浅谈在小学体育教学中学生创新能力的培养

李遵利

【摘 要】我国现代的著名教育学家刘佛年曾经这样说过：“创新是我们每一个人的各种新的思想、新的方法、新的管理、新的意图，其实创新并没有多神秘，创新的范围很广。”现在的小学生教育更是要德智体美全面的发展，那么体育的教育在其中也是占据着很重的一部分。体育的学习环境非常广阔，可以发展学生的思维、观察等能力，可以提高学生的学习创新的能力，这是其他学科所没有的。那么，要想培养学生的创新能力，教师就要是一个充满创新能力的人，改变传统的教学方法，尊重每一位学生，平等的对待每一位学生，让学生可以在一个轻松的环境学习环境中提高学生的学习兴趣和创新能力。那这就需要教师在授课的过程中精心的备课了。

【关键词】小学生；创新能力；体育教学；培养创新能力

我国国家总理江泽民同志曾经在全国的教育会议上说过，培养民族创新精神和培养创新型的人才 跟中华民族的兴衰有这一定的关系。从中可以看出创新的重要性，而孩子又是我们国家的未来，那培养小学生的创新意识是刻不容缓的一件事。在教育小学生的教育方法和模式就要突出培养小学生的创新精神和实践能力。每一个孩子都是有这创新的潜力的，只是要看在教学中教师有没有方法幫孩子的潜力给激发出来，所以在教学的也要跟以前传统的教学模式发生改变。那就可以从以下几点做起。

一、教师改变教学的旧观念

教师的教学不仅仅只是为了让学生学习知识，还要培养学生的创新能力和实践能力。那教师在教导学生的时候就要更新旧的思想观念，以学生为教学中的主导地位，尊重学生的思想，在开阔的教学环境中可以培养学生的创新能力，培养学生的思维散发的能力。将传统的体育课的教学变的不止有运动的教学和运动技术的分析指导，将体育课变成一个充满乐趣的课堂，让小学生能够积极的参与到其中，变被动为主动。在当今的21世纪也是一个科技迅速发展的社会，而社会的发展离不开创新的，创新能力的培养那就要从小开始培养的。教师也要不断的更新自己的教学方法，在不断的研究和实践中更新自己的教学模式。见学习培养成一个富有个性和创新能力的学生，拥有自主学习，自主思考的能力。

二、创造小学生的创新能力

国外的著名的教育学家布鲁纳曾经提出过：学习最重要的是兴趣；我国古代的教育学家孔子也说过：知之者比如好之者，好之者不如乐之者。从古至今很多的名言都说明了兴趣是学生的最好的老师，兴趣是学生不断学习不断探索的最重要的动力。而小学生的想象力是很丰富的，在小学生的体育课的教学中要让学生自己思考，自己创造的能力。比如说在体育课的掷铅球的课程教学中，在教授技术的时候让学生自己发挥自己的想象力，感受自己就是一张弓，一张即将让箭射出的弓，然后迅速的射出去。让学生自己去慢慢的体会，当然由于铅球的重量的原因可能会存在着安全隐患，在开始的练习中学生可以用其他的东西代替比如可以用空心的球，塑料球来代替，也可以让学生自己来创造出更多不同的代替品。比如说让学生用一些不要的废纸，怎么在体育课中发挥作用？让学生通过自己的想象自己动手去创造。让学生在这种轻松、欢快的环境中去发挥自己的想象力和创造力。让学生喜欢上学生，首先最重要的就是要引出学生的学习兴趣，只有学生对体育产生兴趣，才会让学生的创新动力更好的激发出来。学生也不可能是都喜欢体育的课程的，当学生对体育课不感兴趣时，我们要根据每个学生的不同的性格和特点，设计适合学生的运动，带动学生的思想，让他可以很融洽的融入到学习中去。

三、促进学生的创新能力

学习就是要让学生掌握学习的方法，而不是只是一味的只传授知识，将学生当作只会学习的机器，强行的填鸭式的教育方法会使学生对学习产生厌恶感，这样的简单枯燥的重复式的学生方法让学生没有积极性，不感兴趣那就不会有创新的能力。随着现在的教育政策的改革，教育越来越突出对学生的主动学生能力的培养，让学生做学习的主人，积极的主动的参与到学习中去。在学习中主动的学习，主动的参与，主动的思考，而不是简简单单的去看，不去思考。那这就要教师的授课要创新，要让学生对学生产生兴趣。可以在课堂上讲传授知识的时间减少一点，让学生和老师之间多点沟通，多点交流，让课堂变成一个和谐的沟通环境，而不是以前的那种只有教师在说而单一的教学模式。让学生在更多的交流中产生兴趣，兴趣是学生最好的老师，也是提高学生的创新能力的有效的方法。

四、结束语

教育学生不仅是要传授学生的知识，还要培养学生的创新能力，但是创新能力的培养不是一促而就的事情，是需要经过长期的培养的过程。而学生的成长过程是不一样的，那教育的方法就要存在着不同的，要尊重学生的思想，以学生为中心，培养学生的创造能力。教师在教育的方法也要不断的创新，不断的进步，更好的将知识传授给学生。

参考文献：

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