高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养

王滢

摘要：随着信息技术的发展，“地球村”的概念已经深入人心，世界各地的人们在政治、经济、文化等各个方面的联系越来越密切。作为国际第一通用语言，英语被公认为是世界上使用最广泛的语言。在我国，从小学到高中英语一直是必修课之一，同时也是升学考试的必考科目之一，由此可见英语教学在学生受教育阶段的重要性。为了适应社会发展的需要，英语教师应当不断改进自己的教学方法，提高教学质量。本文针对高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养进行了分析和探究。

关键词：高中 英语教学 跨文化意识 培养

跨文化意识简单来说就是对与本民族文化有差异、甚至有冲突的文化、风俗、习惯等有充分全面的了解并且能够理性对待的一种意识形态。跨文化意识要求个人能够用包容的态度去接受和适应不同民族的不同文化。又因为语言是文化的载体，语言和文化是密不可分的；在高中英语教学过程中，教师在教授学生基础英语知识的同时还应当重视培养学生的跨文化意识，帮助学生全面掌握学习英语、使用英语的技能。

一、高中英语教学中跨文化意识培养的意义

（一）丰富学生知识，拓宽个人视野

在高中英语教学过程中，教师主要是以向学生展示英语国家的一些文化习俗、风土人情，让学生看到中西方文化差异的方式来开展学生跨文化意识的培养。通过对西方国家文化习俗、风土人情的了解，学生的知识有了极大地丰富。在培养学生跨文化意识之前，学生往往只会关注本民族文化的发展和进步，个人视野比较狭隘。跨文化意识的培养使学生能够学会关注英语国家文化，乃至世界文化的发展和进步，个人视野变宽了。在当前政治经济全球化的世界形势下，拥有开阔的视野对学生今后的发展有非常大的帮助。

（二）促进英语学习，加深知识理解

在传统的高中英语教学课堂上，教师受应试教育的限制往往只是给学生教授一些应试的英语知识，对英语国家文化、风俗等知识的教授不够重视。文化背景知识的缺乏给学生在理解一些英语知识时造成了不同程度的障碍。例如，如果学生事先不知道“love me，love my dog（爱屋及乌）”这句英语谚语的意思的话，那他可能在初次看到或听到这句话时一头雾水，完全不知道说的是什么。因此，在高中英语教学中对学生进行跨文化意识的培养能够帮助学生更好的理解英语知识。同时，高中生面临着巨大的高考压力，英语国家文化背景知识的学习可以缓解学生紧张繁重的课业压力，给英语学习增加一些趣味，激发学生学习英语的兴趣。

二、高中英语教学中跨文化意识培养的方法

（一）仔细研究英语教材，普及文化差异

在高中英语教学环节设计中，所占比例最大的还是英語教材的教授。所以为了真正落实高中生跨文化意识的培养，教师应当仔细研究英语教材，将培养的进行渗透在课堂教学之中，让学生能够充分认识到东西方文化的差异。例如，教师在讲解高中英语必修四第一单元《Women of achievement》的相关内容时，可以先向学生普及一下女权主义的历史，让他们能够知道这种进步思想最先起源于西方，认识到中西方文化的差异。然后向学生介绍一些中国和西方的成功女性，让他们看到中西方的这种文化差异正在越来越小。最后在学生了解了这些背景知识之后，教师再进行教材英语知识的讲授。

（二）创设英语教学情境，重视口语教学

在进行高中生跨文化意识培养的课堂教学过程中，只有每一位学生都真正参与进来，教师才能达到预期的教学培养目标。为此，教师可以采取创设英语教学情境的方式，增强英语学习的趣味性，激发学生参与课堂教学的热情。例如，教师在上高中英语选修七第五单元《Traveling abroad》这堂课时，可以课前编一个关于国外旅游的小对话，上课时让几个学生到讲台上进行表演。这样既能帮助教师完成英语教学任务，使学生充分掌握教材上的英语知识，又能促使学生参与到课堂教学中去，激发学生学习英语的兴趣。同时，针对当前农村高中英语口语教学薄弱的问题，采取创设英语情境的教学方式还有助于学生提高跨文化交际能力，达到口语教学目的。

（三）开展英语课外活动，渗透跨文化意识

为了更好地培养学生的跨文化意识，高中英语教师在对课堂教学进行改进之外还要能够充分利用课余时间，开展一些英语课外活动，从课内课外全方位地渗透跨文化意识。教师可以在课外举办一些英语演讲比赛、英语角、英语歌唱比赛等活动，既能够丰富学生的课余生活，又能够加深学生对英语国家的文化的了解，充分认识到中西方文化的差异。例如，教师可以再上完高中英语必修五第二单元《The united kingdom》后组织一次课外英语演讲比赛，让学生谈谈他们眼中的美国是什么样的，从而能够间接了解西方文化。

三、结语

综上所述，在高中英语教学中培养学生的跨文化意识具有非常重要的作用。通过向学生展示中西方文化的差异，学生的知识储备和个人视野都得到了非常大的拓展。此外，对英语国家的文化、风俗等有一定的了解还能够促使学生对英语知识有更深层次的理解，帮组学生更好地掌握英语知识。因此，在高中英语教学中教师应当重视并贯彻落实学生跨文化意识的培养，提高学生的英语综合素养。

参考文献：

[1]刘清香.试论高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养[J].校园英语，2015，（26）.

[2]李玉兰.刍议高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养[J].外语教学与研究，2016，（06）.

（作者单位：重庆市巫溪县尖山中学）