教育信息化助力农村学校涅槃

张元红

武穴市二里半小学是毗邻城区的10所村办小学中的一所。2012年，学校在校学生仅78个，最小的班额只有7人。五年来，教育信息化的特色打造终于让一所濒临撤并的村办小学涅槃重生，今年在校生增加到673人。

“我要把二里半小学打造成一所信息化学校。”2012年，是二里半小学最艰难的时刻，如何生存？这是摆在学校管理者面前的首要问题。从名校的发展中我们得到了启示：特色是学校的生命力。那么，作为村小，我们创建什么特色？

调子定了，一系列问题也来了：设备缺乏、人才缺乏，资金缺乏……领导班子分项承担，甩开膀子干了起来。

筹措资金是一曲悲凉而豪迈的歌。我们隔三差五就要跑村委、企业。鞋底磨穿了，口水说干了，他们调侃说：“学校来了个厚脸皮校长，简直拿他没办法。”正是这种精神，才让我们筹来了一笔笔教育信息化办学资金。

开源还得挖潜。当时学校想添置些电脑，可办公桌也不够。没办法，一张破办公桌上就放两台电脑，这样的信息化办公环境是我们初期的无奈；一个话筒加一个摄像头的简陋录播教室是我们智慧的结晶……

令人欣慰的是，通过努力，学校信息化基础设施得到了夯实，管理水平大幅提高，日常应用已成常态：学校先后被评为“湖北省教育信息化应用典型案例学校”“黄冈市信息技术应用示范学校”“武穴市教育信息化特色学校”“武穴市农村窗口学校”“武穴市德育工作先进单位”……

“我要把我们的教师培养成信息化专业教师”信息化办学，教师是关键。办学方向确定伊始，几位老师来到办公室问我：校长，我们都四五十岁了，又不会电脑，怎么个化法？设备弄坏了，我们可赔不起啊。我回答了他们两句话：确定信息化办学方向没得商量；没有信息素养，你就無法站上二里半小学的讲台。

针对老师的担心，学校承诺：大胆用，坏了，我们修；旧了，我们换；不用的，请下讲台。规定了培训时间：每周二、四晚上6：30至8：00；周六上午9：00至11：00。请来专家为老师授课；落实考勤与考评制度：每月进行一次培训等级评定。并强调年度信息化培训总评不在优秀行列的，不得评模评优、量化不评A等。

在应用上，引导教师由易到难，先要在课堂上把信息技术用起来。先“借一借”，借用有效资源进行教学，要会选会用；再“改一改”，将别人资源稍作修改，为我所用；最后“做一做”，有了一定能力后，尝试动手制作。现在你问学校教师最怕什么，他们会毫不迟疑地告诉你：就怕停电！

昔日，“农村教师真可怜，评个县模泪涟涟”；如今，“信息办学成特色，特色也能造名师”。近年来，学校先后获得国家级奖项13人次，省级27人次，7人获评省地级骨干教师。五年时间获得的荣誉是过去二十多年的几倍。部分教师还以“信息化名师”的身份参与送课下乡、远程培训等活动。教师尝到了甜头，信心更足了，干劲更大了。

“我要让我们的孩子赶超城区孩子”。作为农村学校，如何利用教育信息化培养我们的孩子？长久的思索后，学校的发展方向逐渐清晰。

LED屏、电子白板、校园网站等都成了阵地，每日见缝插针地播放《小学生规范》《文明礼仪》《安全教育》等系列微视频，让学生见贤思齐，文明了日常言行，规范了孩子举止。信息化教育让孩子们“坐立有规矩，行动明是非”了。

学生学习上也发生了变化。昔日“你追我赶地上滚，满身尘土满脸泥”的农村娃不见了，他们迷上了微机室：他们在自主阅读、积累；他们在自主制作电子板报；他们在自主练习网络绘画……连续三届孩子进初中后，两所中学的教师都夸他们知识面宽，行为习惯好，丝毫不比城区的孩子逊色。