浅谈怎样做好农村中学班主任工作

闫俊虹

摘要：本文主要从作者自身的工作经验出发谈了一些做好农村中学班主任工作的方法。

关键词：农村中学；班主任；工作方法

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从当上班主任那天起，我尝尽了作为班主任的酸甜苦辣，但是我无怨无悔。因为在与学生们的交往过程中，我真切地感受到了学生们的可爱；在经历着一次次痛苦和失败的同时，我也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己的青春，收获的是学生们深厚的感情。回想这几年的班主任工作让我懂得：班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入，也一定能做好。下面就如何做好农村初中班主任工作与各位同仁共同切磋讨探。

一、热爱本职工作是做好班主任的前提

要想在班主任工作岗位上有所作为，首先必须热爱班主任工作，立志献身教育事业。只有这样，才能促使班主任学好管理班级的本领和不断研究创新班级管理方法。作为农村中学班主任，要结合本地本校实际，针对自己的学生，有目的、有计划地开展班主任工作。

二、用爱心感染学生

“没有爱就没有教育”。只有关心学生，爱护学生，才能和学生的心灵相通，情意相融。农村中学生大多数是住宿生。在学校里，学生生活上肯定会遇到一定的困难。班主任应该像父母一样在生活的各个方面去关心、照顾学生。经常到学生寝室去走走，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具是否都带齐了。这些看起来很平常的小事，正是一个班主任最基本的工作，正是一个班主任爱心的具体体现。

三、要创新班级管理理念

农村孩子的家长大部分思想认识跟不上，不能正确引导孩子，家长对孩子们的学习不抱希望，供孩子上学的愿望不高。班主任必须了解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势，加强新的教育理论的学习，使自己的思想认识发生转变，并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念，对学生进行正确的舆论引导。具体应做到：

（一）.用规章制度去管理班级的日常性工作：1、科学制定班级管理目标的活动计划。2、做好组织工作。把学生安排在适当的岗位上，做到班级中人人有事干，事事有人管。3、做好指导工作。4做好协调工作。5、做好激励工作。

（二）.运用精神和物质的手段去调动全班同学的主动性和积极性，使班级目标成为全体学生的自觉行动。

（三）.班级制度面前要人人平等，班级管理要民主集中。

（四）.在新的社会背景和教育要求下班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解学生的家长及外界环境。

四、培养班干部，创建良好班风

班干部在班级中起模范带头作用，具有一定的感召力和凝聚力。因此，班干部的任用，应在全面考察的基础上提出班委组成人员名单，选拔诚实正派、能團结同学、是非观念强、心里素质好、能吃苦耐劳的同学担任班级干部；班委会的组建，应要求班干部各负其责。教育他们以身作则，全面发展，时刻注意自己在班级的影响。干得好的及时肯定，发现问题及时处理。班干部通过分工合作，体验成功的喜悦，总结失败的教训。作为班主任，要求学生做到的，自己应带头做到：比如在仪容仪表方面，要求学生不戴首饰，不留指甲，我坚持做到了，学生也能做得很好；在语言方面，我对自己也严格要求。经过师生的共同努力，班上形成了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好班风。

五、做好后进生的转化工作

在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的提高。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励，越需要老师的理解和关怀。对于后进生，我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正成为他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮的学生，整天起哄，课堂上也不安分，自己不守纪律，还经常打“小报告”。无论课堂作业还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，谁都拿他们没办法。针对这种情况，我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是寻找理由和他们接近。极力发现他们身上的闪光点，然后真心表扬。后来他们和我成了无话不说的好朋友，以前的缺点逐渐随改掉了。这样转变了几位调皮同学，整个班级的面貌也变好了。

六、协调好与科任老师的关系

作为班主任必须有意识地向学生介绍各位任课老师的性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩，让学生尊敬和信任他们的任课老师。同时经常向任课老师了解学生各方面的表现。对班级情况做到了心中有数，有利于更好的开展班主任工作。

七、铺设与家长沟通的桥梁

现在农村中学生的家长大部分出生于二十世纪六、七十年代，他们文化层次相对比较低，对教育的意义认识淡薄，加之目前的大学生就业困难，因而他们认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也就放任自流。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，当孩子的学习出现困难时，他们束手无策；孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱，对孩子们的行为不闻不问，久而久之这些孩子们放任自流。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。通过召开家长座谈会、家访或写信等多种方式和家长沟通。既了解了学生在家的情况，又了解了家长的思想动态，从而让家长在教育学生的方式、方法上与班主任达成共识。

总之，农村初中班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作。这就要求班主任不断提高自身的管理水平，为学生的健康成长创设和营造一个优化的“环境”。班主任只有通过不断的学习和创新，才能跟上社会的发展。才能把“难事”变成“易事”，轻轻松松地胜任农村的初中班主任工作。

参考文献：

[1]高士林，刘莉，刘刚刚.农村中学班主任工作的困境与突破[J].学校党建与思想教育，2010，10（18）：782.

[2] 陈远忠.农村中学班主任专业化发展的问题与对策[J].广西教育，2016，16（10）：389.