聚焦“早恋”教育，提升德育品质

穆维永　陈娟

中学生“早恋”是中学校园无法回避的教育问题，尽管不少学校都曾出台过许多奇葩的禁令和规定，但都以收效甚微、连遭质疑，草草收兵。日前，中学生早恋现象仍有增无减，且有蔓延、公开、小龄化的趋势。有禁不能止，有令不能行，利用行政命令能否根除人类天然情感的“萌生”？确实值得中学教育工作者认真考量和反思。

所谓中学生“早恋”，说穿了，就是少男少女的初恋，实属人类正常的生理和心理反应。这种心理之恋，并非性爱的本身，是伴随着人体生理、心理发展的步伐正点到达的。初恋情怀，自然、纯洁、真挚，不受各种社会因素的影响和制约，充满了幻想，超越了现实，虽然未必都能走进婚姻的殿堂，卻能给人留下亲切、美好、甜蜜的回忆。因此，作为青春已逝走过来的教师，该对中学生的早恋给予理解、宽容和关爱，万万不可采取羞辱训斥、勒令检查、通知家长、强行拆散等错误方式教育学生。学校教育理念和方式的陈旧与粗暴，对培养学生良好道德品质、提高学生全面素质于事无补，只会激化师生矛盾。学生关闭了心灵之窗，任凭教师和家长百倍努力，也实难浇灌开学生闭锁的心田。

一、教育案例

张涛自从高二后，原本一直品学兼优，几乎每次成绩排名都在年级前十名，但最近，他的成绩下降得比较厉害，上课也容易心不在焉。妈妈发现，儿子一回家就会回自己房间，把门悄悄关起来，似乎很神秘。冷不丁推门进去，儿子就会很慌张，而且似乎不像在看书，而是玩手机，这和母亲心目中的儿子大相径庭。通过和老师沟通并且查看了儿子的QQ，才发现儿子“恋爱”了。妈妈很是发愁，高二是高考前的“关键期”，怎么能“早恋”呢？做家长的该怎么应对呢？

很多时候，我们都会像这个母亲一样着急、担心、害怕孩子因为“早恋”而影响学习、影响高考，甚至影响孩子的未来与前途。所以觉得在上大学之前，最好“早恋”这样的事儿不要发生在自己的孩子身上，等到考上了理想的大学再“恋爱”也不迟，可是有的时候偏偏造物弄人。所以通常情况下，我们或多或少地会对所谓的“早恋”持批判、否定、不光彩，甚至披上了不道德的外衣。

二、正确心态及应对策略

1.案例解读

高中生本来就处于青春期，是情窦初开的年龄，对异性产生好感甚至爱慕都是非常正常的心理。另外，高中的学业压力突然增大、学习生活相对单一，孩子们更需要精神力量的支持。他们希望在快乐的时候有人一起分享，痛苦的时候有人陪着流泪，烦恼的时候有人能够倾听，奋斗的时候有人并肩作战。而且，相对于家长和老师的关心，同龄人的支持和理解更能激发他们精神上的动力。而一般的同学之情，还不足以满足他们强烈的情感需要，普通朋友之间又不太好意思占用人家太多的学习时间。最能给予他们情感满足的是恋爱，恋爱中的两个人能够彼此分享学习、生活中的一点一滴，能够彼此鼓励、彼此分担，所以到了高中，“拍拖”的学生会增多。

2.应对策略

很多时候，我们都会着急、担心、害怕孩子因为“早恋”而影响学习、影响高考，甚至影响孩子的未来与前途。所以觉得在上大学之前，最好“早恋”这样的事儿不要发生在自己的孩子身上，等到考上了理想的大学再“恋爱”也不迟，可是有的时候偏偏造物弄人。所以通常情况下，我们或多或少地会对所谓的“早恋”持批判、否定、不光彩、甚至披上了不道德的外衣。作为家长和教师如何应对处理呢？

著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“爱情是道德的精华；一个人缺乏健全的道德根基，就不会有高尚的情恋。”

教育中学生远离早恋带来的危害，学校就应从道德教育入手，对学生进行高尚情商的培育，加速学生道德品质及早成熟的步伐。学生只有心灵纯洁，才会把对心仪之人的情感建筑在高尚道德的基础之上，理性处理好早到的爱情，从道德上使内心活动变得纯洁而高尚，避免给对方带来不必要的伤害。

首先应该理解孩子。其实，这是孩子身心健康发展的一个标志，预示着孩子的身心逐渐走向成熟。

在情感上，给予孩子充分的尊重。虽说孩子逐渐走向成熟，但此时还正处在成熟与不成熟之间，所以内心难免会出现矛盾冲突，会面临很多课题：如何与对方相处并保持稳定的亲密关系；如果关系不如己愿，甚至破裂，将如何承担与接受；而外在如何应对周围人的评价；如何应对父母的询问和可能阻止的行为与态度；如何应对老师、学校……所以，孩子一方面在享受着“早恋”带来的发展需要的满足，而另一方面则需面临来自恋爱本身和社会的双重压力。

其次，不要以“拍拖”对学习造成的后果来决定是否支持孩子恋爱，要因势利导。

有的家长说，孩子谈恋爱后学习成绩下滑了，我一定要阻止他；有的家长认为只要孩子谈恋爱不影响学习甚至还促进了学习，我就可以不管甚至支持。如果这样处理，就把本该纯洁美好的爱情变成了工具，让孩子在感情中变得功利了。当家长的应该意识到，很多时候不是“早恋”本身导致了孩子的成绩下降，而是孩子需要耗费很多的精力和时间来应付和对抗这些压力，让自己尽可能的保持平衡。所以，家长与其竭尽所能地阻止“早恋”，不如因势利导，通过和孩子的沟通交流，帮助孩子表达和宣泄情绪，帮助孩子学会选择与负责任，。

最后，建议家长和教师对孩子的恋爱问题，将大方向和大原则规定得死一点。

比如，要求孩子在和异性同学相处的过程中，要对对方、对自己负责任，不要做伤害对方和自己的事，不要影响自己的学习和前途。至于具体细节方面，比如孩子和异性朋友打电话、见面等，就给予他充分的信任，让他自己处理。爱情是能让人成长的，对自己、对他人负责，学会沟通和关心他人，这些都是恋爱带给孩子的成长。

总之，对于高中生“早恋”教育，要基于人性的关怀，引导孩子如何正确地与异性交往。让学生道德的成熟走在性成熟的前列，以德制情。让青春期的少男少女从神秘和困惑中解放出来，坦然面对人生的一切奥秘，学会选择与担当，提升德育品质，才能真正还中学校园一片净土。

（作者单位：江苏省海州高级中学）