初中英语教学过程中学习兴趣的激发与培养分析

汪光炎

摘要：新的教育模式体制下，培养学生的英语学习兴趣成为初中英语教学的重要目标。初中是培养学生能力素质的重要阶段，在初中英语教学中激发学生的学习兴趣，可以收获良好的教学效果，促进教学水平的提高。本文将具体探讨初中英语教学过程中学习兴趣的激发与培养策略，希望给相关人士提供一些参考。

关键词：初中英语 学习兴趣 激发与培养

对于初中阶段的学生来讲，学习兴趣是最好的老师。兴趣可以引导学生进行自主探究，有效开展学习活动。因此，学生的学习兴趣直接关系着英语水平能否提高。随着教学的不断深入，专业知识难度的加大，学生在英语学习中的压力会越来越大，教师必须采用科学的教学方法，让学生对英语学习保持长久的兴趣，从而调动其积极性，提高英语教学的质量和水平。

一、促进情感交流，营造课堂氛围

初中英语教师在教学过程中，应该加强师生之间的交流，营造平等和谐的课堂氛围。情感对个体的行为有重要影响，对学习效果具有重要作用。师生的情感交流能激发学生的求知欲，增强自信。如果师生之间关系不和，将会造成学生对英语课堂的厌恶，致使成绩一落千丈。因此教师必须与学生交流情感，互动沟通。

在课堂开始之前，教师可以友好地和学生打招呼，如“How do you do”、“How are you”等，学生与教师交流，回答“Im fine，thank you，and you”等，从而实现了师生之间的互动。在课程进行中，教师提出自己的看法后，要咨询学生的意见，如“Whats your opinion”等，学生在教师的提问下发表自己的见解，有利于活跃课堂氛围，实现师生之间的平等交流。

二、创设课堂情境，采用游戏教学

教师是学生的引导者，在教学过程中有一些重点难点问题，教师可以把学生带入创设的情境中，让学生提高对知识的掌控能力。教师创设情境，既可以采用提问的方式，也可以采用作业的方式，既能从教材内容出发，也能从学生的实际生活出发，既能在教学的开始进行，也能在课堂上和课堂后进行。

比如，在学习有关于职业的单词时，教师可以创设一个情境，假定学生已经毕业，在人才市场上寻找工作，对于不同的工作，学生会做出怎样的选择。学生在思考之后，可能想成为一名“lawyer”、“teacher”、“driver”、“doctor”等等，学生在具体的情境中熟悉关于职业的单词，可以强化记忆力，把握专业知识。

游戏教学也是提高教学水平的重要方法。初中阶段的学生处在成长期，对游戏还有很大的热忱。在教学过程中加入游戏，可以激发学生参与课堂的积极性，活跃课堂气氛，提高课堂效率。

比如，在学习人称代词、物主代词和反身代词时，教师可以采用接龙的游戏方法。“I—me—my—mine—myself”或“you—you—your—yourself”等可以让学生以接龙的方式说出。一个学生说出“I”或“you”作为开头，接下来的同學要接上“me”和“you”。如果在接龙的过程中出现错误，同学要表演一个英语节目。通过这种游戏教学的方式，能有效带动学生投入课堂学习，从而提高教学水平。

三、适当布置作业，引导学生思考

作业是课堂的延续，学生在作业中可以把理论知识化为具体实践。教师在教授的具体过程中，应该创新性地布置作业，引导学生进行自主思考，使学生在作业中培养学习兴趣。

比如，教师在布置关于口语交际的作业时，可以让学生自己编写对话。教师先创设一个情境，如男士帮女士搬重物，女士表示感谢。学生进入情境中展开联想，丰富对话内容。教师在上课时，让作业完成较好的同学进行课上展示，采用两人一组的方式进行表演，这样既增强了学生的自信心，也有利于学生认真完成作业，实现教学目的。

四、完善评价机制，进行积极鼓励

在初中英语的教学过程中，正确评价对激发培养学生的英语学习兴趣具有重要作用。对学习成绩较好的学生进行鼓励，可以使他们保持兴奋状态，更加努力学习；对学习成绩较差的学生进行鼓励，可以增强他们的勇气，激发学习热情。因此教师应当完善评价机制，对学生进行积极鼓励。

比如，教师在课上提问学生，学生在回答之后，教师应该经常使用鼓励性的语言，“Good”、“Youre right”、“Quite right”、“Youre the best”等等都是有效的激励语言。值得注意的是，在进行评价时，不能只采用“Good”这一种鼓励方式，千篇一律的鼓励会让学生麻木，最终忽视教师的课堂评价。

五、用多媒体教学，丰富课堂内容

如今是信息化的时代，计算机出现，网络技术不断发展，以网络信息技术为基础的多媒体教学方式被广泛应用，并在具体教学中发挥着重要作用。初中英语教师应该科学运用多媒体教学的方法，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。

比如，在学习与水果的有关单词时，教师可以在课上播放多媒体资料。一段关于水果的英文解说，配上灵动活泼的音乐，既可以为学生带来视觉上的极佳体验，又可以吸引学生的注意力。课件上“apple”的特点是“healthy”；“orange”的特点是“juicy”、“strawberry”的特点是“sweet”……通过教师的多媒体展示，学生掌握了水果的英语名称，也掌握了与其特点相关的单词。

六、结语

激发和培养学生的学习兴趣，对提高学生的课程成绩，培养学生的学习能力具有重要作用。一个长久的学习兴趣是在教师的引导下发展起来的，初中英语教师必须探究有效的教学方法，促进情感交流、创设课堂情境、适当布置作业、完善评价机制、使用多媒体教学，从而调动学生的积极性，提高英语教学水平。

参考文献：

[1]宋丽颖.初中英语教学如何激发和培养学生学习兴趣[J].中华少年，2016，（19）.

[2]马高锋.初中英语教学过程中如何培养学生的学习兴趣[J].知音励志，2016，（02）.

[3]杨雪芳.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养初探[J].校园英语，2016，（18）.

（作者单位：江西省寻乌县留车中学）