初中英语语法教学的理念与实践

⌾董兵祥

初中英语语法教学的理念与实践

⌾董兵祥

随着新课标课改，我国教育事业的改革作用越来越明显，其主要的教学目标是从过去的应试教育阶段转变为新型的教学模式，重点培养学生的综合素质和各项能力。本文根据英语语法的教学理念与实践，进行一系列的有关方法探讨，希望能够帮助初中英语教学提高教学效率，改善教学方法，最大限度地满足现当代社会对初中生英语语法学习的要求。

初中；英语；语法

在传统的初中英语语法教学过程当中，往往忽视了英语语法的重要性，在这样的理念教学之下，会导致学生无法很好地进行英语语法的学习，也就无法掌握英语知识的基础。使得学生的英语学习并不全面，而英语语法这项相对枯燥的学习内容也成为了教师教学的难点。很容易没有采用良好的教学方式，就使学生产生负面的心理情绪，导致往往无法将英语语法教学良好的开展下去。在进行英语语法教学的改革当中，要重视对学生英语语法的能力培养，将各项实践教学活动运用到英语语法的知识学习当中，理论与实践相互协作，才能够帮助学生提升英语语法知识，综合掌握各板块的英语知识，得到英语实践能力，提升英语的语言运用综合能力。

一、初中英语语法教学的理念与实践的重要性

英语语法理论与实践的知识学习，直接关系到学生使用英语的具体能力，根据现实情况，教师在教学的过程当中往往更加重视的是学生的词汇掌握以及口语能力的学习，导致语法的重要性被忽略。使得学生并不重视英语语法的学习或因教师的教学方式受限，导致学生的英语语法知识学习效果不佳。使得学生在具体应用英语进行实际交流的过程当中，存在许多语法错误，经常犯一些基础性的语法错误，而贻笑大方。英语语法是英语学习的基础，如果不能很好的将英语语法的基础知识打牢，则很难进行深层次的英语知识探索。因此，在英语教学过程当中必须要重视英语语法知识的学习，为英语后阶段深层次的学习打下良好的基础。为了改变传统初中英语教学思路对学生英语语法知识的限制，必须使学生更好地参与到英语语法知识的教学活动中，提升学生的英语语法学习兴趣。因此就必须将理论与实践相互结合，找到一种符合学生学习习惯，使学生能够感兴趣的教学方式，以提升学生的英语语言综合应用能力。

二、初中英语语法教学的理念与实践的具体方法

1.鼓励学生阅读 想将英语语法的理论知识与实践相互结合，则需要借助多样的教学方式，以提升学生的知识学习兴趣。在这个过程当中，可以多多鼓励学生进行阅读以加深对英语语法的了解。在阅读的过程中，其实是听、说和知识理解的综合运用。学生在阅读的过程当中能够发现问题、思考考问题，了解正确的英语语法是如何运用的。而且在阅读当中的一些语法现象或语法规律可以进行总结，遇到不懂的语法知识可以向教师进行请教。在阅读的过程当中，可以不断加深学生对英语语法知识的印象，从侧面灌输英语语法知识的正确使用模版。而且阅读不仅能够提高学生的英语语法知识，还能够改善学生的词汇掌握情况和语言综合运用情况，是一项综合提升学生英语知识的良好方式。学生在阅读文章之后还可以进行思想交流、读后感的撰写，又可以锻炼学生的口语能力、写作能力等等。

2.提升学生兴趣 初中阶段的学生年龄层较低，心理特点偏向活泼好动，因此学生对相对枯燥的英语语法知识学习普遍存在兴趣匮乏的情况。因此想要很好地进行开展英语语法教学，将理论与实践相互结合，就需要提升学生的英语学习兴趣。在这个过程中，开展英语语法教学的课堂时，可以采用更加富有生趣的教学方式来吸引学生的兴趣，比如可以使用游戏的教学方式，使学生的思维活跃度提高，让学生在积极参与游戏的过程当中提高对英语语法知识的学习兴趣。比如在学习英语语法内容的过程当中，教师可以让学生进行猜测游戏，采用分组进行比赛的形式，一组当中的一部分成员做动作，另一部分成员来猜测，最后比较那组成员猜测的语法知识正确率更高。以此为教学方式，提升教学的趣味性，并在潜移默化的过程当中提升学生的英语语法知识掌握程度。也可以让学生通过这种趣味性的教学活动，打开英语语法知识学习的窍门[1]。

3.借用多媒体教学工具 现代化的教学工具使用也是现阶段初中英语教学的教学特点，在进行英语语法知识的学习过程当中，教师可以借用多媒体教学工具的帮助，将相对枯燥乏味的英语语法知识以图片、视频等等多元化的形式来呈现。让学生更加具有视觉感官感受，更好地熟悉英语语法知识。还可以让学生自己动手制作app来讲解英语语法，在自我参与以及找到问题、分析问题的过程当中，加深对英语语法知识的理解程度、掌握程度，以提升综合运用能力。教师再在学生的亲自讲述之后，指出错误，提出表扬。以此进行学术交流，使学生不断提升英语语法的运用能力，并获得满足感、成就感使学习成为一种良性循环的方式，不断提升学生语法知识掌握程度，达到英语语法教学的真正目的[2]。

综上所述，在进行初中英语语法教学的过程当中，除了重点培养学生的语法知识，还需要贯穿学生的日常生活，给予学生综合运用的能力。在这个过程中，可以通过阅读的方式来提升学生的知识储备含量，了解正确的语法知识运用方式。采用多元化的教学方式，以游戏的形式提升学生的英语语法学习兴趣。借助现代化的多媒体教学工具，使学生的英语学习能够理论与实践不断结合，真正的帮助学生理解知识、掌握知识、爱上初中英语语法知识的学习。

[1]李艳.高中英语教师语法教学信念与教学行为的关系研究[D].山东师范大学，2014.

[2] 朱美画. 从语法教学看如何提高初中英语教学效率 [J].文理导航(下旬)，2015(9).

江西省乐安县牛田中学 344311)