高校辅导员培育和践行社会主义核心价值观路径探析

2017-04-04孙启龙

福建开放大学学报 2017年1期

关键词：培育辅导员价值观

孙启龙

（中国石油大学，山东青岛，266580）

高校辅导员培育和践行社会主义核心价值观路径探析

孙启龙

（中国石油大学，山东青岛，266580）

高校作为人才培养的主要阵地，肩负着培养社会主义合格建设者和接班人的重任，在大学生中培育和践行社会主义核心价值观意义重大。高校辅导员作为学生思想政治工作的基层工作者，专门从事学生思想教育工作，在高校培育和践行社会主义核心价值观过程中发挥着重要作用。高校辅导员需在人才培养过程中以社会主义核心价值观为指导，不断提高自身综合素质，向专业化、职业化方向发展，努力成为一名政治素养高、理论基础强、职业素质高、专业技术精的教育工作者。

社会主义核心价值观；辅导员；高校；职业追求

党的十八大报告明确指出，要积极培育和践行社会主义核心价值观，更好凝聚全党全国各族人民的思想。[1]2013年，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，在大学生中培育和践行社会主义核心价值观是高校思想政治工作的重要内容。

人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新是我国新时期高等教育的四大功能，其中，人才培养是高校的首要功能。立德树人是高校人才培养的根本宗旨，大学生是当今社会最富有活力的群体，他们思维活跃，易于接受新事物，他们的人生观、世界观和价值观还不成熟，是形成的重要阶段。因此，在大学生中培育和践行社会主义核心价值观，高校具有无可比拟的优势，肩负着重要的历史使命。

高校辅导员作为学生思想政治工作的基层工作者，专门从事学生思想政治工作，是工作在高校第一线的学生教育管理人员。[2]辅导员处于高校思想政治教育的最前线，与学生联系最紧密，有利于在大学生中培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观为辅导员的日常教育管理提供了理论指导和价值准则，是新时期高校辅导员工作的指导思想。高校辅导员需要在日常工作中将社会主义核心价值观思想深入学生、深入实际、深入生活，不断提高高校大学生的思想觉悟，在复杂多变的国际形势和意识形态逐渐淡化的今天，将社会主义核心价值观润物无声、潜移默化地深入人心并贯彻践行，培养社会主义现代化合格的建设者和接班人。[3]

一、培育和践行社会主义核心价值观是高校辅导员的基本要求1．培育和践行社会主义核心价值观，是高

校辅导员有效应对国内外形势和意识形态工作的现实需要。

当今国际形势风云变幻，国际形势中的不稳定、不确定因素明显增加，国际政治经济发展进入新阶段，霸权主义和强权政治依然存在并不断发展。[4]但总体上，国际形势缓和的大趋势没有改变，和平与发展仍是当今社会的时代主题，经济全球化、利益一体化以及科学技术发展势不可挡，为我国的经济社会发展提供了新的机遇。在经济水平和生活水平不断提高，知识水平逐渐国际化的同时，人们的意识形态也在逐渐淡化。与此同时，西方分裂势力不断对我国进行意识形态领域的渗透，企图颠覆社会主义。[5]

在国内，台独、藏独、疆独三股势力正成为威胁中国领土完整与主权的最大因素，新疆恐怖袭击事件频出，给国家稳定与发展带来了巨大的危害，尤其是最近蔡英文当选台湾地区领导人，对国家的统一与完整提出了很大的考验。近年来，三股势力正深入高校，企图通过造谣、歪曲、炒作事件，借机制造事端，通过互联网等向高校学生散布分裂思想，从事分裂活动。[6]

面对复杂多变的国内外形势，在大学生中培育和践行社会主义核心价值观已刻不容缓。是国家意识形态工作的重要内容，是国家人才培养的关键一环。

2．培育和践行社会主义核心价值观，是高校辅导员认真贯彻落实党的方针政策的需要。

党的十八报告中提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。[7]社会主义核心价值观是当代中国的马克思主义，只有坚持以社会主义核心价值观为指导，才能更好的以马克思主义为指导，巩固中国共产党的领导地位，建立公平法治和谐社会、培养社会主义建设者和接班人，对于中国特色社会主义伟大事业的推进意义重大。[8]培育和践行社会主义核心价值观是高校辅导员贯彻落实党方针政策、早日实现中国民族伟大复兴和中国梦的必然要求。

3．高校辅导员培育和践行社会主义核心价值观，是应对互联网技术迅猛发展的需要。

互联网技术的迅速发展，对人类文明的发展产生了巨大影响，对人们的学习和生活产生潜移默化的影响，这种影响既有积极方面又有消极方面。网络的发展使学生们的学习不仅局限在课堂上，网络信息的传输超越了时间和空间的局限，使学生由被动的获取知识转为主动地查阅课堂外所需的知识。但与此同时，网络信息的泛滥和不安全因素的增加，对青年学生的道德观念、价值观念产生了一定的影响和冲击。网路淫秽、色情、暴力等网络犯罪的产生，对学生的人生观、价值观造成冲突，引发不道德行为和违法犯罪行为的增加。[9]在互联网迅速发展的今天，更应该在大学生中积极培育和践行社会主义核心价值观。

4．培育和践行社会主义核心价值观，是高校辅导员适应学校发展的需要。

高校作为人才培养的主要阵地，在引领思想文化潮流中发挥重要作用，在高校中培育和践行社会主义核心价值观可以发挥先锋模范作用。[10]高校要提高思想认识，增强责任意识，不断探索新途径，将立德树人落到实处，培养适应社会主义现代化建设的优秀人才。

大学作为高等教育的主阵地，具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新四大功能。高校肩负着人才培养的重要任务，在大学生中培育和社会主义核心价值观是人才培养的关键环节，要把社会主义核心价值观的培育和践行融入到人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等各个方面。

随着改革开放和经济社会的发展，我国高校不断扩招，高等教育日趋大众化，从一元办学体制向多元办学体制转变。高校的扩招对高校人才培养造成了一定的挑战，为高校思想政治教育提出新要求。高校要不断提高教育质量，注重内涵发展，提高软实力。不断加强教师队伍、管理队伍、管理制度、校园环境、教风学风、学生素质等方面的建设。[11]

5．高校辅导员培育和践行社会主义核心价值观，是自身职业发展的客观要求。

《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》中指出：“辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量。”作为高校思想政治工作的骨干力量，辅导员也是推动高校德育教育的骨干力量，更是指导大学生健康成长的骨干力量，在高校培育和践行社会主义核心价值观中具有不可替代的作用。[12]因此，辅导员要不断加强自身建设，认真学习党的方针政策，不断提高政治素养，加强理论学习，树立良好的工作作风，严于律己、言行一致，提高业务水平，积累工作经验，实现辅导员的职业化发展。辅导员自身素质和业务水平直接关系到社会主义核心价值观培育和践行的成效，因此高校辅导员要遵循职业道德、职业行为规范，不断提高专业水平，把辅导员工作当成理想追求，在工作中能够以社会主义核心价值观为指导，并在大学生教育、管理、服务中自觉践行社会主义核心价值观。

二、高校辅导员培育和践行社会主义核心价值观的有效路径

1．积极培育和践行社会主义核心价值观，实现自育育人。

（1）不断提高政治素养。过硬的政治素养是辅导员基本素质。辅导员工作在高校思想政治教育工作第一线，跟学生接触最多，对学生影响最大，辅导员只有自身具备了过硬的思想政治素质，才能更好的教育和指导学生。高校辅导员要坚决拥护中国共产党，坚定社会主义和共产主义信念，拥护党的方针、政策，时刻与党中央保持思想、政治和行动上的一致性，要有敏锐的政治洞察力和鉴别力，紧跟时代步伐，夯实政治理论基础，开展大学生世界观、人生观和价值观教育，帮助大学生扣好人生的第一粒扣子。

（2）要有扎实的理论基础。职业化、专业化和专家化是当前辅导员队伍建设的发展方向。辅导员要努力成为职业领域内的全才或某方面的专家，包括思想引领、党团建设、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论和实践研究等方面。辅导员要潜心学习先进的思想理论和教育理论，积极参加各种形式的专业培训，系统学习教育学、心理学等相关学科的知识，不断提升自己的理论素养和知识素养，从而不断提高理论自觉和理论自信。

（3）要有崇高的道德素质。《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中指出，要建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。高校辅导员要培育和践行社会主义核心价值观，不断加强自身职业道德素质和良好作风建设。要树立崇高的职业信念，工作中树立责任感、使命感和奉献精神；要做到淡泊名利、公平公正，生活中做到朴素节俭，工作中讲原则、讲规定，公开公平公正地处理日常事务；要做到身体力行、率先垂范，在学生中树立良好形象，用良好的师德为学生做好榜样，引导学生养成良好的思想道德；要做到谦虚治学、不断进取，树立终身学习的理念以及严谨谦虚的治学态度，不断改进工作理念、创新工作方法，全面提高自身素质。

2．培育和践行社会主义核心价值观，实现思想育人。

人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新是高校四大基本功能，立德树人是高校的根本任务。辅导员是高校思想政治工作的骨干力量，在高校思想育人中发挥了重要作用。辅导员就是要以社会主义核心价值观为指导，紧密结合大学生的思想实际，开展主题教育活动，用先进的理论和科学的思想武装当代大学生的头脑，不断提高大学生的思想政治素养和服务意识，增强大学生的社会责任感和使命感。

3．培育和践行社会主义核心价值观，实现实践育人。

教育部等部门在《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》中明确指出，进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针政策，把思想政治教育贯穿到教育教学全过程，提高高校育人质量的必然要求。需要把社会主义核心价值观贯彻到高校实践育人中，通过社会实践、志愿服务、实践教学、专业实习等等环节，分层次、分类别、有重点地对大学生进行实践教育。一直以来，我国高等教育往往重视理论教学，忽视实践环节，重视知识传授，忽视了方法传授，这对人才培养形成了很大的弊端。因此应该改变这种观念，大量增加实践教学环节、成立实践育人领导小组、加大实践育人经费投入、积极开拓实践育人基地、深化实践教学方法改革、广泛宣传及时总结实践育人成果，并以重大活动、重大事件、重要节庆日等为契机开展丰富多彩的主题教育实践活动，通过暑期“三下乡”、社会调查、志愿服务、公益活动、勤工助学等载体，在实践育人整个过程中全面贯彻社会主义核心价值观，不断增强大学生解决问题的实践能力，服务社会的意识，提高大学生的综合素质。

4．以文化育人为载体，积极培育和践行社会主义核心价值观。

人才培养是高校的首要任务，而校园文化对高校人才的培养具有十分重要的意义。高校的校园文化包括物质文化和精神文化两个方面，具有提高认同感、增强凝聚力、发挥价值导向、塑造健全人格和调节身心娱乐等功能，这些功能潜移默化中对大学生的成长成才发挥着重要作用。作为人才培养的主阵地，每所高校都有其独特的校园文化。校园文化建设是一个积累的过程，是一个主动建设和营造的过程，高品质的校园文化是和谐校园建设的重要保证，是促进大学生健康成长的关键，是培养创新人才的沃土。

《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“校园文化具有重要的育人功能”，“要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风”，“努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径”。校园文化建设要以社会主义核心价值观为指导，通过开展各种形式的校园文化活动，对大学生开展精神文明教育，结合校园文化的特点，在优秀校园文化载体的实践中，对学生进行思想政治教育，使其陶冶情操，不断提高大学生综合素质，促进大学生健康成长。

5．培育和践行社会主义核心价值观，实现管理育人。

高校辅导员在高校人才培养中发挥着极其重要的作用。高校辅导员工作管理育人理念是高校学生工作顺利开展的有效保障，把社会主义核心价值体系融入到高校辅导员管理育人和服务育人的全过程中，对于辅导员用科学的方法指导工作、用先进的理论武装头脑、不断开创辅导员工作新局面具有重要指导意义。以社会主义核心价值观为指导，制定大学生日常教育管理相关规章制度，加强学生的行为规范。以“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”为工作指导原则，做到以学生为本，以解决学生的实际需求为着力点，工作贴近学生、贴近实际、贴近生活，充分了解大学生的意愿和需求，认真做好学生的心理健康教育，帮助学生解决学习生活中的实际困难，在培育和践行社会主义核心价值观中做到有温度。

三、社会主义核心价值观是高校辅导员职业指南

《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中指出，需进一步增强辅导员职业的社会认同，确立辅导员职业概念，提升辅导员职业地位和职业公信力，增强全社会对辅导员工作的职业认同。通过《标准》的制定，进一步丰富了辅导员工作的专业内涵，为辅导员提升专业素养和职业能力指明了方向。

高校辅导员要坚决贯彻落实党的教育方针政策，认真贯彻落实党的十八大以及党的十八届三中、四中、五中全会精神，在生活工作中自觉培育和践行社会主义核心价值观，以先进理论武装头脑，在工作中夯实政治理论基础，并将良好的政治素养应用到学生的日常教育管理中去，指导大学生健康成长。积极学习先进的思想理论和教育理论，积极参加种形式的专业培训，不断提升自己的理论素养和知识素养，从而不断提高理论自觉和理论自信。要树立崇高的职业信念，工作中树立责任感、使命感和奉献精神，做到淡泊名利、公平公正，身体力行、学为师范，谦虚治学、不断进取，不断改进工作理念、创新工作方法，全面提高自身素质。向专业化、职业化方向发展，努力成为一名政治素养高、理论基础强、职业素质高、专业技术精的高校辅导员。

[1]中共中央印发关于认真学习宣传贯彻党的十八大精神的通知[N]．人民日报，2012-11-26．

[2]于一群．试论独立学院辅导员素质和能力的培养[J]．经济研究导刊，2012，（32）．

[3]欧融．高校培育和践行社会主义核心价值观教育全程化研究[J]．前沿，2014，（3）．

[4]裴红彬．论江泽民的外交战略思想[J]．河北工程大学学报（社会科学版）,2003，（3）．

[5]侯惠勤．要有效抵制批判西方核心价值观的渗透[N]．光明日报，2013-01-07．

[6]俞学明．大学生宗教信仰现象研究[J]．当代青年研究，2011，（12）．

[7]胡锦涛．坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗：中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M]．北京：人民出版社，2012．

[8]中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[J]．党建，2014，（1）．

[9]唐华生．高校加强网络教育和管理刻不容缓[J]．宜宾学院学报，2005，（6）．

[10]孟繁茹．大学生社会主义核心价值体系构建与高校思想政治教育[J]．人力资源管理,2011，（10）．

[11]刘延东．深化高等教育改革，走以提高质量为核心的内涵式发展道路[N]．中国教育报，2012-05-01．

[12]石月荣．我国高校辅导员工作职责内容的历史沿革：以国家相关文件为视角[J]．江苏警官学院学报，2009，（6）．