情景教学在高中英语教学中的应用

周荣荣

【摘 要】英语是学生们高中学习的重要学科，学生将会花费大量时间投入到英语学习中。就目前情况来看，英语学习虽然花费学生和教师的大量时间，但学习成果却不尽人意。对此，教师应当反思教学方法，改进教学模式。情景教学模式应运而生，给教师的教学带来了方便。情景教学模式通过创立特定的情景，能够使学生融入课堂，增强学习兴趣。在进行高中英语教学时，教育工作者应当结合情景模式进行教学。本文作者结合在教学过程中经验，对情景模式与高中英语教学的结合进行了如下研究。

【关键词】高中英语；情景教学；实施方法

一、高中英语情景教学的意义

1.加深课堂教学的趣味性

相对于小学和初中而言，高中所学的知识较为乏味无趣，不仅如此，高中英语的难度和深度进一步提升，对学生英语语法的要求也随之增加。这些问题的出现会使学生丧失对英语学习的兴趣。采取情景模式进行教学，与传统教学模式相比，更容易为学生接受。调查显示，影响学习效果的重要因素为学生的积极性。采取情景教学能够提高学生的积极性，产生良好的教学效果。例如，在每堂课开始前，利用3～5分钟组织教唱一首英文歌曲，如Hand in Hand、Asias Lofty Will、There Is a Hole in the Bottom of the sea、Old Black Joe、Red River Valley等等。或者在课程开始前，用英语与学生进行简单的英文对话等：

Teacher： What is the weather like today？

Student： Its fine（cloudy，windy，rainy，snowy，ent.）.

Teacher：What do you want to do for you corporate life in the future？

Student： I prefer to be a good designer（teacher、doctor、dancer）.

教師与同学之间进行简单的英语交流，能够在潜移默化中提高学生的口语水平。

2.改变传统的课堂教学模式

新课标要求教师在教学过程中能够以学生为中心，但是传统的教学模式与此相悖，学生在课堂中没有平台充分展现自己，情景教学的出现恰好能够扭转这个局面。此外，在传统教学模式下，教师的教学道具仅仅局限于课本，学生也只是一成不变的接受的知识，这样不仅不利于学生综合能力的提升，还对教师教学目标的达成产生了阻碍。采用情景教学模式进行教学，教师首先创设教学情景，学生在此情景下学习，有利于增强师生之间的互动，教师能够更为清晰地掌握学生的不足，也有利于学生学习效率的提高和教师教学目标的实现。在情景模式下进行英语教学，能够使学生从听说读写的各个方面共同提高，有利于学生的均衡发展。

二、情景教学在高中英语教学中的实际应用

1.创设问题教学情景

子曰：“学而不思则罔。”在高中英语教学的过程中，教师不应当一味的给学生灌输知识，还要注意培养学生的思维能力，要引导学生勤思考。教师可以根据本堂课所讲内容创设问题情境，使学生多加思考。同时，作为教师要对学生进行适当的引导。采取创设问题情境，可以有效地增加师生之间的互动，促进学生思维能力的提高，也体现了新课标中学生为主体的理念。

2.利用多媒体等先进手段进行情景创设

传统模式下仅依靠课本展开教学，但在科技飞速的今天，教师应当善于利用高科技参与教学。多媒体集音频、影像和文字与一身，能够生动地展示所讲内容。对高中生的英语要求体现在听说读写多种方面，学生在学习英文课文时，可以通过多媒体观看到外国友人交谈时的肢体动作与表情等，从而更为透彻地了解英语的魅力。采取多媒体创设情景有如下优点：①学生能够更加生动的了解所学内容。区别于课本和音响设备，学生在学习英语过程中，能够从声音、画面两方面进行学习。②采用真实语料进行学习。学生学习到的英语更加纯粹与真实。③学生可以通过多媒体观看到主人公的神态动作，能够深入了解主人公的情感变化，有利于学生理解课文内容。④减少压力。高中学生面临高考会背负巨大压力，观看英文电影会产生轻松的气氛，在学习英语的同时缓解压力。

3.再现情景，活学活用

学习的目的是学以致用。因此，教师在进行英语教学的同时，还应当检测学生对知识的应用。在对学生进行检测时，不仅依靠考试，教师可以采取创设情景来对学生进行检测。例如在学习完高中英语必修二的Unit 4 Lesson 1 Tomorrows Word 之后，这节课主要讲述的是未来的世界。教师可以让学生展开想象，以 Life in Future为题进行写作。此外，教师还可以采用小组结合的方式，让学生对所学的故事等进行表演。例如在学习完成高中英语必修一Uuit2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes之后，可以组织学生搜集除杨利伟之外其他现代英雄的英雄事迹，进行简单表演。采取这种方式使同学在学习英雄事迹的同时丰富学习生活，大大提升民族自豪感。

三、总结

高中英语教学也应当顺应时代发展潮流，情景教学的出现将会对英语教学产生重要影响。教育工作者应当更新观念，积极采取情景教育模式，共同为我国的教育事业做出贡献。

参考文献：

[1]顾春妹.浅谈情景教学在高中英语教学中的应用[J].英语广场，2015，04.

[2]孙连英.高中英语中情景教学实践分析[J].价值工程，2014，06.

[3]何精冥.情境教学法在高中英语教学中的应用浅析[J].教育教学论坛，2015，03.