高校辅导员与大学生就业创业工作

(新乡医学院 河南 新乡 453000)

高校辅导员与大学生就业创业工作

姚冰洋

(新乡医学院河南新乡453000)

大学生就业、创新创业是当今社会广泛关注的话题，高校辅导员长期活跃在学生工作的第一线，在学生就业创业指导工作中必不可少。文章分析了高校辅导员在就业、创业指导工作中存在的问题，指出辅导员在大学生就业、创新创业工作中的角色定位，并就如何实现高校辅导员在大学生就业、创业过程中的角色指出了实现途径。

大学生；就业创业指导；辅导员

据教育部网站消息，2015年全国普通高校毕业生将达749万，而目前我国大学毕业生创业的比例大致仅为1%。两个相差甚远的数据，反映出我国大学生创业艰难、相关配套政策跟不上的困境。

教育部2014年发布的一项年末例行公告《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中，“全面推进创新创业教育和自主创业工作”被标注为最重要的部分。

高校创业指导显现两种境况：一种是上级要求加强创业指导的呼声日益高涨；另一方面，多数学校及教师感到压力山大、无从下手。为此，笔者就高校辅导员在大学生就业创业指导中出现的问题和角色定位做一个阐述。

一、高校辅导员在就业、创业指导工作中存在的问题

(一)高校辅导员缺乏就业、创业指导的专业知识。不管高校是否开展创业教育，绝大多数高校历来都有一些学生从入学就开始创业。可以这么说，有创业梦想的学生或者勇于尝试创业的学生从不缺乏。但反观我们教师自己，很少有人创过业或者有过创业梦想。

现如今的辅导员以80后居多，很多更是刚刚毕业，可谓是从“校门”到“校门”，社会阅历简单，缺少必要的社会实践经验和系统、专业的就业指导培训。因此，他们在对“90后”大学生进行就业、创业指导时，往往显得力不从心，说服力不强，实效性不高，不能很好满足学生的需要。

(二)高校辅导员缺乏对就业、创业指导工作的科学认识。高校辅导员的工作内容很多，包括学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面。缺乏时间和更多精力对就业、创业相关指导理论和实践深入研究，有些甚至片面地认为就业工作只是宣传就业政策、收发就业协议书等，导致就业指导知识匮乏，就业指导的能力不高，许多就业指导工作多集中在即将毕业的学生中开展，不能有效地指导大学生进行科学的职业生涯规划和个性化的指导，致使毕业生在求职择业时一片茫然。高校辅导员对于就业创业指导中的各种问题只能凭借工作经验粗浅处理，不能给学生提供专业的就业指导。

二、高校辅导员在大学生就业创业工作中的角色定位

(一)依托辅导员角色优势，做好陪伴者。高校辅导员大多由年轻的教师担任，他们在年龄、知识背景、生活阅历等方面和大学生比较接近，由于辅导员特殊的工作性质，经常深入学生中间，与学生朝夕相处，工作内容涉及学生日常学习生活的方方面面，从而使辅导员较易走进大学生的内心深处，获得学生们的信任。

创业的路是孤独的、痛苦的，学生在就业创业过程中经常会遇到各种各样的困难，有时会遭遇挫折和打击。当学生在人生规划、求职择业、创业过程中遇到情绪波动或心理障碍时，辅导员容易凭借角色优势，与学生本人进行沟通，帮助学生进行必要的心理疏导，帮助学生克服困难，增强承受挫折的能力。

(二)做好大学生就业、创业工作中的服务者。学生的就业、创业是个体行为，但是如果要有“组织”的痕迹的话，那最好的就是为他们提供相关的服务。在学生“逢山开路、逢水搭桥”的过程中，给他们提供一些材料和工具，为他们提供他们急需的服务。这主要是指整合资源、搭建平台为大学生就业、创新创业服务，为大学生创业者做好各种帮扶工作。

(三)要做好大学生就业、创业过程中的引导者。教师毕竟是教师，教师的阅历应该比学生多一点，特别是在学生的就业、创业过程中，辅导员作为一位旁观者，可能对某些事情有不同的看法，当学生在头脑发热时，要慎重地提出参考性的意见，这就成为了一个参谋者和提醒着。

这里有两点要特别注意：第一，自己提出参考意见时，一定要有充分的论据，要做充分的准备，不要做一个不负责任的问题提出者，那将会是对创业者的干扰；第二，不要轻易地否定学生的做法，在否定时一定要有相应的建议可以提出来供他参考。

每个同学的情况和学习程度不同，每个同学的发展道路也不相同。辅导员通过深入细致的观察分析，对每个学生的家庭背景、性格特点、专业能力、综合素质等各方面都有一定的了解，这样可以根据每个学生的特点，引导学生根据社会需求结合自身特点和兴趣，设计自己的学业和职业规划，提升综合素质，提高就业创业竞争力，帮助学生实现顺利就业。

三、高校辅导员在大学生就业、创业过程中角色的实现途径

(一)不断提高就业、创业工作相关理论水平。“要给学生一滴水，老师就要是自来水”，这或许是一句玩笑，但对于目前的大学生就业、创业工作来看，切实提高相关理论知识水平是高校辅导员做好大学生就业、创业工作的首要方面。

就业、创业指导是一门综合性而且专业性很强的学科，涉及教育学、心理学、管理学、社会学等多门学科，并且要求就业指导人员掌握国家就业方针政策，接受过专业的培训。通过培训引导辅导员转变观念、掌握就业指导必须的理论和实践知识，达到能够对学生进行就业相关的指导。

(二)对学生指导要做到因时制宜、因材施教。就业指导工作是一项系统性的工作，辅导员应该增强全程化就业指导的意识。很多辅导员认为就业指导只是针对毕业生进行的，这是片面的，辅导员应该针对学生从大一到毕业的不同阶段的不同特点分别进行指导。

同时辅导员还要做到因材施教，要树立个性化就业指导的意识。每个同学的情况和学习程度不同，每个同学的发展道路也不相同，有的继续深造考研；有的直接就业或者进行自主创业；辅导员通过深入细致的观察分析，对每个学生的家庭背景、性格特点、专业能力、综合素质等各方面都有一定的了解，对于不同的学生要做到因地制宜、因材施教，引导学生根据社会需求结合自身特点和兴趣，设计自己的学业和职业规划，只有这样才能根据不同学生进行更好的引导教育，也只有进行个性化就业指导才能使每个学生都选择到适合自己发展的职业方向。

(三)做好学生就业、创业过程中的心理疏导工作。学生在踏入社会之初，缺乏对社会的了解，在就业、创业过程中不免会遭到挫折，有些甚至会形成心理问题，作为辅导员一定要及时心理疏导，做好学生的心理工作，加强大学生承受挫折的能力。加强学生人生观、世界观、价值观和择业观的教育，做好学生的就业诚信、心理健康、职业道德等相关教育工作，帮助学生克服困难，成功就业、创业。

高校辅导员在大学生成长、成才过程中有着无可替代的重要作用，是大学生发展的指导者和引路人，在大学生就业、创新创业中的角色地位主要是陪伴者、服务者、有时还可以作为参谋者、提醒者，最关键的是要成为大学生就业、创新创业工作中的引导者。基于此，高校辅导员在学生就业、创业工作中要不断提高相关理论水平、坚持因时制宜、因材施教，及时做好心理疏导工作。

大学生就业、创新创业是一项艰巨的工作，高校辅导员必须充分利用自身优势、切实提高大学生就业和创新创业的能力，这样才能真正促使更多的大学生实现自己的就业梦和创业梦。

[1]李军华,邱飞,戴华,陈晓.高校辅导员与大学生就业工作[J].辽教育研究,2007(06).

[2]吴济龙，高校辅导员参与大学生就业创业指导工作研究[J].佳木斯教育学院学报,2012(3).

[3]李永山.高校辅导员专业化发展问题及其思考[J].思想教育研，2008(1).

姚冰洋(1985-)，男，汉族，河南卫辉人，硕士研究生，助教，毕业于延安大学，就职于新乡医学院，研究方向：思想政治教育。