也说巧妙管理班级

孙晓燕++朱永军

一个班级的健康成长，与班主任的工作息息相关。班主任工作的好坏，直接决定了一个班级的好坏，一个好的班主任是一付催化剂，让班级工作蒸蒸日上，班级凝聚力增强，学生劲往一处使，集体荣誉感加强。

班主任认真负责垂范温馨班级文化约束能力竞争机制行为习惯根据我多年从班主任的经验和体会，我认为要管理好一个班级，可以从以下几方面做起。

一、班主任工作要方方面面认真负责，关心学生生活和学习，真正起到率先垂范作用。

班级是学校教育、教学工作最基层的单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生的灵魂，班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，事半功倍。学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。

引导学生培养浓厚的学习兴趣，要特别注重学生学习方法的指导。一是引导学生变“要我学”为“我要学”，二是引导学生变“死学”为“活学”。在班上，可以经常组织召开学习方法交流会，在会上，同学们可以像答记者问的方式向介绍经验的学生提问。利用一切可以利用的时间向学生推介其中优秀的学习方法，如善于记笔记、建立错题本等等在学校里，班主任接触学生的时间最长、开展的教育活动最多、对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到：要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我就每天早上和学生一块打扫教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结、和学生交知心朋友；要求学生书写认真工整，在板书时，我做到书写规范认真，使自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质、树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、班主任要营造温馨的班级文化，培养学生自我管理约束能力，建立平等的竞争机制，让学生全面发展。

一个班级由几十名学生组成，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，做出长期的努力和实践，通过切实有效的班级管理，才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。班主任要策划好班级组织，并明确分工，让他们各司其职、要充分调度好班级组织，充分发挥班级组织的功能。良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能，促使班级学生向自我管理迈进。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

工作中相信每一位学生都有自己的强项，允许有差异，耐心指导。其实每个学生都有一定的长处和闪光点，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不掉队！树立典型是关键。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学，积极上进的学生作为典型，进行积极的指导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。

三、班主任要让学生养成良好的行为习惯。

近年来，随着素质教育的进一步实施，新旧观念的冲突，独生子女的增多，中学教育也出现了令人担忧和深思的问题。比如，在中学生普遍出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、自私任性、孤僻胆小”等不良倾向。这些行为虽然在其严重性和稳定性上还没有达到违法的程度，但是如不及时加以矫治，就會不断恶化、甚至影响一生。因此，要利用班会对学生进行养成教育。通过班会组织学生学习《规范》知识。它让学生在活动中，学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会，这不仅提高了学生的自主自立能力，也大大地增强了学生的社会责任感。其次，重视学生规范教育，加强训练监督的力度。加强红领巾值日岗管理。坚持值日岗制度，对于检查的情况将及时公布，每月颁发流动红旗学生行为习惯的养成。最后，家校合作训练学生良好的行为习惯。单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是中学生学习、生活的重要场所，对中学生健康成长起着重要作用。所以我通过沟通家长和学校间的情感，家访、开座谈会、对家长进行潜移默化的影响，对家庭教育提出明确的要求，共同培养学生良好的行为习惯。