规范化健康教育在神经内科护理中的应用

任晓欢，乔淑芳

（山西省荣军医院内科，山西 太原 030031）

规范化健康教育在神经内科护理中的应用

任晓欢，乔淑芳

（山西省荣军医院内科，山西 太原 030031）

目的 探究规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法 选取我院2015年66月至2016年6月期间收治的神经内科患者85例，按照随机数字表法分为研究组和对照组，对照组患者采用临床常规护理，研究组患者在对照组的基础上增加规范化健康教育，对比两组患者的护理效果。结果 研究组患者的疾病知识掌握度评分、医患关系和谐度评分均明显优于对照组，P＜0.05差异具有统计学意义。结论 采用规范化健康教育在神经内科护理中，可以增强患者对疾病知识的掌握度，提高患者的积极性和配合度，拉近与患者之间的关系减少医患矛盾，值得的推广。

规范化健康教育；神经内科；应用效果

神经内科疾病多发于老年人群，大多患者因疾病缠身，长期住院，容易出现消极治疗，依从性差的问题，影响治疗效果的同时也降低了患者的生活质量[1]。为了改善这一现状，本文就规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果观察分析，现报告如下。

1 临床资料与方法

1.1 临床资料

随机选取我院神经内科85例患者，均为2015年6月至2016年6月间收治，将其随机均分为对照组与研究组，其中研究中中包含有20例女性患者，23例男性患者，年龄在54～80岁之间，平均年龄（67.1±2.1）岁；对照组患者中男性22例，女性20例，年龄在54～81岁之间，平均年龄（67.5±1.5）岁；将两组患者的一般临床资料进行对比，P＞0.05具有可比性。

1.2 方法

为对照组患者实施常规护理干预，其中包含了基础护理、用药管理等方面的护理工作，并要在开展护理工作的过程中，耐心细致的回答患者所提出的各项问题。研究组患者除了上述常规护理之外，加用规范化健康教育，具体表现为：①科室定期组织医护人员学习健康教育护理的相关知识，提升医护人员的综合素质以及护理技能，讨论制定出一套规范化的、科学化的、高效化的护理模式。②主动与患者进行沟通，了解患者的文化程度，以及对于疾病防治知识的掌握度，按照患者的实际掌握程度以及理解接受能力，选择适宜的方式传授相关的疾病防治知识，例如对于理解能力、接受能力、文化水平较高的患者可以为患者提供相关的书本资料、宣传册供、影音文件供患者自主学习，还可以通过引导、鼓励患者进行相关知识探讨；而对于文化水平较低的患者以讲解为主，注意语言要通俗易懂，条理清晰，要耐心细致。③以身作则，引导督促患者培养患者养成健康合理的生活习惯；增强患者的自我管理能力，帮助患者建立战胜疾病的信心与恒心。④饮食健康教育：让患者掌握日常饮食习惯与疾病的密切关系，引导患者自主的、积极的进行合理的饮食，并督促鼓励患者养成健康合理的饮食习惯。⑤运动健康教育：了解患者的个人喜好，参考患者的身体条件，为患者制定合理的运动方案，培养患者合理健康的运动锻炼习惯。⑥心理健康教育：主动观察患者的情绪，当发现患者存在不良情绪时[2]，主动与患者沟通，为患者提供心理安慰，鼓励患者说出自己的担心，并针对性的进行开导。

1.3 效果评价标准

在对患者对疾病的知识掌握程度开展评价的过程中，应用评分法来进行评价，总分为10分，分值越高，表示患者的掌握程度越好。

1.4 统计学处理

在相关数据处理过程中，应用到SPSS 17.0，并结合实际情况，涉及到卡方检验与t检验，若差异存在统计学意义，则以P＜0.05来进行表示。

2 结 果

护理后研究组患者的疾病知识掌握度评分为（8.3±1.3）分，医患关系和谐度评分为（8.5±0.7）分；对照组患者的疾病知识掌握度评分为（6.1±0.5）分，医患关系和谐度评分为（6.0±0.3）分；研究组患者在各方面均优于对照组，P＜0.05差异具有统计学意义。

3 讨 论

神经内科疾病多会造成患者生活治疗的降低[3]，给患者心理和生理带来双重的损害，而患者中又以老年人居多，对疾病知识掌握度有限，加之患者想快速康复的心理与治疗效果之间存在落差，造成患者焦虑抑郁，抵触医护人员，不配合治疗的情况时有发生[4]。因此对神经内科患者进行规范化的健康教育很有有必要。健康教育是通过信息的传播和行为干预，帮助患者掌握疾病防治知识，树立正确的疾病管理观念，促使患者自愿积极地采取有利于疾病恢复的行为和生活方式，消除或者减少影响健康的不良因素，防治疾病，从而加快自身恢复的速度[5]。此次研究中研究组患者通过采用规范化的健康教育护理后与医护人员的关系和疾病知识掌握度均明显高于对照组[6]，说明对神经内科患者采用规范化健康教育护理是可行的，效果较为理想。

综上所述，采用规范化健康教育在神经内科护理中，可以增强患者对疾病知识的掌握度，提高患者的积极性和配合度[7]，拉近与患者之间的关系减少医患矛盾，值得的推广。

[1] 黄彩红,骆谏英,胡燕萍.试论规范化健康教育在神经内科护理中的应用[J].基层医学论坛,2015,01(06):1424-1425.

[2] 刘蕊蕊,樊囯爱,丛 薇,张 超,高海洋,张艳真.规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果[J].中国卫生标准管理,2015,20(10):243-244.

[3] 杜 静.规范化健康教育在神经内科护理中的应用体会[J].医疗装备,2015,15(04):118-119.

[4] 陈淑彦.规范化健康教育在神经内科护理中的应用分析[J].中国卫生标准管理,2015,20(09):240-241.

[5] 王淑贞,高美香,王秀霞.规范化健康教育在神经内科护理中的运用[J].中国卫生标准管理,2015,10(07):230-231.

[6] 郑银萍.规范化健康教育在神经内科护理中的实际应用[J].当代医药论丛,2014,01(01):206-207.

[7] 赵玉洁.对规范化健康教育在神经内科护理中应用的效果观察[J].当代医药论丛,2014,01(12):77-78.

本文编辑：王 琦

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ISSN.2096-2479.2017.18.21.02