利用现代教育技术，提高小学语文教学质量

李辉春

摘 要：21世纪人类开始进入了科学技术高度发达的时代，一些高科技产品开始进入了千家万户，随着多媒体技术的普及，校园里也增添了新的色彩，现代教育技术的广泛应用，对于提高教师教学水平，提高学生学习兴趣，培养学生的人文素养和科学素养有着不可估量的作用。在小学语文教学中，利用现代教育技术不仅能激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力，还能突破教学难点，起到“画龙点睛”的作用。

关键词：现代教育技术；专业发展；重难点；写作兴趣

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0167-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.107

《基礎教育课程改革纲要》（试行）中明确指出：“大力促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”那么，在小学语文教学中，如何运用现代教育技术的手段使课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力呢？根根据多年的教学实践，笔者浅谈几点做法。

一、提高信息技术水平是教师专业发展的必然要求

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视。”新课程改革实施以来，国家进一步加大了对教育的投入，“多媒体”“校校通”“班班通”已在广大中小学校逐步实现。有教育专家曾从教师自身条件分析过，除了个别老年教师外，一般教师都能正确使用计算机和部分应用软件。因此，不论教育的大环境，还是内部软硬件条件，基于信息技术环境下的教师专业成长将成为学校校本研修的基本方向。

为了提高教师的技术能力，我们可以对在职的教师进行教育技术能力的培训，进行网络教学资源开发的学习，利用Photoshop软件处理图像，数字音频编辑技术，用Flash制作动画，多媒体教学演示文稿的制作，学生信息管理技术，多媒体网络教室环境下的教学设计等。这些举措的实施，可见国家对于教育技术运用的重视，极大地促进了教师学习的热情，当我们把这些技术知识运用于我们的教学当中时，便可以得心应手。

二、利用现代教育技术能突破教学难点，起到“画龙点睛”的作用

在小学语文教学中，每篇课文都有突出中心和用来体现重点的词、句、段。有些重点片段学生掌握起来比较困难，教师运用现代技术进行辅助教学，就可以把教材中比较抽象难于理解的内容变得具体，突破教学难点，直观生动的演示，调动了学生的学习兴致，培养了学生的探究能力，以及创新思维能力，让学生有置身其中，流连忘返之感，从而使课堂教学受到事半功倍的效果。

例如，《两个铁球同时落地》是一篇集物理知识和严密的叙述于一体的文章。其中，亚里士多德的观点：两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的，一定先落地，速度是1磅重的10倍。伽利略对此产生了质疑：假如把两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢，如果把拴在一起的两个铁球看做一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。伽利略的这一观点，对于四年级的小学生来说，大部分学生难以理解，有些学生也只是一知半解。所以我上网查找了有关多媒体课件，找到了解决难题的办法，课件以动画演示的形式展示了两个铁球作为一个整体下落过程中出现的两种截然相反的结果，以及比萨斜塔两个铁球同时落地的演示。学生在惊叹中了解到亚里士多德观点的错误，知道了科学来不得半点猜想，要用实践去证明，从而明白要树立正确的科学观。使枯燥的教学变得生动形象起来，调动了学生学习的主观能动性，产生了事半功倍的效果。

三、利用现代教育技术手段能激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力

俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是我们每个人做事情的本能动力，是打开智慧大门的金钥匙，写作也不例外，只要充分调动学生学习的积极性，让他们思维的火花绽放，那么习作就不再是一种负担，而是坚持不懈地追求至真至美的境界，这不正是习作的最终目的吗？明白了这一点，经过反复认真的思考，我决定在接新班时第一周的作业布置一篇作文，内容形式不限，写出你认为最好的作文。对于这一次作文，一定要做到逐字逐句，认真批阅，尽量在最短的时间内审阅完，然后抽出时间在班里开一次作文赏析会，让学生自己站在讲台上读出自己的作品，得到大家肯定的会被报以热烈的掌声；内容差的，也要挑出里面的好词、好句，让他们大声地读给同学听。让这些学生在此次活动中了解到自己作文的长处，让他们感觉自己并不比别人差，增强自信心。初次品尝了成功的喜悦，就会激起再次创作的激情。并且以此为契机，整理我们班的《优秀作文选刊》，用自己最整齐的字誊写全班评出的好作文。精彩的句子，并配上优美的图画，自己制作的选刊，大家平时传阅感到特别的亲切，又激发了学生在习作方面的互学互动。这已经成了我带任何一个班的优秀传统。学生乐此不疲，写作兴趣日益高涨，写作水平在逐渐地提高。在学生对电脑的运用比较熟练了之后，我教给学生打字，经常利用大屏幕展示学生的作品，并把学生的作文打印出来，配上图画就是一本书，学生非常高兴，我们积累的选刊已经有十多本，我经常拿出来翻一翻，真正得到一种满足感，这是学生心灵的缩影，是他们留给我最好的礼物。

总之，利用现代教育技术不仅开拓了教师的视野，更改变了教学形式，变单纯的说教于情景之中，易于学生的接受，易于学生多方面知识的扩展，这是社会发展的必然趋势。在这种教学方式下，更要求教师对于文本的准确把握，对于媒体素材的精心筛选，积极学习现代教育技术，使我们的课堂始终散发青春的光彩。