如何构建新型的初中数学高效课堂

魏鹏飞

摘 要：所谓的高效课堂，其实就是指在有限的时间和空间内，学生可以在课堂上获得最大效益的教学活动。而要想实现初中数学教学的有效课堂，应该特别注重师生之间的交流，这种交流活动又是以信任为基础，情感为载体的。 因此，要在课堂教学氛围营造；培养学生实践以及合作交流能力；师生以及生生合作方面进行改善，科学合理地实施措施，从而提高学生学习积极性，构建高效课堂。

关键词：初中数学；高效课堂；合作；独立思考

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0055-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.033

每一位教师都想使自己的课堂达到高效的效果，让学生在课堂上积极起来，这就需要教师首先从根本转变教学方式，根据新课标的教学理念，还给学生课堂主体地位，引导学生学习，激发学生的创新意识，锻炼学生的实践能力，调节学生的心态，改变学生认为数学很难的态度，让学生轻松地学习数学，促进学生全面发展，而教师就应该做到以下几个方面。

一、 创建良好的课堂氛围

俗话说：“万事开头难。”良好的开端，是教学目标能否完成的关键因素，因此，教师在课堂上要把教学的心态调到最佳，把微笑带进课堂。数学知识本身就蕴藏好多有趣的规律以及美的因素，都等待着学生去发掘，这就靠教师在课堂上发挥主导作用了。例如，教师在讲“相似三角形”这章节的时候可以给学生先设下悬念，激发学生积极的思考：“如何做我们可以不爬上树量树的高度，也可以测出树高；不淌过测河的宽度，就可以知道河宽多少呢？”用这样的方法引入主题，让学生成为课堂的主体，激发学生的兴趣和积极思考的情绪，肯定会收获不错的效果。

二、 培养学生的动手能力

在数学教学中，有的内容比较抽象，语言是很难表达出来的，以至于學生在课后做题时会出现模棱两可的情况，因此，教师可以调节课堂氛围，让学生自己亲自动手操作，理解数学的含义，学生领悟了实质，就可以以不变应万变了。现在的教师也在不断更新教学方式，加强学生对内容的理解，比如，讲述等腰三角形的特点的时候，就可以让学生用准备好的透明胶片快速做出3个全等等腰三角形，让学生在第一个等腰三角形上做底边的中线、第二个等腰三角形中做出三角形的高、第三个等腰三角形做出顶角的角平分线，最后让学生把这三个等腰三角形重叠到一起，看出现什么情况，学生会回答是三线重合，然后学生就会记住等腰三角形的特点是角平分线、高线、中线三线重合，那教师接下来再讲三线重合的原因，那学生的理解效果肯定很好。所以，教师一定要摆脱让学生死记硬背的方法，多让学生亲自去感受、体验，让学习从被动转换为主动，这样的学习氛围怎么能不提高教学质量呢？

三、 加强学生之间的合作

在新课改以后，合作教学成为新型的教学形式，也成为关键的学习方法之一，被很多教师引用到了教学当中。合作的优势运用合理的话就可以取得良好的效果。如：教师可以设计一些和活动情景，让学生分成几个小组，通过一些动手发现一些规律，教师可以首先让学生自己动手搭正方形，这样一个、两个、三个……那问搭n个需要多少根火柴？比赛看哪个组发现规律发现得最快。教师一定要给予学生一定的引导，对于第一个发现规律的要给予肯定和鼓励。这样不仅肯定了学生的想法，还激发了学生自主学习以及喜欢学数学的情绪。这种合作的教育方式不仅可以培养学生之间的合作意识，还可以激励学生努力探索和创新的精神，可以有效地提高教学质量，可以让学生觉得学数学也可以这么轻松，有利于摆脱数学难的阴影。

四、留给学生独立思考的时间

学习数学最需要的就是学生的独立思考，也就是教师教导我们的“走心”，在数学课堂上“走心”了，说明过脑子了，这些内容就会在学生心中扎根了，也就有了基础了。虽然说合作的教育方法是重要的教育方法，但也需要以学生独立思考为前提的。但怎样能做到这些呢？就需要教师在设置问题时，不要忙于让学生讨论，首先要让学生自己思考，要有自己的想法，思考成熟时再进行讨论，交换彼此的想法，并且能够言之有理。

五、教师给予适当指导，发展学生潜能

在教学过程中，学生和学生之间的合作很重要，教师和学生之间的合作交流也是很重要的，并且学习中学生和教师都是平等的，需要教师创造和谐的学习氛围。教师应该摆脱传统的教学方式，成为学生学习上不可缺少的合作伙伴，让学生和教师之间都充满着信任，展现教师独有的魅力。例如，教师再给学生创设情境的时候，虽然调动了学生的学习积极性，但是教师要把握这个度，不可以让学生过度兴奋，让学生在讨论的时候，教师要适当地指导，什么时候需要放得开，什么时候需要收，注意一定要教给学生一些沟通技巧，让学生学会控制局面，学会查相关资料，多倾听别人的见解，有效地整合各种观点、彼此之间学会尊重。并且教师要做出合适的指导，学生在讨论的时候，教师重点要去观察学生的表情和记录关键词，主要以听和看为主，之后要总结思考哪些需要指导，哪些需要再讲解，这样才能充分发挥教师的作用，不仅加强了生生之间的合作与交流，还促进了师生之间的交流，有效地促进了学生的学习效率。

新课改以后，初中数学的教学中特别强调了教师的教学方式需要创新，调节好课堂氛围，加强学生之间的合作，培养学生要团结一致，增强班级凝聚力，加强学生之间互相学习，培养学生之间的合作精神，在课堂上多给予学生参与的机会，让学生的被动学习转变为主动学习，这不仅有利于提高教学质量，还可以降低学生学习数学的困难。教师在设计教学目标时，应该根据现代教育技术和学生的基础进行备课，调节好课堂氛围，让学生在平等、团结、民主的氛围中轻松学习数学。