我的班级

谭芳健

摘 要：班级文化是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。作为班主任，应从班级文化的建设、班级风气的营造角度出发，构建积极的班级文化，塑造健康的班级，把班级打造成为温馨的家园。

关键词：“开学三部曲”；班级物质文化建设；精神文化建设；制度文化建设

多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己能以人格魅力赢得学生的心，能成为一名优秀的班主任。通过参加班主任的各种培训学习，我意识到应该从班级文化的建设、班级风气的营造角度出发，构建积极的班级文化，塑造健康的班级，把班级打造成为温馨的家园。

下面，我就谈谈我的做法：

一、奏好“开学三部曲”

在开学第一天，我设计三个活动：学生自我介绍、班主任致欢迎辞、学生自荐一个管理职位。

二、抓班级物质文化建设——布置优雅的教室环境，营造家的氛围

凡是教室环境整洁、优美的班级，其师生的荣誉感、班级的内聚力都比较强。因此，班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。

1.布置教室：大家出谋划策，学生自己定位，大家一致决定把教室布置得跟家里一样温馨。

2.认真出好黑板报：对黑板报的版面进行精心设计，对黑板报的稿件进行征集，提倡原创作品。激发学生的写作兴趣，满足其创作欲望。从根本上改变了黑板报“没人愿意出，出了没人愿意看”的尴尬局面。

3.建立小小图书角：每个学生自愿捐书，构建一个图书角。

三、抓班级精神文化建设——把握好班级文化的核心和灵魂

1.创立健康向上的班级精神。我和学生商讨，制定了班风“善于倾听，善于思考，善于表达，善于反思”，班训“不抛弃，不放弃”，班级奋斗目标“全班人人努力，争要流动红旗”，把它们醒目地贴在教室中。

2.关心每一位学生，及时辅导学生对种种不适心理进行自我调节，培养学生积极健康的心理。

（1）生日祝福：把学生的生日收集存档。在生日那天，大家真诚地给他（她）送上一句祝福话语，让他真切感受到班集体温馨的爱。

（2）写悄悄话：我要求学生利用日记或周记把心里话写出来，我认真阅读和批改，并且保证读者只有我一个人。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，增进了师生的感情。

（3）坚持以鼓励为主，精神鼓励和物质奖励同样重要。鼓励会使学生的心态更加积极，更加勇于尝试。让学生自己学会制定目标。通过填写“个人目标卡”，让学生学会激励自己，随时调整自己。保持了积极健康的心理，就会永不言败，战无不胜。

3.贯穿始终的班会课是班级文化建设的加油站。围绕班级文化建设，围绕班级目标，上好每一节班会课。

4.动员学生积极参加学校组织的各种活动，鼓励他们力争做到最好。同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。力争在学校的各种大型活动中表现突出，争得荣誉。另外，班里还开展各种文体活动，通过竞赛增进友谊，提高学习兴趣。

5.树立危机意识的同时让学生拥有雄心壮志，用奖励机制来鼓舞士气，充分调动学生的积极性。俗话说“有压力才有动力”，我跟学生一起分析研究班级的优势、学生个人的优势，分析学生学习的成功方面和失败方面。告诉他们：只要努力，什么奇迹都有可能发生。通过多种方式来激励学生。只要他们进步了，就及时奖励。一支笔、一本笔记本、一张奖状，都可以换来前进的动力。

6.形成良好的班风和正确的舆论。事实证明，集体的舆论越正确，班风越良好，就越能激发集体成员的责任感、荣誉感。在班级里，我不随意批评同学，每一件事情我都力求调查清楚，正确地批评、表扬。让学生参与班风评比，发表自己的看法，在潜移默化中形成正确的舆论、良好的班风。

四、班级制度文化建设——健全制度文化，发挥学生潜能

制定班级公约，健全班委会成员职责，竞争上岗，严格执行量化考核评价制度，建立学生成长档案袋。这些班级制度文化的建设，为学生提供了评定品格行为的尺度，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行。

五、教育效果：经过一个学期的努力，我们实现了争创“特色班级”的目标

特色之一：明确育人的目的：学会倾听，学会思考，学会表达，学会反思。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，就首先要让学生明白做人的道理。很多学生在小学里没有养成良好的习惯，于是我就要求他们时刻牢记十六个字：学会倾听，学会思考，学会表达，学会反思。告诉他们能真正做到这四点，我们就一定可以不断进步。

特色之二：有较强的组织纪律性。

规范早晚读、自习课的纪律。狠抓课堂纪律，養成良好的学习习惯。要求学生配合老师上好每一节课。由值周班干每天记好“班级日志”，总结当天的纪律情况，评出每周的先进组。

特色之三：注重能力的培养和锻炼。

每学期我们进行了两次班干部竞选，组成了新的班委会。把自习课分给班干部，让他们组织安排自习内容，并且管好纪律。这样，即锻炼了能力，又树立了威信。

特色之四：注重各种活动的参与竞争。

除了参加学校举行的各项比赛，我们还策划组织了很多文体活动，都是班干们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来活力，给同学们带来很多的快乐。

特色之五：注重师生的情感交流。

内宿生不适应集体生活，想家。于是，我就常常到宿舍里跟他们聊天，让他们对我产生一种亲切的依赖感。我利用活动时间和学生一起游戏，谈笑；利用课间时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心。学生病了，组织学生一起去看望，送去集体的温暖。学生吵架打架了，我会静下心来了解情况，给他们讲故事读文章，使他们懂得友谊的珍贵。

六、班主任随想

班级文化是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。作为班主任，我要努力搞好班级文化建设。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生。如果学生们认可了我的努力付出，他们认可了这个大家庭的无穷魅力，那么他们就真的可以快乐学习，激情生活了！

（作者单位：广西鹿寨中学）