力推“联校网教” 开创农村教育新模式

龙志凡

近年来，崇阳县全面拓展深化教育信息化的推广与应用， “三通两平台”硬件建设基本完成，全面开展“网络学习空间人人通”应用，教师开通率达100%，学生开通率达到85%，在2016年咸宁市考评中，并列全市第一名， 92%以上的教师能熟练进行信息化教学教研。我们力推“联校网教”，努力开创农村教育新模式 ，取得了较好成效。

搭建平台，创设联校网教辐射网络。2014年开始实施“联校网教”。按照县“联校网教”工作领导小组统筹，县实验小学主管，县实验小学一名副校长主抓模式，投入380万元，在县实验小学创设“联校网教”中心，建成6个主讲教室，在全县师资缺乏、相对偏僻的教学点建成22个听课教室，构建起“6+22”专递课堂，并相继推进了全县“网教”应用培训，制度体系制订，组建“网教”教师、专家指导、技术支持、名师引领、学科教研团队等工作。

精准开课，向乡村延伸专递优质资源。农村薄弱校点音乐、美术、英语专任教师短缺，开课不全、不足。为此，我们侧重以专业素质、综合素质、信息技术应用能力为核心，在全县择优调用10名音乐、美术、英语专业主讲教师，集中在县“联校网教”中心授课，统一课表和作息时间，借助互联网和信息化技术，以“一对二”或“一对三”的形式向农村联网校点专递课堂教学，实现三科优质教学资源向乡村延伸专递。

上下互动，打造开放高效的研教机制。成立由县教研员，县音乐、美术学科名师和全体“网教”主讲、辅导教师组成的“联校网教”教学教研团队。融合县实验小学教学教研工作，又独立教学教研，积极开展在线集体备课、同课异构和在线评课、磨优课、推门听课等教学教研活动。实行主讲教师每月1次下校与学生交流，全面掌握学情，融洽师生感情。建立教学效果即时反馈机制，辅导教师通过课堂教学效果反馈单即时评课，促进主讲教师及时总结、反思、成长。每学期组织两次质量监测，以监测成绩为重要依据，评定主讲教师教学绩效。

优胜劣汰，实行科学规范的管理考核。建立“网教”中心校务处，推行周常规、月常规、学期常规预安排。县实验小学教务处每月督查主讲教师的备、教、批、辅、改工作落实，分管副校长督查每日考勤、规范到岗上课、常规工作落实等，实行每月通报。从选拨标准、岗位培训、工作规范、教育教学标准、岗位绩效考评标准、激励成长措施等六个方面制定《崇阳县“网教”教师管理办法》。以工作量、常规工作落实、日常教学效果反馈，教学成绩为基准，从自评、互评、他评3个维度对网教教师进行岗位绩效量化考评，实行主讲教师一学年一调岗，择优留用，强化岗前培训，注重以老带新。从食、住、行等方面关爱“网教”教师，从评模表优、职称评聘优先等方面激励“网教”教师，让他们安心、用心做好“网教”工作。

通过两年实践，“联校网教”成功开齐、开足、开好了部分农村“网教”校点的音乐、美术等课程，给农村薄弱学校注入了生机和活力，孩子们的眼睛亮了，歌声响了，家长的赞誉多了，回流的学生也越來越多。

今年，崇阳县委县政府将县教育信息化工作定为2017年综合重点改革项目之一。继续实施“联校网教”第二期工程，拟投资80万元，再建4个主讲教室和8个听课教室；拟投资20万元，建设1个同步课堂，将集中学物理、化学等优质学科教育资源与沙坪中学同步共享。力争2018年全县农村薄弱校点100%纳入“联校网教”体系，将优质教育资源传递进每一个乡村课堂，开创农村教育新模式，打造一所没有边界的“大学校”，让崇阳的孩子们同在蓝天下，共享优质教育。