浅析钢琴即兴伴奏中关键性音乐理论的探究与应用

郭艳波

【摘要】社会经济的快速发展，为我国艺术事业的稳定发展提供了重要契机与良好的社会环境，在现代化建设的时代背景之下，我国各项事业正在如火如荼的开展和进行之中，其中钢琴即兴伴奏作为音乐教学和艺术实践的重要环节，是钢琴演奏者提高自身综合素养的必由途径，钢琴演奏者在具有较高的演奏素养和演奏能力的同时，还需要具备一定的即兴伴奏能力，以此来更好的为我国社会主义艺术事业的全面发展所服务，其中关键性音乐理论则是保证钢琴演奏者提高自身即兴伴奏能力的基础。基于此，本文以钢琴即兴伴奏的概述为主要出发点，从关键性音乐理论的内容和应用途径，对钢琴即兴伴奏与关键性音乐理论的结合进行重点探讨与简要分析。

【关键词】钢琴即兴伴奏；关键性音乐理论；探究；應用

音乐的产生为丰富了人们的生活，音乐不仅可以缓解处于紧张工作和生活中人们的各种压力，同时还可以陶冶人们的情操，提高人们的文化素质，音乐发挥着极大的作用，并且逐步改变着我们的生活。钢琴即兴伴奏是音乐教育的组成部分，主要以提高演奏者的审美能力为目的，使其具有正确的审美观念和健康的审美情趣，同时陶冶演奏者的情操，提高个人素质，从而促进其在身体与心理上的良好发展。钢琴即兴伴奏不仅在客观上极大地促进了演奏者素质的提高，丰富了演奏者的内心情感，还拓宽了演奏者在音乐方面的视野，使演奏者的音乐生活变得多姿多彩，并且对丰富演奏者文化内涵起着极大的作用。

一、钢琴即兴伴奏的概述

钢琴即兴伴奏是在尚无预先准备的条件情况之下，进行瞬间性的钢琴音乐伴奏，是钢琴艺术领域的技能升华和演奏技巧的再创作，钢琴即兴伴奏需要伴奏者具有较强的钢琴演奏技巧和良好的逻辑思维能力，此外，还需要具备较高的钢琴音乐专业素养，对钢琴音色、曲调的反应较为敏感，将钢琴弹奏的技巧与专业的乐理知识紧密结合，由此可见，钢琴即兴伴奏教学是一门技巧性和实用性于一身的音乐教学形式，将钢琴教学的各要素与临场应变能力融会贯通，进而实现提升演奏者整体音乐素养的最终目的。钢琴即兴伴奏是一种钢琴教学能力的重要表现方面，从这一层面上来说，钢琴即兴伴奏即是音乐素养能力，究其本身内容而言，需要演奏者对钢琴有着情感和理论的双重熟知，具有良好的视听嗅觉能力，在敏捷的反应能力之下能高效运用钢琴的综合能力所在。

钢琴即兴伴奏具有实用性、即时性和灵活性的多重特点。第一，钢琴即兴伴奏具有实用性的特点，演奏者在钢琴学习过程中，通过即兴伴奏教学能够有效的提升钢琴学习的兴趣，以便钢琴即兴伴奏更好的为钢琴演奏体系所服务，演奏者可以通过钢琴即兴伴奏教学的学习提高自身的美育素养，为促进自身身心的全面发展奠定重要基础，为其未来的人生之路提供重要的生活方式；第二，钢琴即兴伴奏具有即时性的特点，是演奏者临场表现的突发性弹奏能力，钢琴演奏者可以根据自己的思想进行及时有效的弹奏，不受时间和空间的限制；第三，钢琴即兴伴奏具有灵活性的特点，可以随着周遭环境的变化而发生有效的变动，演奏者在就某个音乐作品的解读中，可以通过钢琴即兴伴奏让倾听者感知音乐的独特魅力，进而根据环境、情绪等内容的不同发生相应的转变。由此可见，钢琴即兴伴奏要求伴奏者具有较强的综合能力，扎实的音乐理论能力，良好的和声素养，因此，钢琴即兴伴奏对演奏者的能力水平要求甚高。

钢琴即兴伴奏要以音乐作品为基础，伴奏者需要根据音乐作品的旋律、曲式、乐章等内容通过和声这一途径进行有针对性的匹配，并在钢琴即兴伴奏过程中科学有序的掌握相关规律，以此来实现钢琴即兴伴奏效果的最大化，实现音乐作品与钢琴演奏之间的融会贯通，以便更好的为钢琴音乐作品所服务，强化钢琴即兴伴奏的艺术感染力和艺术效果。同时，钢琴即兴伴奏是钢琴表现形式的重要组成部分，更是钢琴表现形式的常见途径，在钢琴演奏体系中具有举足轻重的发展地位。钢琴即兴伴奏中伴奏音型是其演奏的主要表现模式，即模式记录方式。演奏者通过钢琴在为音乐作品进行即兴伴奏的过程中，需要以音型模式为框架对其进行综合性和系统性的考量与评估，根据各部门之间特征的不同进行行之有效的科学安排，加强音乐作品个要素之间的分析与理解，提高音型模式运用的灵活性。在音型模式的运用过程中要格外强调的是，要对音乐作品进行相应的伴奏联系，科学原则与之相匹配的伴奏音型，这也是演奏者进行钢琴即兴伴奏的必要条件。

二、钢琴即兴伴奏中关键性音乐理论的探究与应用

1、关键性音乐理论知识内容

掌握并加强关键性音乐理论知识内容的学习是进行钢琴即兴伴奏的重要因素，更是钢琴即兴伴奏者自身综合素养提升的基础环节，同时，钢琴即兴伴奏者要需要具备一定的音乐作品分析能力和和声基础理论水平。若想具有良好的钢琴即兴伴奏能力则需要不断提高自身的音乐作品理解能力，以扎实稳固的音乐理论知识为基础对音乐作品的情感价值、旋律要素等内容进行全面解读，以此来不断提升钢琴即兴伴奏作品的感染力和艺术理，进而在认知能力逐渐深化过程中不断强化自身的乐谱表现能力。在关键性音乐理论体系之中和声是一项极为重要的学科，其中包括和声的构成、和弦连接及相关其他内容。在钢琴即兴伴奏中关键性音乐理论体系之主要值得是和声基础理论知识，并逐渐了解键盘和声技术，以此来确保钢琴演奏者钢琴即兴伴奏技能的巩固与强化。其中钢琴即兴伴奏的音型模式主要包括以下几方面：

第一，分解式音型。从其内容和本质来说，分解式音型主要表现在和弦音这一层面之中，以固定的音乐演奏形式能够全面的表现音乐作品的整体旋律，一般来说这种分解式音型具有朗朗上口、规律鲜明的特征，主要适用于优美宁静、舒适安逸的音乐作品，如《威尼斯船歌》。

第二，半分解式音型。这种音型是在分解式音型的延伸与拓展，主要是指两种和弦在交替或称中所构成的另一种伴奏音型，两种音型在钢琴即兴伴奏过程中穿插而成，相辅相成，互为前提。半分解式音型主要适用于轻松欢快、愉悦活泼的音乐作品，更能够在两种和弦伴奏的基础上充分表现整个音乐作品的欢愉分为，以舞曲风格作品为主，如《对舞曲》。

第三，和弦式音型。和弦式音型以和弦为主要伴奏形式，通过各种类型的和弦音乐做大程度的演奏出同种类型的音型，一般来说，和弦式的钢琴即兴伴奏作品能够表现出音乐作品坚定有力的特征，如《阿拉伯风格曲》。

第四，伴奏音型的融合。钢琴即兴伴奏音型的选择将对音乐作品的整体表现力产生直接或间接的影响，因此，钢琴即兴伴奏音型的选择上要秉持科学合理、循序渐进的原则，以此来推动音乐作品在钢琴即兴伴奏的渲染之下迈向一个新的艺术阶段。众所周知，好的音乐作品离不开优秀的伴奏，不用类型的伴奏风格将会影响音乐作品的发展方向，对此，要以音乐作品的主基调为主要支撑选择科学合理的伴奏类型。由此可见，钢琴即兴伴奏的音型将会影响音乐作品的整体情感、音乐形象。同时，在同一伴奏的音乐作品之下选择不同的钢琴即兴伴奏音型，其所传递的艺术效果也截然不同。因此，伴奏者需要科学定位音乐作品的即兴伴奏音型，加以练习，注重其中所传递出来的和声音效，从而最大限度的表现音乐作品的多变风格与独特魅力。

2、钢琴即兴伴奏中关键性音乐理论知识的应用途径

钢琴即兴伴奏者要在关键性理论知识内容科学掌握和深化理解的基础上，將关键性音乐理论知识与钢琴即兴伴奏相结合，以此来更好的为艺术事业所服务，其中钢琴即兴伴奏中关键性音乐理论知识的应用途径主要包括以下几方面：

第一，加强钢琴演奏技巧的基础训练。钢琴伴奏中的相关知识内容较多，其所涉及的领域涵盖范围相对较广，如大小调音阶、颤音、和弦、踏板等。对此，钢琴即兴伴奏者在注重基础知识巩固练习的同时，还需要针对各部分技巧要求的不同开展有针对性的专项练习，并且在练习过程中熟练掌握各专项的演奏技巧，以相关原则为基础保证各专项联系水平的提升和质量的提高。如在进行音阶训练的过程中，钢琴即兴伴奏者需要科学掌握每个音节的表现力度，要在“放松理论”的指导基础上使得演奏者各机体之间处于“自然的紧张”这种绝对放松的状态。在弹奏和弦的训练中，钢琴即兴伴奏中要着重突出伴奏的旋律感，使其强化伴奏音。同时，钢琴即兴伴奏者要根据音乐作品表现的现实需要，保证各旋律之间保有必然联系，为倾听者呈现更为完整的钢琴即兴作品框架，不断提高钢琴即兴伴奏的适应性。此外，在钢琴即兴伴奏过程中，钢琴即兴伴奏这要加强调试性课程的相关学习，坚持循序渐进的学习原则，实现相关知识与演奏技能的科学运用，为钢琴即兴伴奏者综合能力的提升奠定良好基础。

第二，加强和声理论知识的系统学习和正确运用。通常来说，钢琴即兴伴奏隶属于多声部的表演范畴体系，在此种模式的现实要求之下，钢琴即兴伴奏者需要具备较高的综合能力，同时也必须具有较强的和声理论能力，能够将和声理论知识与钢琴即兴伴奏相结合，更好的为钢琴即兴伴奏所服务，以此来不断提升钢琴即兴伴奏水平和演奏质量，推动我国社会主义艺术事业的长足发展。对此，在钢琴即兴伴奏和声理论知识的学习过程中，要明确和声伴奏自身的特殊性特征，首先加强相关理论知识的有效学习，强化自身的相关伴奏技巧，借助听觉的敏锐程度，科学查找其中的各种细节变化，通过不同和弦的连接方式表现别具一格的音乐钢琴即兴伴奏风格，为倾听者传递极具感染力的伴奏音效。

三、总结

综上所述，音乐理论知识是一项系统性和综合性并存的理论体系，对此，钢琴演奏者要注重理论知识学习的同时，要明确其中的关键性内容，将关键性理论知识与钢琴即兴伴奏相结合，不断提高钢琴即兴伴奏的技术水平和演奏能力。

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