巧用“电子白板”优化小学数学课堂教学

李芳

【摘要】21世纪是一个信息化的技术时代，在这样的背景下，教学也开始进行改革.当前，电子白板在我国许多地区都已经普及使用，即使是在西部的乡镇，也有很多学校用上了电子白板.电子白板是高科技产物，具备传统黑板、手写白板的书写功能和投影仪的功能，可以在教学中发挥较大的作用.小学数学教学需要在高科技产物的推动下进行改革和创新，以此来适应新课改和学生的需求.用好电子白板的基础、动态、拓展功能，将对小学数学课堂的优化起到较为明显的作用.

【关键词】电子白板；优化；小学；数学课堂；教学

电子白板是高科技产物，改变了传统的教学方式，利用电磁感应的原理实现了计算机和投影仪的有效结合，给课堂教学带来了很大的便利和帮助，为课堂活力的提升提供了能量.电子白板在使用上操作简单，教师可以直接在电子白板上进行书写，具备了传统的黑板或者手写白板的功能，同时，具备随时保存内容、一键清屏、动画操作等功能，使课堂的教学内容更加直观、清晰.此外，电子白板还可以实现与其他电子设备，例如，多媒体展示台、投影仪、PC机等的连接，共同使用，发挥作用.在新课改的背景下，为了适应教学改革和学生的发展需求，小学的数学课堂教学也需要巧用电子白板进行优化，以此达到更好的教学效果.

一、用好电子白板的基础功能，提高教学的效率

电子白板具备传统黑板和手写白板的版面书写功能，这在很大程度上满足了教师的书写需求，因为很多数学符号如果通过电脑来输入，效率会降低.电子白板具备传统书写功能的同时，它还有几个特有的但是又非常实用的功能，分别是撤销、保存、清屏.对于撤销功能来说，它可以快速地还原操作，避免了重新书写或者涂抹所耗费的时间.对于保存的功能，在一些数学题目的计算或者讲解当中，对屏幕上的内容进行保存，方便后续需要用到的时候直接将其调出，不需要进行二次书写.对于清屏的功能，这和传统的“擦黑板”原理是一样的，但是清屏功能快速且清理效果好，避免了传统方式所带来的粉笔灰或者药水腐蚀等问题，在提高教学效率的同时，实现了健康的目的.

二、用好电子白板的動态功能，丰富教学的手段

小学数学教学是学生第一次系统接受该学科学习的过程，由于小学生在思维模式上偏向于感性思维，因而，对于理性且抽象的数学学习不具备思维上的优势.电子白板除了基础功能之外，它的特色动态功能也是非常引人关注的，尤其是在小学的数学教学中，是可以起到非常大的作用的.电子白板的动态功能包括图形的绘制、复制、拖动等.小学数学教学中，有很大一部分是几何的学习，而这部分的学习多以初步认识基本的图形为主.在教学中，避免不了需要临时绘制图形，传统的教学方法需要手绘，这样得到的图形不够标准、美观，既不能很好地引起学生的兴趣，也不能很好地辅助教学.电子白板中对于基本的几何图形都有可选的操作，只需要轻轻一点即可达到目的.在教学中，如果需要对图形或者大量的文字进行二次同版面使用，就可以使用复制的功能，节省二次画图、写字花费的时间.此外，电子白板还具备拖动的功能，可以随时对图形进行拖动，让学生直观感受到知识的推理探究过程.总的来说，电子白板的动态功能实现了灵活教学和生动教学的目的，对于小学生这样一个好奇心很重的群体来说，这个功能既可以吸引他们的眼光，也可以很好地辅助教学，丰富课堂的教学手段.

三、用好电子白板的拓展功能，丰富学生的知识面

电子白板实现了计算机和投影仪的有效结合，在立足课本知识的基础上，可以提供更多的课外知识拓展.同时，对于课本的知识，也可以实现教学影音资料的播放，辅助主体教学.例如，在“比”这一课的学习当中，教师可以利用动画片中动物比身高的小片段来作为课堂导入，让学生从生活中的实际情境出发，感受数学知识在生活中的应用，并学会从中抽象出课本知识，进行有效的学习.又如，在“圆周率”的学习中，可以播放关于祖冲之与圆周率的故事，丰富学生的数学文化背景知识，感受我国深厚的文化底蕴.

四、掌握好电子白板的使用尺度，达到有效的教学

凡事都有一个度，达不到这个度就会得不到想要的效果，但是一旦越过了这个度也会适得其反，所谓的月盈则亏就是这个道理.电子白板的各项功能在小学数学的教学中可以起到很大的作用，但是教师也需要掌握使用的尺度.尤其是在动态功能和拓展功能的使用上，教师要围绕教学的中心，不能一味地追求形式上的新颖和内容上的花哨，造成喧宾夺主的效果，分散了学生的注意力，偏移了课堂教学的中心.有效的教学应该是一个教学环节能够服务于教学目标的过程，这个过程虽然需要很多的新技术和创新，但是这些创新和技术都是基于教学目标和学情之下的，不是越多越好，也不是越炫越好.

五、结 语

随着科学技术的发展，教学手段也有了很大的丰富和选择.电子白板在小学数学教学中的投入使用，可以很大程度上提高课堂的教学效率，同时，还可以对教学的内容进行活体化的呈现，更加生动、形象地将学习的内容展示给学生，达到有效教学、高效教学的目的.同时，也能使学生受益其中，以更好、更轻松的状态完成数学的学习，达到良好的学习效果.

【参考文献】

[1]白宗东.利用电子白板提高小学数学课堂效率的应用研究[J].读与写：上、下旬，2015（20）：233-236.

[2]王雅丽.巧用电子白板提高小学数学教学效率[J].学周刊，2014（4）：158.