高职单招生特点与新形态教材适用性

邵 军

(承德石油高等专科学校 计算机与信息工程系，河北 承德 067000)



高职单招生特点与新形态教材适用性

邵 军

(承德石油高等专科学校 计算机与信息工程系，河北 承德 067000)

高职单招生具有思维活跃、动手能力强、理论知识相对较差等特点，编写与新的生源特点相适应的教材成为高职教学改革的重要课题。以手机和平板电脑为重要形式的新形态教材建设，使教材内容更直观、更丰富、更生动，能更好地服务高职单招生的学习，并将成为培养技术技能人才的重要手段和形式。

高职院校；单招生；新形态教材；适用性

随着我国高等教育大众化的不断推进，国家加快了发展高等职业教育战略的实施，高职由于与社会一线人才需求的高度契合，在校生人数较快增加。由此带动了高职院校招生方式的巨大变化，高职单独招生已经成为高职院校招生的重要方式。同时，为适应高职单招生特点的变化，必将带来培养方式的改变。为高职单招生制定相应的培养方案，选择相应的培养途径，都将影响高职学生的质量。教材建设也是如此。尤其是适应于高职单招生的教材建设，将成为培养高职单招生教学改革的重要方面。

1 高等职业院校单招生特点分析

1.1 高等职业院校目前的招生情况简介

我国高等教育领域综合改革将招生改革做为突破口。一个时期以来，国家引领高职院校在招生录取工作方面进行了许多改革与探索，各种招生形式应运而生。高职院校的单独招生，是国家教育部为逐步探索高等教育多元选拔录取机制，构建适应我国经济社会发展的高职教育体系，授权高职院校独立组织考试录取的一种特殊方式。高职单招自主招生改革是国家加快发展高等职业教育、深化高校分类型招生、多方式录取制度改革探索的重大措施，也是我国高考招生录取制度在高职教育领域的重大创新与有益尝试。实行单独招生，其出发点在于多渠道选拔考生,允许各学校各专业根据自身要求选拔合适的学生。目前，高职单招生已逐步成为高职院校生源的重要构成部分。为实现将高职单招生培养为适合行业企业一线需求的技术技能型人才，主动适应高职单招生理论知识底子较薄、动手能力和感知能力比较强的特点，已经成为目前高职院校教学改革的重点内容。

1.2 高职单招生学生特点分析

1.2.1 高职单招生的劣势表现

1)基础知识薄弱，缺乏自信心。单招生基础知识相对薄弱，进校后知识性学习有一定的难度，并表现出畏难情绪。大部分传统方式的课程学习都感到困难，尤其是专业基础课听起来费力，部分学生难以正确面对现实，有较强的知识学习悲观意识，对自己缺乏信心，对所学专业缺乏信心，积极进取、敢于争先、突破自我的意识薄弱。

2)自我控制能力较差，学习缺乏主观能动性。由于这种类型的学生大都处于青春期，思维活跃度较高，但自律性较差、自我要求不高。什么事情自己有兴趣，就全身心投入，而对自己不喜欢的事、没有吸引力的事就自然厌恶，缺乏主动求知、克服困难的心里动能，对自己的行为缺乏严格约束，缺乏学习、求知的主观能动性。

3)学习计划性、学习目的性不足。单招的大学生想学、愿学意识薄弱，对学习本身不能引起足够的重视，来到大学后打算混混日子、对付对付拿个文凭的大量存在。如果教师调动不够，他们在课堂上精力不集中、气氛不活跃，对老师讲的内容不感兴趣、甚至茫然，经常听到有的学生反映一天上课下来什么都没有听进去，不知道教了什么，也不知道该学什么。他们还不太会合理安排自己的日常学习生活，日子过得迷茫无序、混混沌沌，充满无助感。

1.2.2 高职单招生的优势表现

1)个性突出，在自信的环境中变化大。在高职单招生培养中，我们尝试积极发现其在学习生活中的优点，理解支持他们的观点和想法，培养学生的自信，充分尊重他们，支持他们发表不同的意见，鼓励学生积极探索，对其在每个阶段的点滴进步给予充分鼓励，使学生建立起足够的自信。根据不同学生的特点，充分肯定学生，提倡自我教育、自我管理，鼓励学生个性发展。帮助学生寻求正确的、适合自己的学习方法、树立学习自信心，在班级中营造良好的学习氛围。在此过程中，我们发现高职单招生个性特点能充分表现出来，学习的信心大幅提升。

2)有较强的动手能力和感知能力。高职单招生一般比较好动，他们对于动手实践的科目比较感兴趣，如果老师因地制宜，多创造机会，引领他们发现自己的长处。充分发挥他们的自主学习的能力，则会取得事半功倍的效果。

3)对技能性知识有很强的兴趣。不同的人对知识的获取途径和知识类型的感知是不一样的。实践中可以看出，单招生对技能性知识、看得见摸得着的知识很感兴趣。这就要求与之适应的教学应以理论知识基本够用为前提，不过分地强调理论知识、学科知识的系统性，而应有针对性地强化实践能力的培养。同时，在课程设置上进一步加大学生动手实践操作环节的比重，包括基本动手能力实验操作、各类专业实训、技术技能培训、顶岗实习等，从而培养他们的职业素质、社会能力，增强学生的专业技能和综合技能，提高他们的就业竞争力。而这恰恰与高职教育培养目标相吻合。

1.2.3 河北省及我校高职单招生情况分析

在教育部《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》的推动下。河北省和许多省属、市属高职院校招考方式也在发生巨大变化，根据河北省和承德石油高等专科学校近几年单招情况分析，可以看出高职单招生数量越来越多，具体情况见表1、表2。

表1 河北省2008～2015年单独生人数

表2 承德石油高等专科学校单招生人数

通过分析发现，目前单招生已经成为了高等职业教育的重要招生方式，研究如何加强适应高职单招生特点的教学改革、教材改革已成为高职教育教学改革的重要课题。

3 基于高职单招生的新形态教材的建设

在这一教学改革的探索中，我们把适应高职单招生的新形态教材建设做为一个重要改革领域进行了分析和探索。

3.1 新形态教材简介

新形态教材是“互联网+”时代教材形式创新和功能升级的成果,是以原来的纸质教材为核心,通过互联网，尤其是移动互联网,将传统纸质教材大量融入多媒体类型教学资源的一种教材新形态, 除了纸质文本，还可以获得在线的、大量的数字课程资源支持，形成“线上与线下互动，纸媒与新媒融合”的整体性、革新性解决方案。这样使教材内容更直观、更丰富、更生动，以适应高职单招学生的学习心理和认知规律。

3.2 新形态教材特性

新形态教材是将传统教材与现代信息技术相结合而成的带有多媒体、互联网及移动通讯技术的新形式教材。随着智能移动终端设备的广泛普及，手机及平板电脑已成为新一代大学生生活与学习的重要工具，这种以“手机+电脑”代替传统的“纸质教材+多媒体演示”的教学方式，将给高职教育的教学方式改革提供新思路和新方法。

“新形态教材”的出现对寻求更适宜学生利用移动终端的学习方式，充分发挥移动终端功能打开了一扇门，对于在移动互联网时代实现因材施教、提升教学效果具有重要意义。新形态教材能够使教学形式更加新颖、教学重点更为突出、教学难点更加直观、教学过程更加方便可行。

新形态教材的特性如下：

1)表现手段更加先进。新形态实现了新颖的“手机+电脑”代替传统的“纸质教材”，既符合目前通讯技术和计算机技术的发展方向和潮流，同时突破了传统“纸质教材”束缚，表现手段更加丰富、先进。

2)利于单招生的学习。新形态教材的出现，丰富了传统教材的内容和表现形式，更加适合于当代大学生、特别是单招学生的特点，同时也对教学方式改革、考核方式改革、教学内容改革等方面提供了新的途径和思路。

3)有利于培养技术技能人才。现代高等职业教育是要为行业企业培养适应一线需求的技术技能人才。新形态教材通过先进的技术，通过适合于现代学生熟悉的通讯手段，通过有利于培养学生实践动手能力的表现形式，必将提升高职学生的培养效果。

3.3 基于高职单招生的新形态教材建设思路

新形态教材建设的思路为：以高职教育培养目标为基础，以高职单招生学习特点为抓手，探索适用于高职单招生培养的新形态教材改革新思路与方法，进而努力实现针对高职单招生教育教学的普适性探索。

1)以基础性素质培养为主，优化教材内容，体现高职单招生的学生特性和学习特点。

2)教材力求浅显易懂，增加趣味性、实践性，提高单招生的学习兴趣，激发其学习热情。

3)从问题引入开始，通过与身边大家都知道的密切相关的引例，从一开始就抓住学生们的学习兴趣，增强学生的学习热情，激发学生的好奇心、求知欲。

4)针对高职学生活泼好动、喜欢表达的特点，在教材中设置一些互动性较强的栏目，提高学生的参与程度，突出学生主体地位，提升学生学习品质。

5)新形态教材集纸质教材、网站、电子课程、二维码扫描等展现形式于一体，体现在教学的各个环节，通过计算机、互联网、移动通讯设备的引入实现突出重点、简化难点，突出实践性和工程性，达到提高教学效果的目的。

3.4 我校《C语言程序设计》新形态教材的建设成效分析

通过学校参加国家示范院校建设的经验和启发，我校一直在进行专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等方面的工作。我校《C语言程序设计》为国家级精品课程，其教学改革、教材建设、教学方式改革都取得了很多很好的经验。目前我们针对该课程进行了新形态教材的改革和实践，通过实践得出如下体会：

1)新形态教材降低了知识的难度，但突出了重点知识、核心内容。通过多媒体、互联网及移动通讯等技术作用于教材之中，将抽象问题直观化，使重点内容学生的学习效果得到强化。比如通过二维码识别方式，将教学重点和难点知识制作成一个个微课，使知识变得更加直观、简便、易于掌握。

2)新形态教材对教材内容进行了重组，在教学方面突出“教学做一体”综合性改革。通过新形态教材改革，可将现场工艺流程、实际生活案例、典型知识等内容做成视频化的素材，并将这些穿插在教材中，使知识更加直观、更加贴近生产一线要求，实现学生培养的实践性、工程性和实用性。教学体现问题导向、任务驱动、讲练结合、专题实训。教材中加强学生互动，通过二维码对思考和问题答案进行解释，增加可读性。

3)教材更加适合高职单招生的培养。新形态教材在学生培养中体现出许多特点，比如突出岗位需求；增加教学中师生互动，符合“学中做、做中学”的教学理念；在案例选择、知识描述、内容编排等方面进行改革，使教材具有知识性、趣味性、简单化，其针对性和适用性都与高职生学习特点相匹配、相适应。

4 新形态教材建设是提升单招生学习效果的重要载体

高职教材建设是保证高职院校人才培养质量的重要因素，学生在学习中必须要有依据、要有载体，教材就是学生学习的依据和载体。高职院校以培养适合企业的应用性、技术技能人才为主，因此其使用的教材也应该以技术型、应用型、工程型教材为主，尤其围绕产业发展、职业岗位需求、实际应用等方面，必须与学术型人才的培养要有很大区别。通过我们探索的《C语言程序设计》的新形态教材改革，我们觉得高职教育教材建设在很多方面都可以在此过程中有所启发、并进而改进。

4.1 必须以适合于行业企业一线要求的高职人才培养为根本

必须要从高职生的培养目标出发，明确教材建设的总体要求和内容编排，强化实践知识体系在教材中的充分体现，在教材内容安排方面要按照“教学做一体化”的方式进行组织，充分体现实践性的特色。

4.2 增加教材与行业企业的针对性和适配性

适合于高职单招生的教材编写应从学生特点出发，力求让学生从上课一开始就被教材牢牢抓住，确保学习的热情、学习的质量和学习目标的完成。在教材整体设计方面，要从行业企业职业岗位要求出发，努力体现学生在未来的职业岗位中知识够用且突出实际的特点。

4.3 突出教材的实践性和应用性

根据岗位需求和工作要求，教材内容的编排和选取，要广泛采用任务驱动和问题导向的方式，教材内容组织要强调学习理论知识和培养实践能力相结合，适合于高职生的讲练结合。同时，授课方式要适量地增加师生互动环节，积极提升学生的参与程度。要精选教材案例，选择适合生活和工作的现场案例，增加教材的实践性和应用性。

4.4 转变固有的教学模式，使学生成为真正的学习主导者

教材内容的编排要充分体现学生的主体地位，力求好学、易学为主，真正从高职单招生的特点出发，对于每个教学内容，都从适合生活和工作岗位的引例出发，抓住学生的学习兴趣，增强学生的学习热情。在教学中，针对每个教学单元，都按照布置任务、解决任务、探索任务的方式进行，在任务的解决过程中，要将学生的主体地位体现出来，老师在整个教学过程中是参与者、指导者、评判者、引导者，增强学生的学习主导型和学习兴趣。

5 结论

新形态教材是高等职业教育教学改革的重要载体，是提高教学质量和人才培养质量的重要支撑。高等职业教育单招生学生具有“动手和感知能力强”、“喜欢直观、不喜欢抽象”等特点，将二者有机地结合会较好地提升教学效果。我们深知，教学改革永无止境，我们将继续探索新形态教材在高等职业教育单招生教学中的应用，走出一条适应企业一线需求、适应单招学生特点、适应高职教育教学的新路。

[1] 邵军，衡军山，王学军，等.以乐学易学为目标 编写适合高职学情的特色教材[J]. 承德石油高等专科学校学报，2015(1)：72-76.

[2] 张莹.高职院校单独招生制造类专业学生能力特征分析[J].苏州市职业大学学报， 2014(4)：90-92.

[3] 姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究[M]. 北京：清华大学出版社，2007.

[4] 邵军，王纪安，王世震.高等职业教育实践教学体系建设原则探析[J].职业时空，2007(11)：78.

Characteristics of Students of Independent Recruitment and Applicability Analysis of New Form of Teaching Material

SHAO Jun

(Department of Computer and Information Engineering, Chengde Petroleum College, Chengde 067000, Hebei, China)

Students of independent recruitment in higher vocational colleges are active in thinking, good at practical work, weak in theoretical knowledge. It is a key topic in higher vocational teaching reform to compile textbooks suitable for these students. New forms of teaching material such as mobile phone and tablet pc make teaching material more visual and vivid, as well as richer, which serve better for students to learn, and will become the important means of technical personnel training.

higher vocational college; students of independent recruitment; new form of teaching material; applicability research

2016年河北省高等学校人文社会科学研究项目(教育规划项目)(高等职业教育新形态教材与单招生适应性的研究和实践)： GH161012

2016-09-06

邵军(1962-)，女，江苏南京人，副教授，从事计算机方面的教学和研究工作，E-mail：shaojun1962@126.com。

G64

A

1008-9446(2017)01-0077-05