小学教学质量优化路径分析

张影

摘要：小学教学是九年义务教育中的基础阶段，是对学生知识和能力启蒙 的关键时期，对于以后的学习和生活都有着非常重要的影响。随着新课程改革的不断深入，如何通过有效的方式对小学教学质量进行提升，培养学生的良好思维能力和知识运用能力是我们从事小学教学管理工作需要深入思考和解决的问题。对于小学教学质量的优化，我们主要从定位、管理、控制以及考核等方面来进行系统化的研究，以促进小学教学的明确定位和管理过程的合理，这是当前我国小学教师和学校需要重点探讨的问题。

关键词：小学教学 质量优化 创新 路径

教学是学校的重要职能之一，教学质量是学校发展的重要生命线，教学质量的好坏直接影响到学校和社会的长远发展，影响教学质量的因素比较多，涉及教学主体自身的思想和方法，也涉及到学校对于教学质量的管理和控制，如何通过有效的方式来将教学质量相关环节构建为一个质量体系，从具体活动的开展到最后的教学效果的评估和反馈是提升小学教学质量的当务之急。

一、目前我国小学教学质量发展的现状

改革开放以来我国的小学教学质量得到了显著的提升，无论是教师的教学水平还是学生的学习效果和兴趣培养都实现了较大的突破。但是，在日常课程的开设过程中，教师由于长期受传统教学方式和思维的束缚在教学方式和教学内容方面未实现较大的改变。越来越多的教师所采用的是书本教学的方式，只是将书本上的内容照搬到课堂上，让学生通过死记硬背的方式来进行学习，教学活动开展的效果不理想，教师的教和学生的学都较为落后，学生课堂学习的兴趣不足。

有些教师甚至备课所用的教参都是十几年之前的，内容呈现老套，或者是通过拼凑实现，内容的衔接性存在较大的问题。课堂教学往往采用简单的方式进行，缺乏现代化技术元素的融入，导致课堂氛围缺乏灵活性和兴趣性，学生的学习动力不足。同时，教师对于教学的目标认识不清，认为教学就是让学生把书本上的内容认真地学习和掌握就可以，而至于知识能不能真正地应用则并不重要，这与现阶段我国开展的素质教育改革的初衷是相违背的，不利于学生的长远发展和能力培养。另外，小学教师的工资待遇问题并不能够满足其发展的需要，教师进行创新和发展的动力严重不足，不能够有效地留住优秀的人才。

二、优化我国小学教学质量的路径

针对以上我国小学教学过程中存在的质量问题，我们要通过理论和实践研究来提升教学的质量，丰富课堂教学的内容和形式，促使学生实现学以致用的目的，真正实现小学教学的启蒙作用。

（一）提升教学质量意识

针对学校、教师和学生对于小学教学质量意识薄弱的问题，相关教育管理部门以及学校要想办法提升相关教学主体的质量管理意识，尤其是课程教师，在日常的教学活动开展过程中要以學生学到了多少内容为重点来进行思考和方案设计，以提升学生的知识和能力为教学目标，将知识传授与能力培养统一起来。

同时，要注重教学质量的管理和控制，及时与教师和学生进行沟通和交流，就教学质量问题进行深入的研究，提升教学管理的自觉性和层次性。

（二）提升学生的活动积极性

素质教育改革注重对于学生作为课堂教学主体作用的强化，将其主体地位突出在教学的任何一个环节之中，从课程的设计到课程的开展再到课程的评估都要从学生的角度来进行反思，看这些环节中是否有不健全的地方，然后进行根源性的思考和弥补，提升教学的质量和效果。同时，针对学生动手能力强的特征，在课堂上尽量穿插一些关于动手、动脑的活动，通过有趣的活动来丰富课堂教学，让学生在有趣的玩耍之中收获知识、收获成长。

（三）做好教学质量跟踪和评估

小学教学质量的高低是以学生所掌握知识和运用能力的高低来衡量的，因此，学校要经常开展教学质量的跟踪和评估，通过体系化的标准来丰富教学的效果。同时，可以将信息化技术运用到教学质量评估之中，按照定量评估和定性评估相结合的方式来提升小学教学质量的评估工作。

同时，可以通过安排教师接受更高层次的培训和进修的方式来提升教师教学质量的管理能力，通过对于那些先进学校的先进经验的学习来提升教学的质量，丰富自身的教学经验。需要注意的是，教学质量的评估并不是最终目的，其真正的目标是通过评估来发现日常的教学工作过程中所存在的问题，并及时进行分析和解决方案的提出，促进问题的及时、高效解决。

三、结语

素质教育的普及使得小学义务教学的效果得到了很大的提升，同时信息化技术的发展也使得各种教学资源和平台出现在了小学课堂教学之中，在这样的情况下，我们要牢记教学质量这个根本的东西，将其作为开展工作的重要内容来处理。通过开展形式多样的教学质量管理工作可以促进教学质量的优化升级，但是目前我国的教育教学改革工作尚处于不断的探索和完善阶段，难免会出现一些问题，我们需要做的就是坚持马克思主义的正确思想来进行课程的设计和实施，有效提升小学教学质量，为学生创作更加优质的学习成长环境。

参考文献：

[1]毛亭亭.论小学教学质量的控制与管理[J].黑龙江科技信息，2011，（10）.

[2]佘健康，刘艳.小学教学管理工作中存在的问题与对策[J].新课程（上），2016，（09）.

（作者单位：吉林省榆树市大岭镇怀家中心小学）