试析职业教育的语文课堂上传统文化的渗透

金泽霞

【摘要】中国传统文化是几千年的文化积淀，学习和领会其中内涵和文化精华，可以有效矫正青春期学生的人生观和世界观，提升学生的文化素养和文学积淀，提高做人的修养和道德内化的进程。

【关键词】传统文化；职业教育；语文教学

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

总书记在各种会议上都在提倡我国传统文化的继承和发展，弘扬和传承博大精深的中国传统文化是繁荣我国文化市场和提升民族文化内涵的需要。中国传统文化是几千年的文化积淀，学习和领会其中内涵和文化精华，可以有效矫正青春期学生的人生观和世界观，提升学生的文化素养和文学积淀，提高做人的修养和道德内化的进程。同时职业教育的语文教学大纲也明确规定要在教学中渗透中华传统文化，弘扬民族文化吸收世界优秀文化。所以作为职业教育的语文教学，应该将弘扬和传承中华传统文化作为教学的重点，在教学中渗透传统文化的内涵，提高学生的道德修养，实现语文教学的人文性和工具性的教学目标。

一、正确认识中华传统文化

我国具有上下五千年的发展史，是世界四大文明发源地之一。在漫长的历史发展中，中华民族不断总结生活经验，不断吸收各方文化营养汇聚成为一种反映民族特质和风貌的民族文化。中华传统文化是我国历史发展中各种思想文化和观念观点的集中体现和指征。中华传统文化是祖先创造和总结形成的需要世代传承和弘扬的内涵博大的传统文化。具有鲜明的中华民族特色和中国人民的思维方式和思想方法特点。物质文化、行为文化、制度文化、精神文化等四个方面。其中古诗词、古典曲赋、民族音乐、传统节日以及流传于民间的各种风俗习惯和传统元素。这些文化充分体现了中华民族文明发展和思想内涵的核心要素，是文化和传统的有机结合，是民族气质内涵的集中体现。

二、正确认识语文教学中传统文化教学的意义

职业教育是培养技术人才的专门教育机构，职业教育中的语文教学肩负着人文性和工具性两项重要的使命。而且语文历来提倡文道统一的教学宗旨，在教学中渗透和传承传统文化也是语文教学内容的重要构成部分。利用经典文学作品实施道德文化教育，是职业教育语文教学的重要内容。通过语文教学将传统文化的内涵植根于学生的心中，帮助学生形成一种具有中华民族特色的核心素养。唤醒学生心中蕴含的那深刻的民族文化的潜在积累，使其在学习生活中形成一种文化自觉和道德自觉。职业教育的教学特点和生源特点都需要学生具有移动的传统文化修养。这一代学生的成长是在互联网的大背景下，他们接触到的信息海量也芜杂，尤其是崇洋的形象很严重。洋节日远远红火于中华民族的传统节日，学生们热宗于洋节，而轻视民族节日和民族文化传统，这就是传统文化滑坡的表现，需要我们教育工作者力挽狂澜，身体力行地进行文化传统教育、传统道德教育。招生已经是职业教育学校的大问题，因为来职业学校学习的学生都是文化课基础一般的学生，他们缺乏良好的学习习惯，因此在行为习惯养成方面也有欠缺，所以，在职业教育的语文教学中提倡文化传统教育，是非常必要也是非常迫切的。

三、在职业教育语文教学中渗透传统文化的途径

（一）在语文教学中创设情境

职业教学中，学生比较重视专业课程，因为在他们的心中甚至是社会公众心中，专业才是可以吃饭的饭碗，没有专业就没有就业，所以文化课的学习被轻视，特别是语文教学，更是被放在一个很尴尬的位置，导致教学效果和学习效果都很不如人意。那么在這样的背景下，要实现对传统文化的渗透，就要激发学生的学习兴趣，为学生创设学习的意境，让学生喜欢语文学习，喜欢蕴含在语文教学内容中的传统文化内容。在这样潜移默化的教学中形成对传统文化的接受和认可并内化。可以利用多媒体的教学手段，为教学增加色彩和气氛，也可以集中呈现传统文化的历史渊源。这样的教学学生会倍感兴趣，也会收到良好的教学效果。

（二）在语文教学重视对传统经典的诵读

我们都知道语文教学的核心是诵读，熟读才能深悟。所以在语文教学中，教师要重视阅读和诵读。学生会读才会理解和领悟，善读才会接受并形成积淀。所以在语文教学中，要善于指导学生朗读。在课外要引导学生广泛阅读经典文学作品，因为在文字中就蕴含着深刻的道理和道德观点，值得学生们深刻领会和感悟。阅读也是提升学生文化修养和增加文化积淀的途径。学生在自主和自发的阅读中，会积极主动地领悟文中蕴含的传统文化内涵。课堂上学生的朗读因为受年龄的影响，他们含羞不爱读，那么我们可以采用名家朗诵欣赏的方式，利用网络资源给学生播放名家朗诵的经典文学作品，对学生实施声音阅读的模式，激发学生的学习兴趣。同时在阅读中要加强基础知识的学习，没有一定的文化基础，阅读是很难实现的。当然，如果有阅读兴趣，那么文化基础可以在阅读中学习和提高。所以关键是提高和激发学生的学习兴趣，这样可以变被动为主动。培养学生的审美，也是提高传统文化渗透的关键。学生对文学作品的阅读审美，是学生接受传统文化的前提，他们喜欢才能接受。文学作品中的音韵美、意境美，都是学生文化学习和传统继承的关键。诵读是直接感受美和接受美的途径和措施，教师不能不重视。

在职业教育中，语文教学传统文化渗透是一项重要的教学内容，教师要重视并落实到教学中，这是一项历史使命。不仅涉及弘扬传统文化的教育，也是提高学生文化自觉和道德自觉的需要，是提高国民素质的需要。民族的才是世界的，这是真理，坚守自己的民族文化才能在世界上树立自己民族的文化品牌。

参考文献

[1]马秀梅.语文教学要注重弘扬传统文化[J].经贸实践，2015（6）.

[2]黄厚江.关于中华优秀传统文化教育问题的思考[J].新课程研究（上旬刊），2016（3）.

[3]张景雷，刘志芳.语文教学应该大力弘扬传统文化[J].文学教育（下），2014（12）.

（编辑：陈岑）