乡土美术在幼儿师范教育中的意义探讨

王惠

乡土美术作为我国的民族瑰宝，已经在经济全球化的今天陷入发展的窘境，如何通过教育这一手段加以拯救，是值得思考的问题。以探讨幼儿师范教育中的意义为中心，从阐述乡土美术的内容入手，进一步交代了乡土美术在幼儿师范教育中的情况，然后分析了幼儿师范学校开发学习乡土美术课程的意义，最后探讨了怎样提升乡土美术在幼儿师范教育中的质量。

乡土美术幼儿师范教育意义内容质量措施乡土美术是一种独特的艺术形式，地域特征和历史痕迹浓厚。在地大物博、历史悠久的中国，乡土美术更是一笔巨大的财富。但是，就当前乡土美术在幼儿师范教育中的情况来看，乡土美术教育得到了可喜发展，但也依然有很多不足之处。鉴于乡土美术教育对于社会发展意义重大，所以必须重视教育的质量问题。乡土美术的教育是紧跟时代潮流的必然，且有助于传承民族文化，可以提升幼师生的审美境界，同时还有助于培养学生对多元文化的理解和包容。

一、乡土美术的内容

乡土美术作为美术中一个独特的分支，其地域色彩相当浓厚，是一种独具传承魅力的民间美术形式，乡土美术往往是和当地的乡土文化密不可分的，美术在文化环境的熏陶和培育下，成为一个亲民的美术体系。乡土美术和其他的美术不同，更接近寻常老百姓的生活，实用性强，且审美独特。乡土美术的内涵也很丰富，最基础便在于它体现着该地区的自然风貌，其实大自然才应该是最伟大的审美对象，表达自然的风味便是最本真的作品。

不仅如此，乡土美术这个整体，一般是由饱含乡土特征的美术表现及内容来组成的，其中涉及的表达对象更加丰富，包括具有地域特征的多样的生活器具，这些美术成品具有很大的装饰作用，比如用作建筑物上面的彩绘图画、木石刻画，或者是用在服装上的印染花纹、刺绣，当然，生活中的各种民俗剪纸、手工艺品、绳结，以及当作地方景观的雕塑品等等，都是很离不开乡土美术这个重要的元素。乡土美术早已凭借其很高的艺术价值、独特的文化内涵，而成为国内民间艺术的核心要素之一，与现代流行艺术平分秋色，共同为中华民族文化繁荣做着贡献。

二、乡土美术在幼儿师范教育中的情况

1.乡土美术教育的可喜发展

乡土美术是本土文化中的一种常态，历经千年的文化传承而从未停止自我完善的步伐。近些年的改革大势逼进，我国的乡土文化发展也翻开了新的一页，乡土美术的教育也逐渐得到更多重视。国家相关部门结合现代社会发展情况，对美术教材进行科学的设计和补充。尤其是中小学生在学习乡土美术时，用的是和含有乡土美术内核的省编教材，课程设置也更多地偏向于这个方面，而有的地区则是把乡土美术相关知识当作自学课程，并将其引进课堂教学中。

2.乡土美术教育的不足之处

由于乡土美术的教育还是处于初级发展阶段，乡土美术教育领域还存在很多不足之处，这些问题大致可以分成几种：第一种，是乡土美术教育的核心把握不够准确，许多教育机构的乡土美术教育都是把理论当作关键问题来把握，而忽略了审美感受能力的提高，这就无疑会造成乡土美术教育枯燥无味的印象，也就难以激发学生的创造和积极性。第二种，教学办法单调不科学，许多老师在教学中并没有强调乡土美术教育的优点，也忽略了学生在这方面的感情和感受。第三种，乡土美术教学意识不够强，老师在教学过程中没有将这种意识完整地体现出来，依然照旧地运用老一套的规矩来办事，对教学理念的更新不及时，学生也不能切切实实地把它当作重点能力来培养。

三、幼儿师范学校开发学习乡土美术课程的意义

乡土美术作为极具地区风貌及文化特色的一大艺术形式，从某个角度来说，它可以成为一个地区历史的记录和文化的标签，也是多元文化糅合提炼出来的精华，在教学中发掘和传承乡土美术文化是塑造民族精神、保持地方特色的有效手段。而开设乡土美术教学课程很大一部分原因就在于弘扬其本质的文化部分。

1.乡土美术教育是紧跟时代潮流的必然

乡土美术课程是顺应时代发展而开设的，它也满足现在加强素质的教育目标。幼师生作为培养幼儿教学的主力军，其素质高低影响着幼童的学习环境，幼师生要加强的不只是自身的知识含量，更要注意艺术情怀方面。幼师生在学习过程中，可以不断地进入社会大环境中去，提升自己的综合素质，在潜移默化中培养对家乡自然与人文的情感认同。比如幼师生加强对乡土美术的学习，就可以更多地亲近某一片神奇的土地，感受历史沉淀的气息，增加自己的涵养。

2.乡土美术教育有助于传承民族文化

现在的很多地区，基本看不到带来本土特色的城镇、民居、建筑，一切都被高楼大厦所取代，手工艺品由于时间人力成本高而不具备高额的经济效益而被淘汰，取而代之的是批量生产的工业科技产品。在这种情况下，如果乡土美术得不到有效的传承，中国的现代美术也会渐渐丢失赖以存在的基础。中国地域辽阔、历史渊源长久，孕育出了无与伦比的乡土美术形式，这是上天的赏赐，不应丢弃。加强教育，是对无形财富的珍惜。

3.乡土美术教育提升幼师生的审美境界

乡土美术，从某个角度上说，是对生活的感悟，对宗教和哲学的探索，是对民族性格的反映。乡土美术就像是一本百科全书，包括了生活中或高雅或低俗的文化和现象的影子，涉及民俗学、艺术学、历史学、人文科学、自然科学等等。如果幼师生加强对乡土美术的学习，不仅可以得到全面的知识感悟，还可以提升自己的审美境界，在此基础上，在以后长久的幼儿教学事業中更好地对孩子们进行艺术方面的启发。

4.乡土美术有助于培养学生对多元文化的理解和包容

乡土美术经过历朝历代的变迁，不断吸收地区的新文化，并自行沉淀，它便像一个敦厚的老者，一边记录，一边讲述，像后来的人们讲着千百年前的故事。幼师生加强学习各种文化背景中各异的乡土美术，可以使他们走进不同的地区环境氛围中去，在各种审美情怀和差异性文化的熏陶下，不学会用宽容的态度去看待世界，得到独特的艺术审美体验。如果幼师生在长期的学习过程中，形成了具有个性特色的风度和素质，将能够在以后的教师生涯中，以一种大师的气度去教导学生，教给他们知识，教会他们审美，教他们更好地做人和生活。

四、怎样提升乡土美术在幼儿师范教育中的质量

1.改变乡土美术教育观念，彰显时代性

乡土美术教育是传统性比较强的艺术形式，为了提高其教育形式，就要注意利用新社会中的信息技术、紧贴时代脉搏。乡土美术中大批的作品丰富了广大群众的娱乐和精神生活，同时也为整个美术文化体系注入了新鲜的血脉，更是一笔可贵的教育资源。随着乡土美术在音乐教育中的应用，在一定程度上带动着教育工作者思想更趋于开放，把眼光从局限性的课本上转向更广阔的平台，培养多元化的艺术品味。同时，这也对教师的工作能力提出了新的挑战，他们必然要对乡土美术的传播形式有比较熟练的驾驭，同时兼具现代化和前沿的眼光，能带领着同学们不断接触时代的新鲜成果，同时利用思维进行自主创造。打破乡土美术已经过时陈旧观念，使其真正融入现代社会的日常生活。

2.把促进乡土美术国际化作为教育目标

中国古代王朝盛极一时，影响力辐射周边许多国家，乡土美術文化的交流自是不可少。至今，全球联系加深，中国乡土美术借此机会走出国门，闪亮了一把。中国古代十大名曲，凭借其历史价值、音乐价值、文化内涵，享誉全球。如中国西北民间佛教壁画这一极具中国传统色彩的民间美术，亲民、简单、自由、历史价值深刻，受到国家的重视，也受到国际的欢迎，现在这些美术作品在国际上都得到认可，其发展前景也是相当可观的。而国内还有许多其他的乡土美术精品，也应该得到弘扬，幼儿师范教育也可以作为实现这一使命的手段。

3.改善乡土美术教学的方法

由于方法是教学质量提高的重要因素，因此工作者必须加强对方法的重视。首先，审美潜能的觉醒离不开对生活的体悟。一切的学习对象是来源于生活的，艺术的表达也是以生活为基础并高于生活。对乡土美术的学习也不应该单纯地局限于校园，这无异于闭门造车。其次，乡土美术本身就是贴近社会和生活的，也能从艺术的根源来领略艺术本真的韵味。在信息技术发达的今天，学生可以通过网络品味来自世界各地的优秀乡土美术作品，可以与各地的美术爱好者交流心得。同时，教师讲学可以利用网络教学视频和网上学习讨论组等方式，以音像、图像、视频和文字等多种方式展示美术作品，丰富教学形式，使作品的讲解更为生动具体，有利于新生更直接地感受歌曲，更深刻地理解它的内涵，加强教学效果。

4.开展探索式教学模式

处于现代环境下的乡土美术教学必须紧扣“现代教育”的时代脉搏和核心主题，老师要更新教学观念，学生要提高实践能力。新型的教学提出了实践型和创新型和探索式的教学模式。创新对于乡土美术这种传统特征明显、容易受流行元素冲击的美术形式而言尤其重要。老师要鼓励学生大量地进行积极学习和适当创新，从不断的体悟中深入理解理论知识内容，学校应该热情地组织筹备实践活动，号召学生积极参与。其次，是在现实生活中发现新东西，如果只是抱着书本朝九晚五，成果都难免是“纸上谈兵”，应鼓励在同学之间大量的讨论和对新东西的发掘，讨论能擦出思想的火花。

五、结语

综上所述，加强对乡土美术在幼儿师范教育中的意义的探讨，是具有重大意义的。相关工作人员需要明确乡土美术的内容；同时了解乡土美术在幼儿师范教育中的情况；在此基础上，把握幼儿师范学校开发学习乡土美术课程的意义；最后是思考怎样提升乡土美术在幼儿师范教育中的质量，可以从改变乡土美术教育观念，彰显时代性，把促进乡土美术国际化作为教育目标，改善乡土美术教学的方法，开展探索式教学模式几个角度入手，促进乡土美术得到发扬光大。

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