尝试着举起右手，用右胳肢窝夹住拐杖往上面写字。刚开始，尺度把握不好，还没抬手，拐杖便倒向了地上。好不容易练到拐杖不倒了，手又够不到黑板的高处了。终于会在抬起右手时用右胳肢窝夹住拐杖了，才发现，哪里能只站在一个地方写字呢？只好又想了个辙：用她的残下肢把住拐杖的扶手，用右胳肢窝赶紧夹住拐杖的最高处迅速移动身子，实现板书时的连贯书写。以为习惯了，板书的困惑就消除了，却又发现，教室的黑板比墙上挂的小黑板要宽很多，还得练习如何弯下腰往黑板的下方写粉笔字……整整几个月，她不倦地练习着、发现着、改进着。当那一天，终于能在黑板上写出一手规范、连贯的粉笔字时，她心头涌起的，不仅仅是喜悦和激动。

工作中，她刻苦学习先进的教育理念试验新的教学方法，努力提升自身素质，勤奋研究教育理论，并积极结合当地的教育实践进行教学改革，取得了较好的成绩，赢得了学生的喜爱和家长的称赞。1998年，她被破格聘为了学校的正式教师，从此，她走上了执着探索的教改路。

教学中传道授业求创新，殚精竭虑育英才

为了提高自己的教学能力，她学理论、探方法，到太原参加专业的理论培训，自费到扬州参加全国中语教改新星的高峰论坛。每天晚上，她认真研究有经验的教师判的作业、批改的作文，每一个符号、每一处修改，她都仔细琢磨。她订的资料，摞成了案头高高的小山；她做的笔记，汇成了枕旁涓涓的细流……她和学生敞开心扉交谈，了解他们对课堂的渴求。

语文教学中，她努力做到让学生成为课堂的真正主宰者，注重培养学生的自学能力；注重阅读与写作的内在联系，在阅读中注意发现潜在的写作引导，在佳文欣赏时不忘阅读能力的渗透。她自创的“阅读四步法”“问题引导法”“文言文自学法：讨论法+引导法”“课堂四步四点法”等课堂教学模式，深受学生的喜爱。

尤其在作文教学中，她更是注重对学生内心感悟的引导、思维扩散的启发。为了让学生在写作文时能有自己的真切感受，下大雨之前狂风大作的时候，她会和学生一起到操场上进行现场感受。他们看地上的小草小花，看空中飞舞的纸片塑料袋，看风中树叶的狂摆方向，看雨线随风变化的情形；他们品味狂风中行进的艰难，体会风中张口说话时口中含沙的痛苦，联想此刻依然在外面行走、劳作的父母……她在作文的批改上大下功夫，平均一篇作文需要十分钟左右的时间，遇到有点水平的作文，甚至需要一节课才能判完一本。作业的判阅中，她从来没有因成绩的因素而略判或少判过一本，每一本她都认认真真，不仅仔细发现其中存在的问题，还总是借这块宝地和学生交流情感，用鼓励性的批语给学生以信心。

2004年，她作为班主任所带的第一届学生参加中考，52名考生，被晋城一中录取的有10个。他们的语文成绩及总体成绩位居泽州县第一，语文优生率达到52%，创造了晋城市教育界的奇迹。在她的有力带动下，学校的语文教师形成了比学赶帮的氛围，全校的教育教学质量逐步提升。至今，水东中学的语文成绩仍雄踞泽州县前列。

管理上春风化雨溢讲台，润物无声倾学子

教学中王平非常善于和学生打成一片，注重提高学生的综合素质和能力。她尤其关注后进生，不抛弃不放弃任何一个孩子。她说，她想让自己的每一个学生都能真正地成人，她想给自己的每一个学生都找到最合适的支点。她说，她要先育人再教书！

1999年，她怀上了宝宝，可他们学校正好要修建新的教学楼。沟沟壑壑的校园里，她舍不得停下艰难的步伐，因为她的第一届学生要参加中考。为了行走方便，她又从单拐拄成了双拐，跨过沟壑、翻越土丘，9岁后就没再被拐杖摩擦过的左胳肢窝硬是被磨得生疼红肿；强烈的怀孕反应让她不得不依靠输液来维持，她几乎是打一个寒颤就会发烧到40度，可她依然惦念着教室里的学生，刚刚拔下针头她就会准时出现在教室里，来不及拔下针头时她就把学生集中在自己的宿舍里。她挺着大肚子一直坚持到了女儿分娩的前十三天才暂别热爱的讲台……就这样，她送走一届，又迎来一届。2001年的那个黄昏，为了给又一届即将奔赴中考考场的学生辅导，她不幸从二楼滚落到了一楼。黑暗的角落里，她的嘴角有咸咸的鲜血流过，小腿处有灼灼的疼痛袭过。第二天，她依然微笑地走上了挚爱的讲台，她发现身边多了一个板凳，她听见孩子们说：老师，您坐着讲吧。从一双双明亮的眼睛里，她知道，孩子们懂得了坚强、责任与奉献！

2001年9月，她走上了班主任的岗位。为了改进教学方法，她自费买资料、外出取经，她是全水东乡第一个买上电脑并连上了宽带的；她把魏书生、孙维刚老师的经验逐一分析，和自己学生的实际紧密结合，总结出了一套有自己特色的教学方法。钻研教学之外，她还注重对新型师生关系进行探讨。建班之初，为了让学生养成良好的行为习惯，她把自己当作学生中的一员。三年里，她与学生一起早读，一起晨跑（虽然她只是目陪他们），一起打扫室内外环境卫生，一起学习，一起为参加校运会的学生当拉拉队员，一起抗御疾病，一起走过心灵的坎坷。

生活中，她是学生可以信赖的好朋友：学生生病时她床头守候，一根火腿肠、一包方便面、一杯热水，滴滴见证了他们之间浓浓的师生情；学生烦心时对她倾心诉说，学习苦读无进步时求助，与舍友同学关系不够融洽时咨询，与家长无法沟通无助时，处处伴有她母亲般的呵护、朋友般的热忱；变天时她提醒学生寒暖、相告添加衣帽，下雨时她为路远的学生备好伞送至教室；深夜里，她在宿舍外细致地检查，轻声地叮咛。她一趟又一趟地在街上转，只为寻找因一时迷糊而犯错的孩子；学生有爱拿别人东西的毛病、有在课上东扭西转做小动作的习惯、有不做作业撒谎骗家长的错误、有迷恋网吧不知返途的困惑、有固执倔强不懂感恩的误区时，她总是耐下心来，一一指出，逐一讲理，从生活、从前途，静心交谈，慢慢感化……为准备一节课她写了改、改了写，讲台上左腿抽筋时她牢牢地扒住讲桌，雨中滑倒时她咬牙趔趄爬起，为学生送雨伞时她小心翼翼地前移，疏导学生情感挨到夜晚时她疲倦地靠向沙发，辅导学生演讲时她一字一句地引导示范，和家长沟通时她不厌其烦讲了一回又一回……

王平总说自己是老师，就得用心爱每一个孩子，无关他的成绩与调皮。她努力把自己的课上得生动有趣；尽量吸引孩子们的兴趣；她注意观察课堂上每一个孩子的每一个眼神每一个举动，及时发现，及时鼓励；她把每一本作业都仔细批阅、认真修改。回答问题东一榔头西一棒槌，写作业时粗心马虎、字迹还潦草过度的王志强，在以辛弃疾的口吻作自我陈述时大胆上台展示，他晃悠悠的醉态、挑灯的有力、拔剑的执着、梦境中陈述壮志的豪情，以及想到“白发生”的惆怅，招招式式都沉醉在了“辛弃疾”的世界里。虽然到毕业为止，他仍然不是一个成绩上的好学生，但是看着他一天一天地进步，王平发自内心地欣喜，脸上闪着幸福的光泽。

代表之路牢记重托敢担当，尽心履职为民生

王平的励志精神得到了社会各界的赞誉，她先后当选为泽州县三届，晋城市五届、六届人大代表。在人大这个大家庭里，王平和代表们一起勤勉地深入各系统调研，探讨化解矛盾、共同进步的点子和路径，积极提出建议。多年来，在社会发展中，她提出了关于加强行业行规，提升市民素质，争创全国卫生文明城市等建议；在教育发展中，她提出了关于加强对校园周边环境治理问题的建议、关于进一步关注青少年健康成长的建议等。2015年，为了深入推进晋城市“全民阅读、书香晋城”工作的开展，她和几名人大代表提议组建了全国第一个“代表读书小组”……

一路奋进一路歌，王平用她特殊的足迹为乡村的孩子们打开了一扇成长的大门。