浅谈小学语文阅读教学与学生阅读能力培养

李莲菊

摘要：随着中国的不断进步与发展，我国的小学语文教学也正在推进新课程的改革，我国也对对学生各个方面的发展越来越重视，而小学语文是整个小学教育的基础，是整个教学中必须要学习的科目之一，而语文阅读是小学语文的的重要组成部分，所以在教学的过程能够体现出学生的语文学习能力水平，所以，培养好学生的阅读能力是很重要的，具有一定的作用，能够提升小学生自身的语文成绩，为语文成绩打下良好的基础，本文通过分析小学语文阅读教学与学生阅读能力培养目前的现状，来分析出培养学生能力中存在的问题和重要性，应如何做好小学语文阅读教学。

关键词：小学语文；阅读教学；学生阅读能力；培养

近年来随着小学语文教学的发展，越来越多的人关注小学语文教学，尤其是针对小学生阅读教学这一方面，很多人觉得阅读教学和小学语文教学之间密不可分，小学阅读教学应当充分地发挥出自身的作用，培养好学生自身的的阅读能力，对作品的理解能力，变于学生的未来文学水平不断地提高，所以为了实现这一目标，需要对小学语文阅读教学进行改进，能够让教学活动有效的开展，进而培养学生的阅读能力，引导学生养成良好的阅读习惯，提高学生的语文素养。

1、加强小学生阅读教学的重要作用

1.1基本意义

为了满足新课程阅读教学的需求，在教学的过程中阅读教学的目的就是培养学生的欣赏和评价能力，提高学生的理解水平，这一目的就说明了在阅读教学中对阅读能力的培养，不仅让学生去学会感受和欣赏，然后去评价作品，还要对文章的表现形式进行理解和分析，强化语文阅读教学活动，之前的教学方法太过意传统，所以我们要抛弃这种传统的教学方法，实施和改进新型的教学方法，做到以学生为主体，进行传授和指导，使学生对部分文学作品进行欣赏和解读等，让学生能够懂得文学作品的表达方式写作的手法和文章情感的表达，对整个作品进行体会和评价，从上面的分析课以得出，加强阅读教学确实能够满足新课程的基本需求。

1.2便于提升学生的文学鉴赏水平

对课文的理解表现形式和语言形式能够帮助学生提升自身的语文阅读理解能力，能够对培养学生的审查和对文学的鉴赏能力打下一定的基础，加强阅读教学活动，让学生在课堂进行教学文学作品欣赏的基础上，对课外文学进行合理的插入，以便学生能够对各种类型的文字作品进行解读和欣赏，能够了解到作品人物的描写，对情感的表达，还有对写作风格的表现，这样下去可以对学生的欣赏能力和审美能力有所提升，从这种现象可以看出，加强阅读教学活动，可以让学生能够科学的、合理的欣赏文学作品，从中提升了自己的语言表达能力，锻炼了自己的文学创作思想，使学生的文学鉴赏水平有了进一步的提升。

1.3能够提高学生的创作水平

提高学生创作水平的另一个措施就是在阅读教学活动中组织学生对文学作品进行欣赏，一名为学生本身在阅读教学的过程中，会学习到很多的文学作品的写作方式。各类词语的运用技巧以及对人物的描写等等，能够路天宫学生的写作知识和写作的技巧，再加上学生在日常的学习过程中，自身的写作练习和写作水平都会慢慢的提升，所以，加强阅读教学水平自身有着重要的意义，有利于学习创作水平的提高。

1.4能够对上课所学的知识进行理解和巩固

加强学生的阅读能力，可以让学生学生对课上学习所学的语文基础知识进行快速的理解，针对小学生目前的情况来说，他们对知识的理解主要是建立在认读文字上的，老师要根据小学生掌握的基础，脑子里的知识储藏情况，把课堂中所学到的文字知识和词语等内容进行全方面的概括理解和分析，使学生能够明白其中的含义，达到巩固知识的根本目标，所以，在小学语文的教学中，老师应加强学生对理解力的认识，提升学生的综合阅读能力。

2、小學语文阅读教学中对学生阅读能力培养的根本情况

2.1现状

我国的小学语文教学模式不够新颖，从一定程度上来说比较传统，再加上我国的小学语文教学对学生阅读能力的培养不都过多的重视，主要的原因分几个方面来说：第一是老师对阅读能力的不重视，大多数的浇水一直在强调对基础知识的掌握背诵和抄写，而对学生阅读能力的培养不怎么重视，从一定方面上使学生阅读能力的积极性和主动性有所下降，第二个方面是老师的教学涉及范围比较小，如果想要提升学生的阅读能力，就要对学生的阅读多加练习，但是不能只是从书本上那个进行学习，老师要对学生有所指引，使学生能够从各个方面获取知识，因为受到一些外界因素的影响，部分的老师教学模式都只是紧紧的针对课本来教学，限制了学生获取知识，自身的语文阅读能力也随之下降，所以说，从目前我国小学教学阅读能力的现状来看，小学教学对学生阅读能力培养的情况不够好，所以研究和提升小学生阅读能力很重要。

2.2课程方面的状况

在小学语文教学过程中，一些学校的教学模式只重视对考试的教育和学生的成绩，不少的课堂训练就是简单的检测一下同学们的知识掌握水平，也有的会通过测试来提升学生的考试成绩，导致学生只关心考试的内容，忽略了阅读其他的课外书籍，使学生的学习视野变得比较窄，还有的学生没有多余的时间去阅读课外的书记，以至于学生的阅读能力无法得到提升，没有办法培养自我阅读能力。

3、改善小学语文阅读教学能力的方法

3.1以学生的发展为主体

小学语文阅读教学活动之前是比较传统的教学模式，主要是以老师为主题的，按照老师的医院来进行教学的开展，而学生只能去被动的去学习，限制了学生的主动性，使学生的学生状态不佳，得不到良好的学习效果，所以为了防止这种现象的发生，应当对学生的阅读教学进行改进和适当的调整，突显出学生的主体地位，再根据学生自身的学习爱好，理解能力、学习的成绩来进行划分，主要是围绕学生的特征来开展的，能够提升学生的学习主动性，使学生积极地参与阅读教学活动，提升学生的阅读水平。

3.2对课外阅读指导加强重视

提升小学语文阅读教学的水平，还需要语文老师对学生的课外文学作品的阅读加强重视，指导和鼓励学生合理地进行课外文学作品阅读，开阔学生的学习视野和范围，对学生进行适当的指导，让学生能够在课外阅读的过程里对文学作品进行有效的阅读，提升学生自身的阅读写作能力，让学生选择和教材有关的课外文学作品进行阅读，使学生对同一种类型的文学作品进行学习，对问题进行探讨和分析，从中丰富自身的知识，开阔自己的视野，使学生能够巩固好阅读的知识，要学生运用正确的方法进行课外阅读，提高学生的阅读速度，使学生获取更多的知识，提高阅读的效率。

3.3运用正确的教学指导方法，提升阅读的效果

为了满足当代课程改进的需要，要让语文阅读教学发挥出自身应有的作用，在阅读过程中合理的运用教学方法，设置好问题，开展趣味性的阅读教学模式，在小学语文阅读的过程中，提升文学阅读的效果，激发学生的学习兴趣，让同学们积极地参与到文学作品阅读中去，并且能够分析问题和解决问题，提高学生的写作能力。

结语：

小学生语文阅读教学在新时代的发展过程中很重要，因为阅读可以扩展学生的思维，增长见识，提高学生的阅读能力和写作能力，让学生能够得到全方面的发展，但是当前的小学语文阅读教学效果不是很好，所以在开展和阅读教学活动的基础上，要注意培养学生阅读的积极性和阅读的能力，指导学生掌握阅读的技巧和方法，增强学生的自我阅读意识，促进小学语文教学阅读能力的进步。

参考文献：

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