高中数学教学中学生学习兴趣的培养

韩伟会

【摘 要】高中数学由于知识容量丰富，难度较大，使许多学生在学习过程中感到“枯燥乏味”，产生厌倦情绪，给高中数学教学带来了一定的困难。教师要想提高学生的学习成绩，兴趣教学是一种很好的教学方法。本文就如何在课堂教学中提高高中生学习数学的兴趣谈谈体会。

【关键词】高中数学；学生；学习兴趣；培养

数学不仅是一门比较抽象的学科，也是一门逻辑思维比较强的学科。随着学生在进入高中后的数学知识量越来越大，知识难度也在逐渐地加深，学生渐渐感觉到数学学习越来越枯燥，导致学生学习积极性逐渐降低，并对数学产生了畏惧心理，所以教师在数学教学中要着重培养学生对数学的学习兴趣。那么，如何激发学生学习数学的兴趣呢？

一、创设开放的数学环境，引导学生参与生成

（1）创设开放的课堂学习环境。创设开放的课堂学习环境，就要从形式到本質进行全面设计，如课堂教学空间的开放，课堂师生关系的开放。在课堂教学空间的开放上，为了有利于学生多向交流，主动探讨，培养创新思维，应在学生座位编排上进行设计。比如，可采用四人或者多人围坐，展开小组协作交流，从而激发学生的创新思维。

（2）创设开放的教学环境。教师只有善于设计好的课堂教学环境，才能引导学生进行教学再创造。通过实物演示或者现代化教学手段能有效地刺激学生的大脑，使学生产生浓厚的学习兴趣，使学生进行数学再创造，运用所学知识去分析问题，创造解决问题的办法，实现再创造。

二、创设生活情境，激发学习数学兴趣

数学是关于客观世界数量关系和空间形式的科学，数学来源于现实生活，数学的发展应归结为现实所需，在实际教学中教师要善于引导学生在实践中发现数学、学习数学、运用数学，引导学生主动参与知识的产生和发展的过程。

例如，在均值不等式教学中，可设计如下实际应用题，引导学生从中发现均值不等式的定理及其推论：某商场在节前进行商品降价酬宾销售，拟分两次降价。有三种方案：A方案第一次打折销售，第二次打折销售；B方案第一次打折销售，第二次打折销售；C方案两次都打折销售，问哪一种方案降价较多？学生通过审题分析讨论，可归结为比较与大小的问题，用特值可猜测。在课堂教学中，创设这样的心理生活问题情境，让学生从上接受数学，喜欢数学，进而产生浓厚兴趣，为创新意识的培养提供有利条件。

三、重视学生实践活动，实现学生对数学的创造

学生是学习的主体，主动参与实践活动，是学生学习数学的一种有意识的行动，需要教师去激励其学习数学的内部动力，达到实践活动的目的。为此，在数学教学中，教师要充分调动学生的各种感觉器官和已有的知识经验，让学生通过剪剪、量量、说说等各种形式去感知，建立形象。再通过分析、综合、比较、概括等四位活动把感性认识上升到理性认识，从而比较全面、深刻地感受、理解知识的产生。例如，在学习“椭圆的面积公式推导”，教师让学生用细铁丝自制一个比较规则的椭圆，经过把椭圆拉成圆、矩形和三角形等形状，根据其面积不变的原理最终发现规律，从而推导出面积公式。

四、把趣味引入教学，提高学习效率

无论是高中生还是小学生，趣味性强的东西依然能引起他们的注意，它能使课堂气氛变得更加活跃，使枯燥的数学文字变得生机盎然，使深奥数学道理变得通俗易懂，能有效地改善学生的感知、记忆和想象能力，提高学生的学习效率，给学生留下生动鲜活的印象。

例如，在学习在平面上可通过“一个方向和一个距离”来定位时，老师可在黑板上画出一形似“蜘蛛网”的同心圆系，利用这一直观图形诱导学生说出“蜘蛛网”，并指出这一“蜘蛛网”上有一蜘蛛（位于同心圆圆心），发现网上有一虫子，试猜想，蜘蛛如何确定虫子位置，并立刻捕捉到呢？利用该问题引导学生说明蜘蛛可能是通过判断虫子的方位及到虫子的距离来确定位置的。

五、利用现代化多媒体教学工具

随着我国经济的发展，现代化的教学手段也在不断地丰富。多媒体教学不仅可以把抽象化的数学具体化，静态的数学问题动态化，以及将枯燥的数学问题变得趣味化，还可以提高学生在数学学习中的思维能力。比如教师在教授高二数学中立体几何这一章节时，许多学生因为缺乏空间想象力，教师在讲解这一章节的时候可以利用多媒体制作一些常用的几何体图片或者短片。让学生仔细观察图片上的几何体中面面之间和线面之间的关系。之后可以让学生通过直观图或者三视图再进行观察，从而提高学生的空间思维想象力。三视图中可以转动的画面特性，可以使学生对几何体进行多种角度的观察，有利于学生理解，同时也可以激发学生对数学的学习兴趣。从而达到提高数学的学习能力和积极性。

综上所述，兴趣是学生学习的动力源泉，也是学生学习最好的老师。教师在教学过程中要合理联系生活实际，利用现代化教学手段，激发学生学习数学的兴趣，从而有效提高数学教学中的学习效率以及快速地提高学生的成绩，为高考打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王现丽.浅谈增强学生学习兴趣，提高教学效果的几点建议[J].中国科教创新导刊，2010，（05）.

[2]林文伟.谈数学兴趣的培养[J].考试周刊，2010，（04）.