互助教学模式在高职计算机教学中的运用

田友华

（益阳职业技术学院，湖南 益阳 413000）

1 什么是互助教学模式

互助教学模式应该是一种相互帮助的教学模式。这指的是在教学过程中，学生通过和其他同学或者教师进行沟通，从而达到双方相互帮助、相互交流经验的目的，还可以通过互联网或者其他科技手段来与旁人互相帮助，互相传递信息等。从而可以营造出一种欢乐、高兴、民主的课堂教学氛围，以此来提高学生的学习成绩，并且提高学生的学习效率，且可以带动学生的积极性和主动性，使其主动学习。在互助教学的模式中，教师不再是领导者，而是作为辅助者的身份出现，教师的作用便是为学生提供帮助，通过一系列的方法来间接启发学生的思想，这也体现出教学的中心从教师转向了学生的新课改的教学理念。通过此互助教学模式来加深师生之间的感情，和同学之间的感情，有利于学生提高自主学习能力，从而提高对学习的兴趣，借此提高学生学习成绩。

2 在高职计算机教学方面的应用

（1）要明确学习目标，且教师应综合多种教学方法，使其运用于互助教学模式之中，充分发挥互助教学模式的优点，在此教学方法中，将教学计划规划好，并更好地渗透给学生，从而可以更好地完成教学计划。

（2）在如今素质教育的背景之下，课堂的中心正在逐渐想学生方偏移，不再是那种教师死板讲课的方式。而是学生需要利用自己掌握的知识并且通过各种渠道查找相应的信息资料来进行构建自己的知识体系。因此自主学习成为学生学习的主要内容。在遇到解决不了的难题和困难面前，可以选择通过互联网、教师、同学来进行探索询问等，这样学生掌握的知识便会印象深刻，通过同学之间或者师生之间的问题探讨，不仅可以增加相应的感情，还会提高自己的学习水平，提高学习的主动性和积极性。

（3）教师应对学生因材施教，合理分配，充分发挥每个学生的优点来使学生可以优劣互补，对其进行合理的分组，通过小组间的团队互助，学生便会有团队意识，不会自己封闭自我。通过团队的学习和小组成员之间、小组与小组之间的相互帮助，学生可以更加主动地参与到学习之中，正是因此，学生才会努力提高学习成绩，从而大大提高了对学习的热情。

（4）计算机的教学作为热门专业，其专业知识有些困难，且作为高职学校的学生，因其学生来源大多是初中毕业的水平，所以学习的成绩并不尽如人意。学生也应努力学习，创造较好的学习氛围。教师也应仔细讲解各个方面的知识，并给学生自由的时间，使其可以自己操作，熟悉操作，并鼓励交流经验，提倡不懂就问的好学精神，且提倡学生彼此分享交流经验，进一步探讨学习中的问题。学生之间的相互帮助可以通过探讨并查询资料等方法来找出解决办法，从而实现学习上的共同进步。

3 如今教学模式的弊端

如今仍有许多教师按照自己的教学方法来进行教学，忽视了新课改的教学目标，并没有把学生作为课堂的中心。且由于教师教学的方法不得当，导致学生的积极性不高。教师仍会受到传统教学理念的影响，无法适应新课改的教学方式。这些教师依旧按照课本知识进行讲解，把理论知识作为重点和工作重心，忽略了学生的实际操作水平。对此现象，学生会跟不上教师的节奏，学不到真正的知识，并且学生久而久之对此学科就会产生厌倦反感的负面情绪。高职院校对此认为学生自身不思进取，将错误归结于学生，而忽视了教师自身的问题。虽然理论知识较为重要，但是综合而言，最为重要的还是实践操作，因为只有实践操作才可以转化为生产力，而空有理论知识而不会操作却是毫无作用的。

4 结语

如今社会飞速发展，计算机型人才成为不可或缺的专业型人才，因其在社会中具有重要作用，且在高职计算机教学方面中，学生需要时间来进行实践操作，因为社会需要更多的技术型人才。各个高等职业学校应承认发现自己本身的不足，并且加以改进，互助教学模式在高职学校中计算机教学方面发挥着积极的作用，自然也不应只使用一种学习模式，而应探索出更为适应学生的教学模式。虽然就目前而言，互助教学模式是最为理想的教学模式，教师也应钻研计算机专业理论知识，方便给学生讲解，且该课堂的互动模式，使学生在互动学习中增强对计算机使用的理解和体验，可以让学生发挥自己的潜能，并通过学生的互相帮助，让基础不牢固的学生得以有所收获。因此学生和教师都要合理利用好互助教学模式，从而提高教学效果。

［1］王睿颖.互助教学模式在高职计算机教学中的运用［J］.技术与市场，2015，（6）：378.

［2］钱琴.试论“互助教学模式”在高职计算机教学中的运用［J］.信息系统工程，2014，（11）：150.