把教师的身心健康放在心上

孙建辉

教师的重要职责是教书育人，他们不仅是教书匠，对学生来说，更是引导者。教师身心健康，不仅是教师素质的核心要素，也是教师整体素质提高与教育教学质量提升的基础和保障。但现实情况是，教师职业病、教师亚健康等状况不断出现，教师的身心健康引起了社会各界的

关注。

为此，本刊特邀教育部教师工作司司长王定华就教师健康相关话题谈谈他的思考，以飨读者。

中国教师：王司长，您好！习近平总书记在考察八一学校时说，“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”。可见教师在学生、学校与民族发展中发挥着重要作用，其身心健康也逐渐引起社会的广泛重视。对此，您是如何认

识的？

王定华：健康是人类生存发展的第一要素，是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，是民族昌盛和国家富强的重要标志，也是广大人民群众的共同追求。我们必须把教师健康放在优先发展的战略地位，优化健康服务，完善健康保障，让广大教师健康工作、幸福生活。我们要充分认识做好教师健康工作的重大意义。

一是全面建成小康社会的需要。习近平总书记指出，没有全民健康，就没有全面小康。人民健康是全面建成小康社会的重要内涵和显著性指标。《“健康中国2030”规划纲要》提出，到2020年主要健康指标居于中高收入国家前列，到2030年主要健康指标进入高收入国家行列。全国有1500多万教师，也就是说平均90人中就有一名教师，教师已经成为一个庞大的社会群体。只有把教师健康放在重要地位，加快推进健康中国建设，才能为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实健康基础。

二是让教师成为让人羡慕的职业的需要。健康是教师立足岗位的根本，是让教师成为让人羡慕的职业的前提。如果没有了健康，一切都无从谈起。总书记对教师健康工作高度重视，强调要关心教师健康，让教师在生活上、岗位上有幸福感。这是对保障教师健康的明确要求。必须把教师健康工作摆在重要议事日程，采取多种措施抓实抓好。

三是立德树人的需要。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”教师对学生的影响，离不开教师的学识和能力，更离不开教师为人处世、于国于民、于公于私的价值观和道德判断。如果一个教师身心特别是心理出现了健康问题，难以在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面做出正确判断，如何担得起立德树人的责任？必须重视和关心教师健康，保障教师能够身正为范、德高为范、率先垂范，引导和帮助学生把握好人生方向，在正确的道路上迈出人生的第

一步。

中国教师：《教育部关于做好庆祝2016年教师节有关工作的通知》中指出，要落实定期对教师进行身体健康检查、因地制宜安排教师进行休养的法律规定，保证教师身心健康，努力保障教师各项权益。您能说说教师工作司在这方面做了哪些工作安排吗？

王定华：我们在教师健康工作方面取得了突出进展。一是依法实施教师体检和休养制度。我国《教师法》规定，定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。原国家教委、全国教育工会1997年9月印发《关于加强教师休养工作的意见》要求，落实定期对教师进行身体健康检查、因地制宜安排教师进行休养的法律规定，减轻教师过重的工作压力和心理压力，保证教师身心健康。目前，各地已基本落实中小学教师健康体检制度，许多地方还对落实教师休养制度进行了积极探索。如浙江、上海、江苏等地出台了教师休养工作意见或实施办法，江西每年邀请一批乡村教师代表休假疗养，陕西坚持实施教师荣誉休养制度，安排优秀乡村教师学术度假和疗养。

二是加强教师心理健康教育。2012年，教育部颁布《中小学心理健康教育指导纲要》明确提出，要重视教师的心理健康教育工作。采取切实可行的措施，减轻教师的精神紧张和心理压力，把教师心理健康教育作为教师教育和教师专业发展的重要方面，使教师学会心理调适，增强应对能力，有效地提高心理健康水平。在“国培计划”中专设心理健康教育教师培训项目，2010年至2015年培训心理健康教育骨干教师2600余名。同时，发挥国家级培训示范引领作用，推动各地开展心理健康教育教师培训。如甘肃提出，每个乡建一所乡村教师活动中心，设立教师心理健康教育室，为教师心理健康教育提供

服务。

三是推动教师加强体育锻炼。我国《教育法》《体育法》《学校体育工作条例》《全民健身条例》等的颁布实施，为学校体育工作提供了法律保障。中共中央、国务院印发《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》要求，各地各部门和各级各类学校认真落实“健康第一”的指导思想，大力加强学校体育工作。广大教师要自觉做体育锻炼活动的组织者、推动者和实践者。许多学校大力推动师生共同开展体育锻炼，形成珍视健康、重视体育的浓厚氛围。

中国教师：就改善中国教师健康状况而言，您能说说教师工作司在教师健康工作方面还面临哪些問题吗？

王定华：虽然我国教师健康工作取得了显著成绩，但是也要看到还面临着巨大挑战。从我国经济社会发展总的形势看，由于工业化、城镇化、人口老龄化，由于疾病谱、生态环境、生活方式不断变化，我国仍然面临多重疾病威胁并存、多种健康影响因素交织的复杂局面，我们既面对着发达国家面临的卫生与健康问题，也面对着发展中国家面临的卫生与健康问题。

从教师自身情况看，教师是一个特殊的职业，承载着传播知识、传播思想、传播真理的历史重任，担负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的光荣使命，对个人的综合素质要求很高，需要教师不断自我加压，坚持终身学习理念，夯实扎实学识；需要教师不断加强道德修养，做道德典范。而且，在部分地区出现的县镇大班额和规模较小的教学点，存在多种形式的缺编缺员问题，许多教师工作繁重、压力很大，这在一定程度上会影响教师的身心健康。如果这些问题不能得到有效解决，必然制约教学发展水平、教育质量的提高，影响教育现代化、健康中国、“两个一百年”奋斗目标和中国梦的顺利实现。

中国教师：为了让“广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感”，您能说说教师工作司在保障教师身心健康方面即将做哪些工作，以吸引更多的优秀人才从教、乐教？

王定华：我们必须把教师健康放在优先发展的战略地位，采取多种措施大力推进，力求取得更大实效。一是把教师健康工作纳入健康中国建设战略中大力推进。各地教育部门要按照建设健康中国的要求，把教师健康工作这项重大民心工程摆上重要日程，同教育改革发展各项工作同部署、同要求，强化责任担当，狠抓推动落实。加强健康知识宣传力度，提高教师主动防病意识。完善教师健康信息档案，分类进行健康

管理。

二是把教师心理健康教育融入教师培养、培训和管理的全过程。从培养环节抓起，把心理健康教育作为必修课程，培育师范生阳光美丽、健康向上、积极奋进。注重开展心理健康培训，既专门设立心理健康教师培训项目，又适当在其他教师培训项目中开设适量相应课程。配备专职或兼职的心理健康教师，既开展对学生的心理健康干预，又要加强教师的日常健康引导，对教师进行潜移默化、润物无声的心理健康教育。

三是把教师体育锻炼纳入日常教育教学工作。把教师体育锻炼与学生体育活动统筹考虑、统一安排，让教师既成为学生体育活动的组织者、推动者，更要成为率先垂范、以身作则的践行者。充分利用课间操，组织广大教师走出办公室，和学生一起呼吸新鲜空气，进行规律锻炼。组织开展丰富多彩的教师体育活动，充分体现教师特色，吸引教师积极参与。

四是完善教师健康保障。健全体检制度，定期组织教师进行身体健康检查。落实休养制度，推动地方通过多种方式因地制宜安排教师进行休养，为教师提供良好的环境，留下充足的时间纾解压力、颐养身心。按照规定为教师按时足额缴纳医疗保险，解决教师的后顾之忧。关注教师中的老弱病残重点人群，注重建立重特大疾病医疗救助制度，确保遇到急难特困的教师求助有门、受助及时。