打造初中思想政治课高效课堂

冉茂伟

思想政治课是塑造学生美好心灵、培养学生综合素质的学科，它能让学生学会做人、学会做事、学会合作等，能全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。因此，抓好思想政治课的教学，打造高效课堂很重要。但是，怎样打造初中思想政治课高效课堂呢？

一、悉心研读教材，把握课文精髓

学习任何学科，最基本的方法之一就是要悉心研读教材，弄清其内容，然后在此基础上探究、提升。而作为理论、实践很强的思想政治学科，学习更应该如此。因此，教师教学思想政治之前应组织学生悉心研读教材，逐步把握其精髓。这就是通常所说要“悟本”。舍此就甭想奢谈其他。一些简单的问题，一问学生，就是一脸的茫然。其实，课本上写得清清楚楚的。由此可见，读教材很关键。再说，书读百遍，其义自见。只有通读全文，甚至是整本，才能了然于心，深入、透彻地掌握。只有悉心研读，才能深入彻悟文本思想，把握其重点、难点，学好思想政治。作为教师，必须要抛弃教教材，而努力致力于学生用教材的引导与帮扶，不仅让学生领会课本内容，而且还能举一反三，学以致用，树立进取、乐观和开放的意识。作为学生，要想学好思想政治，就必须一遍遍反复阅读教材，潜心会文，用心领会。在这个过程中，既培养了学生的阅读能力，又培养了学生的自学能力。同时，这也是发挥学生学习主体性的一个重要途径。只有学生的主体性得以充分发挥，高效课堂的打造才能实现。教师要想提高课堂实效，也不能不吃透教材。要通过阅读大量的与教材相关的参考书籍和相关学科知识，才能在教学过程中有机地插进一些课外知识，一方面使课堂气氛得到活跃，拓宽学生视野，另一方面充实了教学内容，增加了学生的信息量，从而使学生产生学习的需要，端正学习动机，增强学习动力，提高思想政治课教学的实效性。教师要有较强的创新意识。要大胆改革传统的教学方法，敢于向书本、向权威挑战，使学生耳濡目染，在潜移默化中培养学生的创新意识。

二、抓好语言实践，培养思辨能力

上好初中思想政治课，教师得激发学生的学习兴趣，安排设计好学生的语言实践，培养其表达思想、锻炼思维能力。因为学生思辨能力的发展与语言表达能力的提高是有直接联系的。思想政治课就是要在语言实践环节中，训练学生语言表达能力和思想认识水平，能针对网络、电视上自己感兴趣的事情发表自己的观点，具有一定的明辨是非能力，从而坚持正确的言论导向。要通过思想政治课的训练，使学生的语言表达能力明显增强，对周围事物的观察能力和对问题的认识水平明显提高，思辨能力上升到应有的高度，使之尽快放松心情，避免产生倦怠和抗拒心理，顺利进入后面课程的学习。要让学生充分发挥自己的潜能，多动手、多讨论，主动参与课堂教学。当今社会的热点、焦点问题是学生最关心的问题，也是最感兴趣的问题。教师要把分析时政热点纳入课堂教学，使思想政治课堂焕发生机与活力。

三、重视案例教学，渗透德育教育

初中政治课是德育的园地。政治课既要使学生掌握基本的法律、政治、经济常识，又要培养学生独立思考、解决实际问题的能力。为此，教师必须在日常教学中特别注意对案例的分析，并适时进行德育教育。例如，在教学《感受责任》一文时，教师可以运用毒奶粉的案例引出责任问题，进而对学生渗透思想教育。通过启发式教学，让学生从身边的事例中了解什么是责任。教师要言传身教，用自己的行为去引导和影响每一个学生，使他们树立科学的“三观”，成为“四有”新人，走上人生的道路。由于政治教材抽象、枯燥，教师得采取典故、漫画、音乐、名言警句等灵活多样的形式，激发学生的兴趣，使之创造性学习变为现实。

四、开展课外活动，提高学生综合素质

教师要结合初中政治課的教学任务，开展丰富多彩的课外活动，以此提高学生的综合素质。例如，在教学《消费者的合法权益受国家法律保护》时，教师把学生分成几个组，深入家庭和社会，了解周围的人们在以往的消费过程中是否有过买到假货、被商场强制消费、在消费中没有得到尊重的经历等。这样，使教学内容与现实社会环境及学生的生活实际紧密联系，提高学生解决所面临的实际问题的能力。此外，还可以组织学生积极开展“焦点访谈”“生活空间”“政治讲座”“模拟法庭”等活动，引导学生深入剖析社会热点，培养其创新意识和创新能力。