新课改下的小学语文作文教学初探

李杰

【摘 要】小学语文作文是小学语文教学中最重要的一项内容，小学作文写作效果如何也影响了以后文章写作水平。新课改背景下，小学语文作文的教学目的主要是提高小学生写作兴趣，锻炼小学生善于从日常生活中的观察、思考等能力。而小学语文教师就要根据新课改的目的改进小学作文教学方法，使用创新的手段提高小学生对作文写作的兴趣。

【关键词】小学语文 作文教学 教学技巧

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0155-02

学生作文能力的培养，并不是一朝一夕的易事，本文就学生作文方面的教学作了一些初步的探索。希望我的这种探索是前苏联教育家霍姆林斯基所说的那种“熊熊燃烧的”“创造性地对待自己工作的思想火花”。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索！我坚信，只要我们掌握正确的策略，和学生建立平等、和谐的友好关系，互相展示人格魅力，共同打造写作园地，学生的作文天地一定会绿草如茵，鲜花遍地！

一、注重学生写作兴趣的培养

在现阶段的日常教学中，很多小学生由于缺乏写作素材或者由于作文教学课的单调乏味，写作时根本不知如何进行构思更不知从何下笔，因而长期以来学生们对作文并不怎么感冒，对写作的兴趣普遍表现不高。我们都知道，兴趣是学生最好的老师，学生一旦对某种事物失去兴趣，花再多的精力也只能是枉然。老师们应该能够注意到这一点，在日常教学中，注意方式方法，尽可能的提高学生对作文的兴趣，这也是作文教学能够顺利和有效开展下去的一个基本前提条件。

二、注重学生写作素材的积累

很多学生普遍觉得小学作文难，究其根本原因是平时不注意写作素材的积累，在写作时脑海中根本没有可用素材可以调动，造成不知从何写起。因此要有效提高学生的写作水平只有在平时多注重课外写作素材的积累，只有学生脑海中有丰富的写作素材，在写作时才不会不知所措，力不从心。笔者认为可以采取几个方面的措施：第一，老师们可以在日常教学过程中，可以对学生进行鼓励，让他们广泛阅读课外读物，不断扩大自己的知识面，可以学到书本中不存在的知识，对学生的认识提高是极为有利的，通过长期的课外阅读，可以不断掌握一些优美句子的用法，这样学生的作文水平就可以在潜移默化中得到提高。第二，老师可以在班级范围内组织一些活动，比如說让学生进行课外阅读知识大比拼，这样不仅让学生课外阅读积累的知识得到实际运用，而且可以提高学生进行课外阅读的积极性；老师们还可以让学生坚持写日记，这样学生在课外阅读中积累的优美词句就可以得到很好的应用和锻炼，也可以让学生在写作实践中提高自身写作水平。第三，老师在对教学内容进行安排时要充分利用现有的多媒体教学资源，可以在作文教学中通过视频、图片等多种方式拓宽学生的眼界，增加他们的写作素材量。

三、加强作文修改与交流

学生一旦提交作文以后，老师一定要放下手中其他的事情对学生的作文进行修改。在修改中老师们应该能够认识到，学生进行作文写作时都是很用心的在完成，虽然可能有时写出的东西不尽人意，但老师还是应当给予鼓励而不是一味的对其进行批评，学生写的东西再差，总有一些出彩或者思路新颖的地方，老师所做的不是将学生的缺点无限放大，而是将作文中的闪光点拿出来表扬并激励学生，这样学生才会更有信心进行作文写作。当然了，为了学生的作文写作水平能够更上一个台阶，对于学生作文中的不足之处一字不提略显不合适，老师可以从读者的角度给予评价，但注意用词，尽可能以建议的方式，这样学生才不会感觉信心不足，反而可能会信心倍增。与此同时，老师们还可以发动学生，让学生进行相互批改，然后由老师进行总结。在此，为了能够让学生写出层次感丰富的作文，笔者有一点自己的建议，就是老师们在布置作文时，要对写作内容稍加固定，范围也有所限定，还要就写作基本要求作出强调，这样学生就会在保证语句通顺的同时写出层次感的文章，相信长期这样的练习对于学生写作技巧的提高是大有裨益的。

四、命题贴近生活富于童趣

学会了观察，有了一定的积累，学生写作文时就不至于没有内容可写。指导学生写作生活作文，除了学生要努力之外，教师也需对命题进行研究。生活作文命题，一是要贴近学生生活，具有真切性。教师命题时应植根于学生丰富多彩的生活，不脱离学生的实际生活，要“使练习与实际一致，见题作文与自发作文无殊”。因此教师可以把作文题目出在学生身边，使学生见到作文题目，有话可写。二是命题要体察学生心态，富于情趣性。“钻到学生心里出题目”，使写作训练与学生心理保持同步，使作文题目富于情感，激发学生的写作兴趣。小学生幼稚天真，因此作文命题要富于童趣。

五、注重学生作文审题能力的培养

学生审题能力的培养也是需要引起老师们的重视的，很多时候，审题能力的高低直接关系到整个作文的写作水平，学生只有具备了一定的审题能力，才能够不写离题，很可能会由于对题目的理解很透彻写出优美的篇章来，让老师和同学耳目一新，可见审题能力的重要性。对于审题能力的培养，笔者的建议如下，老师应当通过适当的举例来引导学生，让学生通过例子进一步理解题目内在意义，这样学生才更有可能找出题目背后的提示点，掌握作文的写作侧重点和落脚点，与此同时，老师还可以找出一些相似的作文题目让学生进行认真仔细的对比，分析题目之间存在的异同点，把握审题的原则和思路，这样学生的审题能力才会有所提高，才会更有可能写出很精彩的文章。

作文是小学语文教学的重头戏，在小学语文作文教学中，要以新课程理念为指导，关注学生写作兴趣的培养，注重改革作文课堂教学模式，引导学生参与，以生活而丰富学生的写作体验，让学生从想写到会写，在日常生活中多写多练，这样才能不断提升学生的写作水平。

参考文献：

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[2]高小燕.小学语文作文教学方法初探[J]，新课程学习（上），2013（06）.

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