浅析如何有效的进行小学数学的教学

赵文娥

摘要：随着我国经济的发展，对于国人的数学素养的要求是越来越高，而现阶段我国的义务教育中，小学作为学习数学的一个启蒙的阶段，不管是对于以后的学习还是整个数学素养的培养都显得十分的重要。但是现阶段看来小学数学的教学工作中还是存在一些问题的，本文的笔者将从目前小学数学教学的现状入手浅析如何才能够有效的促进我国的小学数学的教学工作的开展。

关键词：小学数学 教学 有效

一、现阶段小学数学教育的现状问题分析

（一）小学数学教学的观念的比较落后

随着新课改的发展现阶段我们不难发现我国的小学数学教学观念是比较落后的，但是我们同时也不难发现现阶段由于不管是市场还是社会对于具有高等数学素养的人才的稀缺的局面是非常严重的。从事小学数学教育的老师应该充分的认识到小学数学的启蒙教育的工作不管是是学生未来的数学这门学科的学习还是学生综合素质的发展来说都是非常重要的。但是与之相反的局面就是，现阶段的我国的小学数学的教学观念是非常老旧的，目前一部分的老师还是停留在过去的观念中，例如只是簡单的加减乘除法的教学等，只需要学生进行简单的数学的基础知识的学习就是完成了小学数学的教育工作。这样的小学数学的教育的观念是非常落后的，我们知道如果不有效的进行小学数学教育观念的革新，那么是很难很好的进行小学数学的一个启蒙教育的工作的开展，从而非常有碍我国的小学数学的教学工作的发展。

（二）小学数学的教学方式的枯燥教学内容的陈旧

我们都知道小学数学作为一门非常重要的学科，与之对应的教学方式和教学内容而且都应是能够与新课改进行有效的配合的。从事小学数学教育的老师都应该知道小学数学教育的重要性和困难性，一方面重要性是因为数学这门学科数学基础性的学科，在以后的学习生涯中学生将会一直进行数学这门学科的学习。但是一方面困难性体现在是由于数学这门学科所具有的专业性直接导致了小学数学的教学的难度大大的提升。所以对于从事小学数学教学的老师的教学方式的选取以及教学内容的设计就有着很大考验，简单的利用黑板、粉笔进行重复式填鸭式的教学方式去进行小学数学教学工作。再加上小学数学的内容的革新速度非常慢，传统的小学数学的教学内容的计划仅仅停留在培养学生基础的数学知识就可以完成小学数学的教学工作了，这样的小学数学的教育的观念是非常落伍的，完全不能够很好的与时代的教学的使命感进行有效的配合。

（三）小学生对于数学的学习没有很强的兴趣性

从事小学数学教学工作的老师都会发现一个问题，相比较趣味性较高的其他的课程例如科学自然等学科，小学生大部分的的学生普遍对于数学这门专业性很强学科的学习没有很强的兴趣去进行有效的学习。我们主要分析是由两点原因造成的，一方面主要因为小学生的的年龄的一个限制的问题，我们都知道小学生都还是处于一个比较贪玩的年龄，他们很难有效的做到去学习学习起来比较枯燥的小学数学这门课程。另一方面再加上数学这门科学具有一定的难度性，学生对于自己不会不擅长的学科都不会抱有太大的兴趣。所以小学生对于小学数学的学习没有很好的积极性是目前我们面临的一个比较困难的问题。所以，从事小学数学教学的老师一定要充分的认识到培养小学生对于小学数学学习的兴趣性是非常重要的。

二、如何有效的进行小学数学的教学

（一）有效的引导小学数学老师建立正确的教育观念

随着我国的教育行业的发展，我们必须认识到传统的小学数学教学观念是非常落后的。小学数学的教学观念应该随着时代的发展而进行有效的发展，我们要清楚的认识到现阶段的小学数学的教学的任务不仅仅是教给学生基础的数学知识，更重要的一点就是有效的培养学生的综合的数学素养，让学生养成有效的数学思考的思维模式，可以说现阶段的小学数学应该是一种启蒙式的数学教学工作。想要做到正确的数学教育的启蒙的的工作是非常困难的，首先第一点我们需要做到的就是进行小学数学教学观念上的一个转变。通过从事小学数学教学的老师的思想观念的转变可以非常有效的促进我国的小学数学教学工作的一个发展，为我国的小学数学的教育工作注入新鲜的血液。

（二）深入落实改革小学数学的教学方式和教学内容

在新课改下，从事小学数学教学的老师应该注意一点就是改革现有的小学数学的教学方式和教学的内容计划。一方面我们需要对小学数学教学的内容有一个正确的认识，小学数学不仅仅教给学生数学的基础性的知识，主要交给学生的应该是一中数学的方法和数学的思维模式，这一点教学内容是非常重要的。其次，想要改变目前的小学数学教育的现状最根本的方式就是深入改革小学数学的教学方式。首先，有效的利用趣味性比较强的图片、音频资料、影像资料去进行小学数学的教学工作。在课堂教学的时候，老师需要注意语言的的艺术性，将枯燥的数学知识与学生的生活实际进行有效的联系。

（三）积极的培养学生学习数学的积极性

老师在进行教学的时候，要时常去关注学生的进度，在课堂提问的时候简单的问题进行抽学生进行回答，这样有助于培养学生学习数学的自信心。老师在进行教学的时候，要时常去关注学生的进度，对于学生出现学不懂的情况，老师要给予学生积极的辅导工作，对于成绩较差的同学不能够有歧视的心理，要给予他们更多的关注，不管是学习上的关心还是生活上的照顾，有效的利用小学数学老师的个人魅力去吸引学生，从而有效的建立学生对于学习小学数学的积极性。

三、结语

小学数学作为我国的义务教育中一门基础性的学科来说，它的作用是非常明显的，以后很多的学科都会或多或少的涉及到数学这门学科的应用。我们都知道做好小学数学教学工作是非常困难的，但是我们不可否认其作用又是非常重要的。

参考文献：

[1]刘兰英.小学数学课堂师生对话的特征分析——上海市Y小学的个案研究[D].华东师范大学，2012.

[2]张桂芳.小学数学解决问题方法多样化的研究[D].西南大学，2013.

[3]魏雪峰.基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用研究[J].电化教育研究，2014，（08）.

（作者单位：江西省赣州市寻乌县文峰中心校）