大学生创新创业能力培育路径研究

王艳欣

摘要：目前高校招生规模越来越大，导致大学生就业越来越困难。在此种形式的影响下，大学生就业开始向多元化发展，因此必须培养学生的创新、创业能力。但是由于当前高校发展规模不完善，师资水平不高，影响了大学生创新创业能力的培养。本文主要结合当前高校的实际情况，提出了大学生创新创业途径，希望可以给相关人员提供借鉴。

关键词：大学生 创新创业 培养路径

创新是一个民族发展的不竭动力。目前结合大学生就业现状，政府部门已经提出了创业带动就业的发展战略，很多高校也积极响应政府号召，将创新教育列入到教学必修课程中，利用创新带动就业，给毕业生提供较多的就业机会，提高了人才培育质量。

一、培养大学生创新创业原因

第一，培养大学生创新创业符合大学生发展需求。目前在现代化环境下，学生侧重于追求自我，不断为了自己的理想而努力奋斗，对一切新颖事物充满好奇心，是国家现代化建设的主要人物。从大学生特点来看，大学生思想已经逐渐成熟，对外界事物有自己的看法，同时有较多追求自由的权利，渴望在人生道路上展现自己的价值。因此各个高校必须加强学生创新创业能力培养，不断提高学生的综合素质。开展创业实践时，必须结合学生特点，给学生选择合适的目标，引领学生不断突破自己，实现人生价值。

第二，培养大学生创新创业精神是建设创新型国家的必然选择。国家要想发展就必须创新。国与国竞争的主要力量就是创新化的科学技术和创新化人才，所以必须培养大学生创新意识，让学生形成创新思维，给学生今后的创业发展奠定基础，提高学生的实践动手操作能力。为了加快国家创新建设步伐，可实现大学生创新创业与课程教育的结合，推动国家向创新化发展。

第三，培养大学生创新创业能力可缓解就业压力。随着教育进程的不断加快，我国高校规模不断扩大，毕业人数直线上升。从社会发展来看，虽然毕业生人数不断增加，但社会就业岗位却没有发生较大变化。教育部相关数据显示，目前毕业生就业率只能停留在70%左右，待业人数不断增加，就业形式越来越严峻。大学生创新创业是一种培养学生的创新意识和能力的方式，以引导更多的学生参与到创新创业中，在一定程度上缓解了就业压力。

二、了解大学生创新创业能力培养现状

（一）大学生创新创业能力培养现状

我国很多高校在早期就已经进行了创新创业探索，复旦大学、武汉大学等率先实施了教育，促进了创新创业教育的发展。目前培养学生实践能力、就业能力与创造能力已经成为国家培养创新创业人才的主要要求，给高校创新创业教育提出了明确指导。

目前全国都在国家的响应下，利用多种方式探索创新创业实践，并进行了创新创业指导，形成了综合导向、学科导向与实践导向的模式。

（二）大学生创新创业能力培养的问题

第一，创新创业环境有待提升。虽然各个高校都开始大力宣传创新创业理念，但是对创新创业引导力度不足，还不能形成创新创业的氛围。此外，社会环境也对大学生创新创业教育造成了较大影响，例如资金筹集等还有待完善。

第二，师资队伍综合素质较低下。当前高校师资侧重于追求高学历，对教师科研能力提出了较高要求。但是绝大部分教师的专业知识面较狭窄，缺少全面的实战与创新创业体验，无法让学生获得真实的创新创业体验，影响了创新创业教育的实施。

第三，大学生创新创业意识不强。受专业水平与经验的影响，导致很多大学生还不能从思想上认识到创新创业实践教育的意义，仅仅按照学校学分要求进行创新创业教育。虽然个别学生对创新创业产生了较强的兴趣，但是由于自信心不足，导致创新创业活动积极性较低下。

第四，创新创业实践环节较薄弱。目前很多高校仅仅单纯的进行创新创业知识教育，虽然举办了创新创业比赛，但侧重于比赛结果，影响了学生创新创业兴趣；很多高校建立了创业园区，给学生提供了创新创业指导途径，但受教育资金与场地影响，依然不能满足大学生创新创业教育需求。

第五，创新教育学科体系不健全。目前很多高校创新创业课程均存在课程形式单一等问题，主要利用讲座方式开展教育，系统性不强， 缺少创新创业技能教育与培训。此外，创新创业教育未能与培养计划结合，不具备专业特色。

三、提高创新创业能力的措施

（一）加强大学生创新创业意识培养

创新创业意识是提高学生创新创业能力的前提，不具备创新创业意识根本无法进行创业能力培养。国内一些学生已经根据学生特点，制定了大学生培养计划，提高了大学生对社会以及行业的认识。从当前教育活动与学校宣讲来看，学校职能部门必须结合国家与社会发展积极寻求信息。还可以利用专题报道、学术讲座等满足大学生创新创业需求。此外，高校可以结合学生特点设置创新创业项目，让学生在实践活动中不断提高创新创业意识。

（二）构建完善的教育体系

目前国外已经建立了一套完整的体系，可以积极借鉴并学习，完善课程体系，利用弹性管理构建完善的管理制度，适当增加教育体系，加强理论和实践的模拟，鼓励学生认真学习企业管理方法，不断提高学生的创新创业能力。例如可以将创新创业融入到现有课程中，扩展学生的知识面，打造特色化的创新创业课程。

（三）建设创新创业教育实践基地

为了保证创新创业教育的进展，必须成立特色的实践教育基地，实现学科与专业的融合，例如实现理工科、商务專业的结合，从创业计划、创业风险评估及创业过程分析等开展创业活动，实现理论和实践的结合。此外，还要推动“校企合作”，积极解决实验室企业实验室建设问题。

（四）加强教师队伍建设

教师是学生的主要引导者，因此为了提高学生的创新创业实践效果，必须加强教师培训，提高教师创新创业指导能力。同时还可以结合学校情况，聘用投资家与企业家等实施教育，加强校内创新创业指导。除此之外，还要定期开展创新创业交流会，加强教师们的交流和探讨，将良好的方法应用到实践中。

四、结语

本文主要对大学生创新创业能力培养路径进行研究，首先分析了创新创业培养的原因，然后介绍了当前大学生创新创业能力培养现状，最后针对性的提出了培养大学生创新创业能力的方式，希望可以给相关学者提供借鉴。

参考文献：

[1]张昆.大学生创新创业能力培育探讨[J].思想理论教育导刊，2015，（11）.

[2]张楠.基于大学生创新创业能力培育路径探索[J].辽宁高职学报，2016，（01）.

（作者单位：长春财经学院）