中职会计专业职业素养培养与技能教学的开展实践探微

舒泽高

摘要：职业素养教育在课程改革中有着重要的地位与作用，在现今的会计教育系统中要提高学生的专业能力教育以及职业道德、职业情感以及职业行为素质能力，对此本文主要探究了中职会计专业的职业素养培养以及技能教学实践形式，希望为今后相关研究提供参考。

关键词：中职；会计专业；职业素养培养；技能教学

中图分类号：G711 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）003-0-01

在现今的市场趋势发展中，企业对于会计专业要求不仅仅是专业技能，对其展业职业素质能力等也有着严格的要求。对此教师在教学过程中要不断的优化自身的教学模式与手段，提高教学质量，全面优化学生的会计素养与能力。下面我们就来简单的探究一下相关培养实践策略。

一、适应市场培养需求，构建系统的教学模式

第一，构建专业的素质能力。会计专业课程系统主要是通过公关文化基础以及专业能力两个方面组成的。在这其中，公共文化基础课程主要就是提高学生的会计理论知识，对学生的会计素质能力以及价值系统进行系统的素质与构建。会计专业技能课程的主要目标就是提高学生的会计素质能力，强化学生的会计职业认知以及相关专业知识的应用，进而优化学生的职业素质能力以及专业素质，为学生自身的素质能力形成奠定基础。

第二，构建系统的职业素养训练制度。在学生开始会计专业的学习之初，教师就要对其进行适当的引导，时期明确中职会计专业专业本质就是优化学生的职业、岗位以及技能素质能力，基于先进市场发展需求与状况，力求培养高素质的专业应用人才。这样学生就会提高对会计专业整体认知，进而优化自身的会计意识以及素质能力。在实践教学中，教师要将学生的职业素养目标与日常教学活动融合起来，探究具体的教学训练制度，将职业素养与学生的学习、生活以及管理等融合起来，进而全方位，多角度的优化学生的会计素质能力，将会计职业训练在学生的整个学校期间始终贯穿。

第三，探究社会时间活动，提高培养效果。在市场经济的发展中，大多数企业认识到了具备专业素质能力的会计人才在企业中的重要意义，对此中职学校要与企业开展校企合作。利用此种模式，解决企业的实际需求，达到中职学校人才培养的目的；同时，学校在人才培养的过程中，要具有一定的主动性，要深入探究企业的实际需求，掌握企业与市场的实际需求，进而有针对的进行人才的培养；对此，学校要及时更新自身的教学模式与观念，要站在企业以及市场的角度展开人才的培养，然后在通过各种实践活动的开展，提高学生的专业技能掌握能力，有针对的提高学生的会计职业素质能力以及技术操作能力。

第四，构建科学的教学培养考核评价系统。在会计职业素养以及教学系统的构建过程中，学校要将定量评价以及定性评价融合起来，进而达到既定的教学评价目的。其中定量评价就是基于学分制度开展制定的，具有一定操作性的教学考核系统，在实施过程中，要明确具体的考核方式与原则，将整体的评价学分化、制度化。而定量评价相对较为量化，也就是说要融合定性评价。定性评价在评价的指标、操作等过程中相对较为简洁，可以基于性质确定具体的评价内容，但是其考核结果相对较为主观。在对会计专业进行评价的过程中，要综合两种评价模式开展，充分的提高学生会计学校的主观能动性，进而优化学生的会计素质能力，让学生养成一个诚信、积极的学习习惯。

二、整合教师资源，全面优化学生的会计职业素养

在进行学生专业素养的培养过程中，不仅仅是任课教师自身的责任，而是中职院校全体教师的责任。对此学校要整合教师资源，全面的提升学生自身的会计职业道德以及职业情感，进而优化学生的会计专业素养。

首先，在专业课教学中，教师要基于中职会计专业教学特征以及本质，构建系统的教学模式，通过多元化的教学模式开展教学，对此教师可以在会计课堂教学设计与活动开展中融入各种案例情景，构建真实的会计工作环境，进而优化学生的素质鞥能力，提高学生的学习兴趣与会计能力，在整个会计教学之中融入会计职业道德。

其次，在会计职业道德教育课程的设计与开展中，教师要对具体的会计职业道德基础、规范以及内容等进行详细的探究分析，进而提高学生对会计理论知识的认知与理解，强化学生对会计职业道德的理性认知；

最后，在会计专业技能培训工作开展中，会计专业教师要基于职业道德要求，明确具体的职业岗位规范，对学生的各种行为与操作进行严格的规范，进而让学生明确会计专业职业道德的重要性，进而养成良好的会计职业道德习惯。

同时，班主任也要提高对学生会计职业道德素质能力的重视，在各种日常工作的管理中，要有针对的提高学生自身的职业道德，在细节入手，提高学生的综合素质能力，例如，班级考核制度；日常行为等角度对学生进行严格要求；教师要对学生的各种状况与问题进行详细掌握，了解学生存在的各种问题，进而有针对的解决各种问题，最终达到优化学生职业能力的目的。

三、发掘学生自我意识，养成自我反省习惯

基于会计专业学生的角度来说，自身要具有一定的专业素养能力，要自己养成基础的会计素质，这是学生内在的精神以及素质能力形成基础。教师要对学生进行正确的引导与塑造，充分的发掘学生的自我意识，是学生养成自我反省以及探究的能力。同时学生也要了解自身的个性与特征、自身的优点与缺点、自身的能力与价值、自身的需求与责任等；只有这样才可以全面的了解自己，进而综合会计专业的特征，有针对的提高自身的素质能力，明确自身的发展目标与方向。同时学生也要尽可能的参加各种学校以及专业活动，通过学校的教学资源，提高自身的素质能力，为今后的就业工作开展奠定基础。

四、结语

中职会计专业在职业素质以及技能教育培养过程中，要整合自身的教学资源，通过全校师生的共同努力，不断的完善手段与观念，优化教学模式，通过不同的方式与途径，全面有效的增强学生的会计专业素养。只有这样才可以优化中职会计专业的教学质量与效果，进而提高学生自身的会计就业能力。

參考文献：

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