小学数学学业评价过程中发展性评价分析

董丽芳

【摘要】发展性评价的含义是在教学过程当中，通过不断地对学生进行评价，培养他们的学习能力，提高他们的发展水平，并且向学生反馈评价的信息，有利于他们不断地完善，从而实现自我的发展.由于发展性评价重视个体差异，这可以推动学生个性化的发展.本文主要探讨了小学数学学业评价当中的发展性评价，不但发现了它的本质所在，还阐述了它的实施要素，这可以成为实际教学的一种借鉴.

【关键词】小学数学；学业评价；发展性评价

评价就是判断某个事件或某种行为的一个过程，而教育评价是建立在教育测量基础上的，也就是利用特定的测量工具，根据某种测量标准，来对学生的学习行为进行描述的整个过程[1].在教学评价系统当中，一个关键的内容就是学业评价，其指的是教师为了判断学生的学业情况，而对学生的学习情况进行评价.本文主要研究了学业评价当中的发展性评价，将教学重心定位于推动学生的发展.发展性评价是由苏联教育家赞可夫的发展性教学理论体系演变而来，认为将学生作为评价的主体，更有利于调动学生学习的主动性以及参与性.

一、阐述发展性评价的本质

对于小学数学学业评价来说，为了发挥出发展性评价的应有作用，进一步推动学生的健康发展，要求教师必须认清发展性评价的本质.

首先，发展性评价重视评价所具有的学习功能，其最终的目的是促进学生的健康发展，所以在评价时，比较重视学生在几个方面的发展，包括情感价值观、方法与过程、知识与技能等.学生不应该仅仅学会如何解题，所以在评价时，不能简单地衡量他们掌握多少数学知识，还要通过评价过程反映出学生所具有的数学素养，并且显现出他们身上的不足之处，这样才能更好地改正自身的缺陷.

其次，发展性评价对学生的个性差异比较关注，其一直倡导将学生的个性特点作为参照标准，并且希望学生在学习数学方面，有不同的发展.每一名学生的家庭背景、认知特点以及知识储备都不一样，所以，学习数学的方法和进度也有所差异，在进行衡量时，不能采取统一的标准.社会发展所需要的人才也是各式各样的，某些具有个性以及发展潜力的人才更受欢迎.因此，在对学生进行评价时，要关注个性化，将侧重点放在学生学习时所表现出来的个性化方法以及策略方面.

二、阐述发展性评价的实施要素

（一）评价作业的设计

进行发展性评价是离不开设计评价作业的，教师掌握学生的具体情况之后，科学地设计学业评价作业，可以更好地体现出学生学习数学知识的真实情况，而且还能显现出学生的智力强项和能力种类.评价之后，教师分析每一名学生的作业，有利于了解他们的学习发展情况，并以此为根据，制订教学计划.通过评价也可以让学生认识到自己的缺点，找到以后学习的方向，从而实现个性化的发展.教师在设计评价作业时，要向学生提供机会，来展示他们的思考过程，这样就可以进一步了解学生的解题思路和办法，从而提出针对性的改进建议.举个例子，教师在讲授“笔算乘法”这个章节时，就可以设计评价作业.首先，教师可以将笔算乘法的基础要領以及步骤教给学生，然后，在黑板上列出几道计算题，要求学生上前解答，最后，让台下的其他学生上来修改.这样就可以使首先解题的学生认识到自己的优点和缺点，还可以让进行修改的学生反思别人的错误，从而取得双重的效果.

（二）预估评价结果

按照维果茨基的最近发展区理论，一个有价值的评价活动，一般来说，可以判断学生的两类发展水平，分别是已经达到的水平以及可能达到的水平[2].所以，在设计作业评价之后，预估学生的成绩是发展性评价的一个关键环节.从学生的整体角度来说，教师通常从两个角度展开预估：首先，对学生解决问题的方案进行预估.发展性评价有一个显著的特征，就是不但重视评价结果，还重视思考的过程，所以在预估时，不但要涉及学生正确与错误的比例，更要涉及针对同一个题目，有几种解题办法，并且对出错的成因进行分析.其次，对学生数学水平能力的分布状况进行预估.在平时的教学当中，教师为了正确判断学生数学水平的分布状况，可以借助于某些练习来观察其中的特点.从学生个体的角度来说，评价预估是把他们的过去与现在进行比较，并且多角度评价，准确预测学生达到的发展水平，促进每一名学生个性发展.

（三）描述以及反馈评价结果

通常来说，评价结果给学生带来的影响是很大的，所以，教师要正确地处理评价结果，否则就会有损学生的信心，使他们失去学习的兴趣，这一点是需要重点关注的.发展性评价提倡将质化评价和量化评价结合起来，所以，这种评价结果关键的并不是分数，而是某些具体的描述性信息.学生在评价当中，占据主体地位，他们进一步掌握上述信息，才能重新地认识自我，并且积极地进行完善.所以，教师在描述学生的评价结果时，必须注重语言的艺术，并且还要考虑到学生各个方面的条件，包括性格、年龄以及性别等，最大限度地向学生反馈正确的评价结果.发展性评价比较关注学生的个体差异，要将评价结果放在他们的自身特征以及潜力方面，鼓励他们实现个性化的发展，通过学习数学知识，进一步实现自我的价值.

三、结 语

通过上文分析可知，对于小学数学学业评价来说，发展性评价是其中一个比较关键的内容，其可以实现学生的个性化发展，所以，在教学实践当中，就要求教师给予足够的重视，并且积极地应用.为了充分发挥出发展性评价的应有作用，首先，就要正确认识发展性评价的本质，要重视发展性评价所具有的学习功能、学生的主动参与以及个性化差异.此外，在具体实施时，还要正确把握相关要素，合理地设计评价作业，准确预估评价结果，并向学生如实地描述以及反馈.

【参考文献】

[1]于海峡.新课程背景下小学数学的学业评价策略[J].中华少年，2016（2）：120.

[2]高小平.新课程背景下小学数学学业评价策略探讨[J].内蒙古教育，2016（7）：48.