“双创”背景下高职院校就业指导工作的探析

刘柳+胡继明+邹华福+陈林辉

【摘要】在“大众创业、万众创新”的背景下，高职院校的就业指导工作面临着新的挑战，如何主动适应新背景并有效提升就业指导力度。高职院校要做好就业指导工作必须从创新高职院校就业指导工作思路、完善高职院校就业指导工作体系、优化高职院校就业指导工作内容和改进高职院校就业指导工作方法等方面做努力，帮助学生实现就业，实现他们的自身价值，安稳他们的家庭，为国家创造了财富，助力“中国梦”早日实现。

【关键词】双创；高职院校；就业指导工作

2014年9月，李克强总理在夏季达沃斯论坛上公开发出“大众创业、万众创新”的号召，开启了“双创”新时代的到来。“双创”是在大学生就业难的背景下提出的，是解决高校毕业生就业难的助力器。2014—2016年的政府工作报告中，“就业”一词分别出现了29次，23次和25次。李克强总理反复强调：“就业是民生之本”，“就业是经济的‘晴雨表，是社会的‘稳定器”。可以说没有哪件大事像“就业”二字可以被李克强总理念之再三、铭之肺腑。2016年8月23日，李克强总理来到江西考察，将就业列入考察重点，在南昌中航长江设计师创意产业园停留的半个多小时时间内，10多次提及“就业”。2016年高校毕业生人数再次创下历史新高达到765万，这几年高校毕业生人数呈整体增长态势，如何做好高校毕业生的就业问题直接关乎国家的稳定和发展。高职院校是我国高等教育的重要组成部分，如何在“双创”背景下做好高职院校的就业指导工作，有效帮助毕业生解决就业问题，是摆在高职教育面前的重大课题。

一、创新高职院校就业指导工作思路

国务院总理李克强说：“大众创业、万众创新，实际上是一个改革”。既然是改革，必然蕴含着新的理念和意图。“双创”不是狭隘地鼓励大学生创业，而是要主动适应新背景的要求，以改革的心态打破惯性思维，破解传统做法，创新工作思路，有效促进高职院校的就业指导工作。

创新工作思路就要搞清高职院校学生的培养目标，找准定位才能在确保工作思路不错位的情况下对就业指导工作进行有效引导。教高【2006】16号文指出：“高等职业教育要以社会需求为导向，以就业为导向。”高职院校一直以来是以培养技术型人才为主要目标，培养具有大学知识，更有专业技术和技能的人才。围绕这一目标，高职院校根据社会需求、结合就业导向开设相应课程是最基本的保障，尤其是上好实操课，培养学生的专业技术。

我们解决了学生的求职能力、专业技术和工作水平，可以提升高职院系的就业率，但是我们不能错误地认为就业指导的目的就是让毕业生就业率达标。我们不仅要努力实现学生能就业，更要长远考虑，在教育上帮助学生在今后就业平台上得到更好的发展。那就要思考教育是趋向“杨长式”还是“补短式”，是“传授已知型”还是“探索未知型”。很多高职教师都存在着困惑，“金无足赤，人无完人”，再加之高职院校的生源本身就略差于本科院校。在培养模式上陷入了“补短式”困境，结果是“短处”补不长，原来的“长处”也变短。教育的本质不是改造，而是发现。学生的长处绝大多数也是他的兴趣点，发现他们的潜质，通过教育促进其进一步发展，很有可能成为专业技能之外的核心竞争力。在“传授已知型”的基础上更要引导“探索未知型”，培养学生的思辨能力、独立思考能力，从更高程度上满足用人单位的长远需求。

二、完善高职院校就业指导工作体系

1、建立健全就业指导机构和队伍。目前大多数高职院校还不能满足教育部关于专职工作人员与应届毕业生的比例保证不低于1：500的要求。虽然设立了就业指导部门，但是就业部门的工作人员显然不能完全满足新背景下的就业指导工作需求。高职院校的就业工作要得到校领导的支持，在就业部门的统筹安排下，在机构、人员、资金等方面给予确实保障，可以充分发挥班主任、辅导员和系主任等院系政工干部的作用。聘请他们来做就业指导老师，也可以聘请院系的专业老师来做兼职就业指导老师，并针对就业指导教师作系统培训，提高就业指导人员的专业化水平。通过就业部门与班主任、辅导员等政工干部的多方联动，有效开展就业指导工作。

2、全面设计符合高职院校学生发展的就业指导课程。就业指导不应该是阶段性地，而是有延续性的。覆盖的群体应该是所有在校生，而不应该仅仅是毕业生。课程要根据不同需求进行分类指导。入学后要及时进行职业生涯规划的有效引导，增强他们职业规划的意识。在学校的大部分时间要开展好专业教学，提供实操演练，增强他们就业信心，因地制宜地开展与专业就业相关的活动，提升他们的就业技能。毕业前要进行系统的就业指导和培训，帮助学生寻找合适的职位，教授简历的制作技巧，注重文明礼仪的引导和面试技巧的传授。做好毕业生的心理疏导，防止他们毕业前的恐慌和过分紧张。就业指导课程的设计要“与时俱进”，就业指导课程不仅仅停留在课堂上，还要注重课堂外的课程。根据实际需要开展高水平的讲座，提高广大学生就业积极性。

三、优化高职院校就业指导工作内容

1、强化职业生涯规划在就业指导中的运用。职业生涯规划可以对广大学生在大学生活起到重要的引导作用，从学生进校就应该制定职业生涯规划目标。虽说计划赶不上变化，但是没有计划的大学生活就像船在海里航行失去了灯塔的指引。我们要充分发挥职业生涯规划的作用，充分发挥广大学生的主观能动性，帮助他们进行自我认知、性格和技能分析，帮助和指导他们拟定科学的职业规划，并督促他们为此目标而努力奋斗。职业生涯规划不仅仅是上好這个课程，是一个持续性的工作，大一帮助其自我认知，培养兴趣，在明晰方向后并及时制定职业生涯规划，大二根据职业生涯规划有选择性地参加活动，争取企业的实习机会，了解岗位需求并适时调整目标，大三根据就业需求寻找工作，在找工作的过程中不断提高适应能力和职业技能。

2、加强创业教育，发挥大学生“以创促就”的作用。在这个“大众创业、万众创新”的时代，国务院陆续出台政策，对小微企业实施精准减税，以带动就业，对于大学生创业者更是提供创业园，减免租金等优惠措施，是创业者的天堂，是大学生的福音。但是大学生涉世不深，对于行业的环境不够了解，对于风险的预估不足，对于市场的调研不够，在创业上还需要大力的扶持和指导。学校应该鼓励老师帮助他们成立公司，对创业过程进行辅导，邀请知名企业校友回校交流，帮助他们建立信心，打造模范效应，真正达到以创业促进就业的目的。

3、强化“搜商”意识培养，提升自我完善能力。大学倡导的是自学为主，要践行终生学习理念，培养大学生自学能力是高校的重要任务。而谈到自学就一定要提到“搜商”。“搜商”英文缩写为SQ，是一种与智商、情商相并列的人类智力因素。在互联网盛行的时代，很多时候学生完全可以脱离老师学好很多技能。“搜商”的高低决定了你学习的效率。搜的意识更是决定了你“自我完善”的能力。

四、改进高职院校就业指导工作方法

1、设定“成功指标”帮助学生进行自我评估。高职院校悬殊的师生比例根本不能保证对学生进行一对一的就业指导。如何破解教师资源匮乏的问题一直困扰着高职院校的就业指导和其他工作。引入“成功指标”可以大大减轻就业指导老师的工作压力。根据市场需求，老师结合求职能力、专业技术和工作水平等多个维度设定评判标准，发挥学生互帮互助作用，进行交叉互评，没有达到要求的继续努力，达到要求的进行下一轮提升。明确地指导学生在何阶段应该做哪些努力，通过“成功指标”帮助学生早日成功，增强就业指导。

2、增强“互联网+”在就业指导工作中的运用。人类社会已经正式步入互联网时代，改变了传统的生活学习习惯，也改变了就业模式，就业不再只是依托学校招聘、熟人推荐。打开互联网，你可以看到全世界无数的用人单位在向你招手。如果发挥“互联网+”在就业指导工作中的运用，就要基于网络和社会化媒体开展互动式的就业指导模式。通过制定就业月历，及时共享在班级QQ群，并及时提醒他们在什么时间段该做什么。及时推荐符合学生需求的微信公众号，让“低头族”低头也能发现就业机会。有关招聘信息和就业网站分门别类地推送到各班级QQ群、微信群和微博群。关键还要及时维护好网络生态，不能让过多的垃圾短信堵塞了传播途径，才能有效发挥互联网的工具作用。

3、健全反馈机制促进就业工作良性循环。健全就业指导信息反馈机制既要及时了解学生对学校开展就业指导情况的反馈及学生就业意向，又要对已经毕业的学生进行就业信息跟踪与反馈。及时了解学生的就业需求和就业意向可以帮助学校与用人单位及时沟通，有针对性地邀约用人单位来校招聘。健全毕业生信息的跟踪和反馈机制可以为学校培养市场需求化的人才提供一手资料。及时与毕业生取得联系，做好跟踪回访，可以充分发挥校友资源的作用，形成“传帮带”的优良传统，形成有学校特色的就业“绿色通道”，有利于学校与企业建立长期合作关系，加强校企合作，调整和改进就业指导工作，形成企业和学校的动态平衡和良性循环，提供广大学生更宽广的就业平台。

高职院校的就业指导工作还存在很多问题，“冰冻三尺非一日之寒”，解决现存问题不可能一蹴而就。相信在在“大众创业、万众创新”的新时代，高职院校只要能够把握时代要求，开拓进取地解放思想，因地制宜地改进方法，一定可以开展好就业指导工作。通过开展就业指导工作，帮助学生实现就业，实现他们的自身价值，安稳他们的家庭，为国家创造了财富，为实现“两个百年目标”续力，为早日实现“中国梦”提供不竭动力。

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【作者简介】

刘柳（1991—），女，汉族，江西萍乡人，硕士研究生学历，江西工业工程职业技术学院助教，主要研究方向：高校思想政治教育。