应用生活中的物理现象做好物理学习的思考

孔昊楠

摘要：对于高中物理而言，很多学生都认为其是一门十分枯燥并且难度很大的学科，要学好物理并不容易。但是其实通过我们的细致观察还是可以发展在高中物理知识中存在着很多和生活的元素，而将这些知识点和生活结合起来学习，其学习效果可以取得一个很大的突破。在此背景下，文章以自身在高中物理学习中的所见所感为背景下，介绍了应用生活中物理现象进行物理学习的主要作用和途径。

关键词：高中物理学习 生活物理现象 思考 要求

物理学科源自生活，故此知识出发点以及落脚点也都是生活，因此通过细致的观察生活中的物理现象对于提升我们学习物理的效率和质量都是有所帮助的。同时结合生活物理现象的学习方式也是符合目前的素质教育要求，值得我们每一位高中生在物理学习中充分合理的使用。

一、新课改之下对于物理学习的新要求

相较之初中，物理高中物理在其广度和深度上都实现很大程度上的突破，并且在新课改素质教学的背景下，高中物理教学的目的除了应对高考之外也更为向着帮助学生全面发展的方向侧重，即挖掘自身的潜能，提升自身的综合素质和能力。因此对于我们高中生而言在学习中，需要将新的学习理念以及学习方法结合在物理学习上，不断的通过自身的探索，提升物理学习的效率，提升物理成績。

二、应用生活中的物理现象进行物理学习的作用所在

（一）激发学习兴趣

应用生活中的物理现象进行物理学习的第一个优势便是可以提升我们对于物理学习的兴趣，同时对于任何学科而言，兴趣是最好的老师，因此也就是提升物理成绩的有效措施之一。故此我们在物理课堂学习中，在教师进行相关知识点的讲解时就可以联系到生活中的相关现象进行认知，提升对于知识的认知效率

例如：在学习《弹力》一课时时，我们对于弹力一性质可能是难以实现完全理解的，故此在这个过程中就可以联系到相关生活现象进行学习，例如橡皮条的弹性以及皮球的蹦蹦跳跳都可以联系到弹性。

（二）认识到物理知识在实际中的落脚点

物理知识的落脚点和出发点都是生活现象，故此我们在学习中，将物理知识点的学习和生活现象进行结合学习，就可以将书本中的知识点找到在生活中的现实情况；与此同时在生活中的生活现象也可以在书本中找到相应的知识点。进而我们在学习中就可以实现在生活现象中找到物理知识，用物理知识解释生活现象的一个良性循环。进而就可以让我们在学习中明白物理知识的来源之以及深层的为什么和运用，对于我们学生而言，是极为有效的成绩提升措施。

（三）帮助我们多方位发展

在学习中将物理现象和物理知识结合进行学习，可以帮助我们在认知的过程中对思维能力、创新能力、发下能力以及实践能力等多方面的能力进行综合性的提升，进而也就可以帮助我们学生在知识的认知面上，更为广阔，帮助我们全方位的发展。

三、应用生活中的物理现象进行物理学习的途径

（一）充分应用物理现象要求

首先在应用生活中的物理现象进行物理学习中，我们需要做到善于发现生活中的物理现象并且重现物理现象，让自身亲自去感受物理现象的全过程，进而在课堂学习的过程中结合老师的讲解进行结合学习；其次在寻找到物理现象之后还需要善于投入到生活物理现象中去，进行现象的分析，进而加深在该方面的认知而后掌握；最后我们还需要使用物理知识进行生活现象的解释，比如奥运会中为什么体操运动员、举重运动员身高很低？这类生活问题，都可以使用物理知识进行理解，进而帮助我们深化对知识的理解。

（二）充分应用物理现象方式

首先我们在应用生活中的物理现象进行物理学习需要善于创建一个学习的情景。例如在向心力一课时的学习时，我们可以联想到在游乐场中非常受欢迎的过山车，考虑为什么在转圈的时候不会因为重力的原因掉下来。进而通过这样的生活现象联想结合老师对向心力的讲解，就可以在学习中搭建出一个具体化、形象化的知识体系。

其次学习之中对于一些难以理解的生活物理现象，还可以在课堂学习的剩余时间提出来老师一起进行探讨，进而通过师生之间的交流来实现对知识点的深化了解并保持对物理学习的兴趣。例如：最近十分热门我国的神舟十一号飞船发射成功，当我们观看之后就必然会产生一些疑问，如在飞船发射时为什么火箭要竖直发射？不同的发射地点对于发射的影响有哪些？飞船在宇宙中是如何实现变轨的？和嫦娥探月飞船在发射上有什么不同之处？这些问题都是物理问题，包含着牛顿定律、动能动量等众多知识，通过和教师对问题探讨，就会增加对该问题背后物理知识的理解，同时也能持续不断的激发我们对于物理学习的兴趣。

最后我们在物理学习中也可以去多接触一些开放性的习题、和生活有联系的习题，进而培养自身的创新性思维和开拓性思维。通过这类习题的训练进而实现物理知识和生活物理现象的粘黏性增加，帮助我们切实的将物理学习深入到生活的时时刻刻，而不是仅仅局限于物理课堂中。

四、结语

综上所述，在高中物理学习中，物理知识在很大程度上都是和生活现象有着一定的联系，故此在物理学习中结合生活物理现象的学习方式是极其有用的，能够激发学习兴趣、认识到物理知识在实际中的落脚点、帮助我们多方位发展。在具体的学习中我们可以在了解充分应用物理现象要求之后充分使用物理现象方式在物理学习中结合学习，进而提升学习的效率，值得广大高中生在物理学习中充分合理的使用。

参考文献：

[1]赵晋春.初中物理课堂教学中利用生活现象创设问题情境的应用研究[D].内蒙古师范大学，2011.

[2]董晓辉.浅谈如何提高学生物理学习的兴趣[J].中文信息，2013，（06）.

[3]王明伟.铅笔盒中物理知识之应用与探究[J].中学物理，2013，（02）.

（作者单位：莱芜市第一中学55级2级部11班）