注册建造师对《建设工程法规》课程的教学启发

刘伟

（黑龙江林业职业技术学院，黑龙江牡丹江157011）

注册建造师对《建设工程法规》课程的教学启发

刘伟

（黑龙江林业职业技术学院，黑龙江牡丹江157011）

《建设工程法规》课程的内容既包括《建筑法》、《城乡规划法》、《建设工程安全生产管理条例》等,又包括《招标投标法》、《土地管理法》、《节约能源法》等。《建设工程法规》这门课程主要培养具有创新性、具有法律意识，并且能够合理管理、运用法律的人才，只有这样才能使学生的专业技术与法律意识相结合起来，并且能够尽快适应现代社会建设工程行业发展的变化。

建造师；建设工程法规；建设法规相关知识；教学启发

1 问题的提出

注册建造师是执业注册人员，他们主要承包建设工程项目以及最关键的施工管理岗位。注册受聘后的建造师可以担任建设工程项目施工的经理，和大多数施工活动的管理工作。建造师的职责是根据企业法定代表人的授权，对工程项目自开工准备至竣工验收，实施全面的组织管理。注册建造师是具备较高素质的复合型人员，要求他们对于建设管理、建造技术、建造经济、法律法规都很在行。在《建造师职业资格考试实施办法》中规定：不论是一级注册建造师还是二级注册建造师，都需要参加《建设法规相关知识》科目的考试。那么注册建造师《建设法规相关知识》科目与高职学校学习的《建设工程法规》课程之间到底有什么关系，对教学有什么启发呢。

2 高职课程与注册建造师科目培训考试的关系

建设工程法规是指国家立法机关或其授权的行政机关制定的，调整国家及其有关机构、企事业单位、社会团体、公民之间在建设活动中所发生的各种社会关系的法律规范的总称。《工程建设法规》课程是土建类专业必修专业课程，其课程教学内容是结合《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国招标投标法》、《中华人民共和国标准化法》、《建设工程勘察设计管理条例》、《建设工程质量管理条例》、《建设工程安全生产管理条例》以及相关的建筑规章、规定、办法，研究对城乡规划与村镇建设法规、工程建设标准化法规、建设工程勘察设计法规、建设工程施工管理法规、建设工程发包与承包法规、建设工程监理法规、建设工程质量管理法规、工程建设安全生产管理法规、建设工程合同管理法规、环境保护与建筑节能法规等法律问题。可以说，高职院校开设的《建设工程法规》课程是与注册建造师的《建设工程法规》科目在教学目标、教学内容上是统一的。

3 教学启发

注册建造师《建设法规及相关知识》科目的知识体系及特点。《建筑法规及相关知识》是注册建造师的必考科目，由于建造师是考核对象是已经从事建筑类相关活动的从业者。他们在工作过程中对建筑法规的知识已有感性的认识。因此课程以素质测试为基础、以工程实践内容为主导指导思想，与建造师实行的现状相结合，与现行法律法规、规范标准相结合，与当前先进的施工技术相结合，与用人企业的实际需求相结合。在行业里，注册建造师《建设法规及相关知识》科目的培训中，学员学习时是高强度高密度学习模式。由一个培训教师花三天到五天时间将整本教材从头到尾串讲一遍，学员被动接受知识的机会多，互动和主动的环节少或者几乎没有。

而《建设工程法规》课程，则是高职建筑工程、市政工程等土建类专业开设的专业课，课程旨在培养学生建设法律意识和解决工程法律问题的能力。教学内容主要包含建筑法规概论、城市规划法律制度、土地管理法律制度、房地产法律制度、建筑许可法律建筑工程发包与承包法规、建筑工程招标与投标法规、建筑工程监理法规、建筑工程合同法规、建筑安全生产管理法规、建筑工程质量管理法规等。其面对的学生是高职层次的大学生，缺乏工程实践经验，以系统性的理论教学为主。

综合而言，高职《建设工程法规》课程与注册建造师《建设法规相关知识》科目培训考试面对的服务对象不同，一个是有一定实践体验经验的在职人员，一个是缺乏实践经验的在校高职大学生。既然行业中在职人员的“建设工程法规”科目培训考试与高职教育的《建设工程法规》课程的针对对象不同，因此应该采取不同的教学方式方法。

（1）广泛采用案例教学法。《建设工程法规》课程的自身特点决定了采用案例教学法的必要性。《建设工程法规》课程主要包括很多法律规章意识，由于这些法律意识本身就比较抽象、枯燥，所以在课堂上使用传统的讲课方式就很难让同学们对学习产生兴趣，很难带动学生积极主动地参加到教师的课堂当中去。所以教师在讲课的过程中，就要结合实际工作中的情景案例并且让学生们参加到其中去，帮助学生走进实际工作的场景当中去，来提高学生们对学习的乐趣，带动学生积极主动地参与到教师的课堂当中去。

（2）课程标准。既然注册建造师有职业标准，则在高职《建设工程法规》课程教学标准设计中应该引入注册建造师《建设法规相关知识》科目培训考试的内容与标准。按照注册建造师职业标准来完善高职《建设工程法规》课程教学标准。

4 结语

学习建筑类的学生，都想通过建造师的考试。虽然不能完全使学习建筑类的学生都能当上项目部经理，但是把此门课程学会以后在其它岗位上也可以略胜一筹，因此，从任何角度来看要学会并且学好《建筑工程规范》。当一名优秀的注册建造师还是要努力学习，为了自己远大的目标向前冲，并且教师要采取新兴的教学方式，带动学生、感染学生学习专业知识。

［1］逯红杰，吴奇，杨明华.基于岗位职业能力的高职工程法规课程教学方式改革［J］.西安航空技术高等专科学校学报，2009，（1）.

［2］卢士华.案例教学法在建筑法规课程教学中的应用探讨［J］.徐州建筑职业技术学院学报，2009，（2）.

［3］张振浩，贺志刚.建设法规课程教学总结及教学改革探索［J］.中小企业管理与科技（下旬刊），2012，（11）.

［4］徐雷.土建类高校《建设法规》课程教学方法改革刍议［J］.西安建筑科技大学学报（社会科学版），2009，（4）.

Teaching Inspiration of the Course of“Construction Engineering Regulations”by the Registered Architect

LIU Wei
（Heilongjiang Forestry Vocational and Technical College，Mudanjiang，Heilongjiang 157011，China）

The contents of the course of“Construction Engineering Regulations”include“Building Law”，“Urban and Rural Planning Law”，“Regulations on the Safety Production Management of Construction Projects”，etc.，as well as“Bidding and Bidding Law”，“Land Administration Law”，“Energy Conservation Law”and so on.“Construction Engineering Regulations”mainly cultivates innovative，legal awareness,，and can reasonably manage and transport legal personnel.Only in this way can we combine students'professional skills with legal consciousness and adapt them to modern social construction as soon as possible，which is to adapt to the changes in the development of the engineering industry.

construction division；construction engineering regulations；construction regulations related knowledge；teaching inspiration

G642

A

2095-980X（2017）03-0196-01

2017-03-01

黑龙江省高等教育学会2014高等教育科研课题《基于职业资格体系下的高职院校建筑工程技术专业教学模式改革研究》课题编号：14G271。

刘伟（1983-），男，大学本科，讲师，主要研究方向：土木工程。