浅谈大班幼儿创意剪纸教学的意义与策略

陈迎霞

摘 要：幼儿创意剪纸属于一种极具创造力并符合幼儿身心发展的艺术活动，幼儿通过对自己头脑中感知的物体表象进行进一步的构思、设计和加工，创造出各式各样的剪纸作品。创意剪纸活动能够有效调动幼儿的多种官能，开发幼儿的智力、培养创造意识、锻炼实际动手操作的能力，促进幼儿的全面发展。创意剪纸教学中要充分激发幼儿的想象力和创造力，教会幼儿掌握剪纸艺术的基本知识和技能，促进剪纸教学活动的顺利开展和进行。

关键词：大班幼儿；创意剪纸；教学；意义；策略

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0194-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.125

一、幼儿创意剪纸教学的意义

（一）促进幼儿身心健康的发展

创意剪纸活动不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的灵活性和协调性，此外还可以排解和宣泄幼儿的不良情绪，通过折、画、剪来有效缓解其心中的负面情绪，促进幼儿的身心健康发展。幼儿通过参与剪纸活动，从中找到乐趣，使其心情轻松、愉悦，从而更愿意去表达自己的内心的想法和观点。幼儿经过自己的努力独立完成一幅色彩斑斓、栩栩如生的作品时，会产生一定的成就感和自豪感，有助于培养幼儿乐观自信的性格和积极向上的态度。

（二） 提升幼儿的审美能力

幼儿对于美的感悟和理解一般都来源于自己的直观感受，根据实物的一些独特的、新奇的、鲜明的特征来发现美、感受美。剪纸活动中在进行素材的发掘和选择时必须具备敏锐的观察力和洞察力，善于留心和发现生活中的美。幼儿通过参与剪纸活动，可以有效激发和培养其对美的感受力和表现力。

（三） 开发幼儿的智力

剪纸活动不仅可以锻炼学生的动手操作能力，同时也可以有效地激发学生的创造性思维，充分挖掘学生无限的潜能，开发幼儿的智力。具有丰富的情趣和寓意的剪纸活动，有利于吸引幼儿的注意力，调动他们参与的积极性。同时，剪纸图案的设计一般要通过仔细的观察和记忆搜索，还可以促进幼儿的观察力和记忆能力的发展，此外，剪纸活动实质上是幼儿对生活中的感受进行提炼和加工，实现幼儿感性思维向着逻辑思维的转变，培养幼儿的逻辑思维和创造思维。

（四） 帮助幼儿养成良好的道德品质

剪纸作为一种艺术活动，可以展现人性的真善美，内容积极向上，具有丰富的情感。幼儿参与剪纸活动的过程实质上也是一次情感体验和熏陶的过程，可以塑造幼儿良好的品格。

二、大班幼儿创意剪纸活动的教学策略

（一）创设创意剪纸活动的环境，激发幼儿的自主参与性

良好的环境是激发幼儿潜能，培养创造力的为基本条件，大班幼儿本身已经具备了一定的生活经验，随着其活动范围的扩展，他们对周围新鲜的事物都充满了无限的乐趣，因此，我通常会组织一些活动来让幼儿感知外界的事物，并获得一定的感受，比如，组织学生观察院子里的树叶，使他们的思维和眼界更加开阔。当学生逐渐对剪纸活动产生浓厚的兴趣，就会积极主动地加入到活动中来，我为他们提供充足的剪纸需要使用的材料和工具：剪刀、手工纸、毛笔、广告色、彩笔水、胶水等等，学生通过这些材料和工具的辅助，有效激发了幼儿的创造性思维，通过对活动内容的丰富和深化，在我的引导和帮助下，幼儿的剪纸水平也获得了很大程度的提升。比如，在学习剪小兔子时，幼儿可以自由选择自己喜爱的纸张进行剪制，最后成功完成了各式各样的剪纸作品。

（二） 提供遐想空间，充分调动幼儿的积极性

考虑到大班幼儿的年龄以及身心发展的特点，我有针对性地设计了一种不同的活动形式：“在玩中观察——在情景中产生兴趣——在活动中发展思維想象——在鼓励、放手中创造表现”。通过组织开展这样一种新颖、特别的活动形式，使整个活动更加富有趣味性和生动性，调动幼儿的积极性，吸引幼儿的注意力。比如，我组织开展了以“雪孩子”为主题的剪纸活动，想让幼儿回忆一些自己所看到的、所想象到的雪景的场面和故事情节，还可以向大家展示一些有关故事的图片和图书，帮助幼儿回忆和构思，幼儿通过小组合作，来充分发挥自己的创造想象力，经过亲手操作来完成最终的作品。

（三）通过游戏学习剪纸的方法

在创意剪纸活动的过程中，我针对大班幼儿的认知特点以及身心发展水平，精心选择适宜的教学内容，活动内容的设置和选取必须具有以下几点：第一，活动内容应该具有一定的趣味性，有利于幼儿的身心发展。通过组织设计一些游戏性的情节，激发幼儿自主探索的欲望。比如，在组织“我的小章鱼”活动，首先将之前剪好的小章鱼进行展示，为幼儿进行示范，活动最开始以小章鱼来做客引入活动内容，幼儿可以将自己当作是一只小章鱼，充分发挥自己的想象力，自己设计具体的故事情节。第二，丰富性、新颖性。我组织大家去公园参观，让幼儿根据自己所观察到的事物，通过剪纸来一一呈现，幼儿通过动手操作和亲身体验来感受剪纸活动的无限乐趣。

（四） 让幼儿体会剪纸活动的成功感

每当幼儿独立完成一项剪纸作品后，会油然而生一种自豪感和成就感，同时希望得到教师的肯定和赞扬。我通过组织“小天地”的剪纸活动，为每个幼儿提供展示自我的机会，让他们将自己的作品展示出来，通过和大家的交流和学习，体会其中的乐趣和成就感，提升幼儿的自信心。幼儿在完成一幅作品后，教师如果能够及时地对幼儿的作品进行评价，并给予一定的鼓励和赞扬，那么幼儿便会对剪纸产生浓厚的兴趣。此外，可以将幼儿的作品按照不同的类别进行分类展示，幼儿可以更直观地感受到自己的进步，有效地激发幼儿的创造欲望，创造出更多优秀的作品。

三、结语

综上所述，幼儿园通过开展创意剪纸活动，不仅有助于幼儿的身心全面发展，同时还可以提升幼儿的审美能力和创造力，通过幼儿之间的相互合作，促进大家之间的交流，培养深厚的情谊。创意剪纸活动的开展和组织还有许多改进和完善的地方，这就需要幼儿教师能够将剪纸艺术和教学充分地结合起来，通过现代化的教学手段，丰富教学内容，充分激发幼儿的想象力和创造力，教会幼儿掌握剪纸艺术的基本知识和技能，促进剪纸教学活动的顺利开展和进行。